【熱門(mén)】幼兒園教案模板合集9篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能按一定方向排序。
2、抽象出4、5、6、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。
3、感知并認(rèn)讀數(shù)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各小組活動(dòng)材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)新游戲：排排隊(duì)
1、出示方向標(biāo)記卡，認(rèn)識(shí)它的含義：大、小、箭頭各表示什么。
2、出示一套排序材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看標(biāo)記怎么排排隊(duì)。最大的放在什么地方，最小的放在什么地方，這個(gè)標(biāo)記卡表示從大到小還是從小到大。
3、講清“排排隊(duì)”的名稱(chēng)，要求幼兒按照標(biāo)記卡將所給材料排序。
二、介紹各小組活動(dòng)名稱(chēng)、要求
小組活動(dòng)一：排排隊(duì)
目標(biāo)：能按一定方向排序。
準(zhǔn)備：方向標(biāo)記卡8張，排序材料8套（每套均由同一畫(huà)面內(nèi)容但大小不等的5張圖片組成。如：大小兔子、 大小蝸牛）。
玩法：幼兒根據(jù)方向標(biāo)記卡（從小到大或從大到小），將所給大小不等的操作材料排序。
規(guī)則：按方向標(biāo)記卡提示的方向排序，并說(shuō)出序列的規(guī)律。
小組活動(dòng)二：點(diǎn)娃娃找朋友
目標(biāo)：抽象出5、8、7、8各數(shù)的實(shí)際意義。
準(zhǔn)備：圓點(diǎn)卡8套（各畫(huà)有5、6、7、8個(gè)小圓點(diǎn)），分類(lèi)盒8個(gè)，各種畫(huà)面內(nèi)容的圖片8套（圖片上的物體數(shù)量分別是5、6、7、8個(gè)）。
玩法：請(qǐng)幼兒將圖片按照畫(huà)面物體數(shù)量的多少進(jìn)行分類(lèi)，最后用圓點(diǎn)卡片表示圖片上物體的數(shù)量。
規(guī)則：將圖中物體數(shù)量相等的圖片放一起，再用圓點(diǎn)卡表示每格圖片畫(huà)面內(nèi)容的數(shù)量。
小組活動(dòng)三：數(shù)字拼圖
目標(biāo)：感知數(shù)字，認(rèn)讀數(shù)字。
準(zhǔn)備：數(shù)字1—10的拼圖8套。
玩法：兩位幼兒合作拼湊1—10的各個(gè)數(shù)字，拼完后告訴老師這些數(shù)字分別叫什么。
規(guī)則：將零散的數(shù)字塊全部拼成一個(gè)個(gè)完整的數(shù)字。同時(shí)讀出其名稱(chēng)。
小組活動(dòng)四：小兔吃飯
目標(biāo)：抽象出4的實(shí)際意義。
準(zhǔn)備：小兔紙袋10個(gè)（開(kāi)口處裝飾為小兔嘴巴，頭上蝴蝶結(jié)處貼有4個(gè)小圓點(diǎn)），蘿卜、青菜、青草、蘑菇 等圖片10套。
玩法：請(qǐng)幼兒按照小兔頭上的小圓點(diǎn)數(shù)量把和它一樣多的圖片放入小兔的“嘴巴”里“喂食”。并且說(shuō)明 喂小兔幾個(gè)。
規(guī)則：圖片上物體數(shù)量要與小兔蝴蝶結(jié)上小圓點(diǎn)數(shù)量一樣多，才可以喂食，同時(shí)要說(shuō)明喂的是幾個(gè)。
三、幼兒分組活動(dòng)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一組，觀察其是否按標(biāo)記卡排序：若有幼兒感到困難，教師可減少排序圖片的數(shù)量，使圖形大小差別較為明顯；對(duì)待排序快的幼兒增加排序圖片數(shù)量，并鼓勵(lì)其從多個(gè)方面來(lái)排序。要求每個(gè)幼兒都輪流到第一組活動(dòng)一次。巡視其他各組活動(dòng)情況，給予個(gè)別引導(dǎo)：
�、俚谌M數(shù)字拼圖的幼兒能力較弱，要求他們拼完全部數(shù)字后，按順序指認(rèn)數(shù)字，幫助其區(qū)分易混淆的數(shù)字。
�、趯�(duì)第二組中還不能用圓點(diǎn)卡正確表示圖片中物體數(shù)量的幼兒，引導(dǎo)其參加第四組活動(dòng)。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
2、喜歡和同伴合作共同游戲。
3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、5以?xún)?nèi)的大數(shù)字點(diǎn)卡一份，幼兒人手一份5以?xún)?nèi)的小數(shù)字點(diǎn)卡;
2、《幼兒畫(huà)冊(cè)》、筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、師生互動(dòng)以拍手點(diǎn)數(shù)引出游戲“數(shù)字寶寶找朋友”，加深幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的印象。
2、游戲“報(bào)數(shù)名”，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)字的印象。
教師輪流讓幼兒手持?jǐn)?shù)卡背對(duì)大家，師報(bào)數(shù)，被點(diǎn)數(shù)字的幼兒轉(zhuǎn)身高舉數(shù)字大聲回答“×、×，我是數(shù)字×”。然后繼續(xù)背對(duì)大家。(反復(fù)進(jìn)行)
3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
師：誰(shuí)來(lái)給點(diǎn)卡排排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)該排第一?
請(qǐng)一幼兒上來(lái)操作，集體說(shuō)說(shuō)他是怎么給卡片排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)了什么。”(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、出示數(shù)字×，讓幼兒說(shuō)出排列在它前后的數(shù)字并說(shuō)出理由。
讓幼兒都能較清楚地說(shuō)出×比×多1，×比×少1的排序過(guò)程，并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。
5、幼兒操作練習(xí)。
幼兒在《幼兒畫(huà)冊(cè)》操作練習(xí)，用畫(huà)點(diǎn)子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過(guò)操作活動(dòng)再一次讓幼兒對(duì)相鄰數(shù)概念的理解。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對(duì)相鄰的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)反思：
1、數(shù)學(xué)課對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)課中游戲的時(shí)間比較多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)也比較多，但要讓孩子們真正理解這堂課的內(nèi)容，更有效地達(dá)到教學(xué)目的，做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易的。
2、《我是你的好鄰居》也是圍繞主題的一節(jié)數(shù)學(xué)課，要求小朋友學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系;喜歡和同伴合作共同游戲。在本次活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的教學(xué)內(nèi)容便成了有趣的游戲活動(dòng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行了整合。讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)去探索學(xué)習(xí)。
3、比較相鄰兩數(shù)的關(guān)系。
師：誰(shuí)來(lái)給點(diǎn)卡排排隊(duì)?哪張卡片應(yīng)該排第一?
請(qǐng)一幼兒上來(lái)操作，集體說(shuō)說(shuō)他是怎么給卡片排隊(duì)的?你發(fā)現(xiàn)了什么�！�(從少到多或多到少的排序)、(多1或少1的排序)讓幼兒在動(dòng)手操作的過(guò)程中自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、出示數(shù)字×，讓幼兒說(shuō)出排列在它前后的數(shù)字并說(shuō)出理由。
讓幼兒都能較清楚地說(shuō)出×比×多1，×比×少1的排序過(guò)程，并告訴幼兒數(shù)字與數(shù)字間的相鄰關(guān)系。
5、幼兒操作練習(xí)。
幼兒在《幼兒畫(huà)冊(cè)》操作練習(xí)，用畫(huà)點(diǎn)子的方式表示數(shù)字的相鄰朋友，通過(guò)操作活動(dòng)再一次讓幼兒對(duì)相鄰數(shù)概念的理解。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒到室外的環(huán)境中去感受相鄰關(guān)系。鞏固幼兒對(duì)相鄰的認(rèn)識(shí)。
整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。環(huán)節(jié)一：游戲“數(shù)字寶寶找朋友”;環(huán)節(jié)二：游戲“報(bào)數(shù)名”;環(huán)節(jié)三：游戲“相鄰朋友在哪里”，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，讓每個(gè)孩子都能參與到、感受到、實(shí)踐到，使他們自己體會(huì)和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系——多1或少1。讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。
整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以孩子為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系。但是在活動(dòng)中也出現(xiàn)了一些不足之處，如：讓孩子從大到小的順序排列這個(gè)環(huán)節(jié)不太合適，因?yàn)檫@節(jié)課的重點(diǎn)是掌握5以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰兩數(shù)間多1或少1的關(guān)系。而從小到大排列順序也是活動(dòng)中的一個(gè)難點(diǎn)，兩個(gè)內(nèi)容放在一起孩子不宜掌握，而且浪費(fèi)了一定的時(shí)間。覺(jué)得放在第二教時(shí)比較適合。
另外，整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏感還要強(qiáng)些，內(nèi)容緊湊些，這樣的教學(xué)活動(dòng)一定會(huì)更有效 -
幼兒園教案 篇3
過(guò)程：
1、 激發(fā)幼兒興趣
�。�1） 寶寶們你們看誰(shuí)來(lái)了？它是什么顏色的？
（2） 我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼：你好！
（3） 媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫她們找寶寶。
2、 在老師的引導(dǎo)下找寶寶
（1） 我聽(tīng)到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物 么？（搖一搖聽(tīng)聽(tīng)瓶子里的聲音）
�。�2） 我們?cè)趺窗研?dòng)物放出來(lái)？請(qǐng)你幫幫忙。（個(gè)別幼兒嘗試）
（3） 你找出來(lái)的是誰(shuí)的寶寶？請(qǐng)你送到她媽媽那里。
3、 幼兒獨(dú)立嘗試，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)
�。�1） 還有很多的寶寶沒(méi)有回家，請(qǐng)你幫幫它，把小動(dòng)物找出來(lái)以后，還請(qǐng)你要把它送回家。
�。�2） 小動(dòng)物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說(shuō)：不用謝！
記錄與反思：
1、在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物家的環(huán)境，因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小，情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會(huì)和教師交流，才會(huì)投入到活動(dòng)中去。
2、我將小動(dòng)物藏在大小不同的.螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動(dòng)手能力有限，希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開(kāi)瓶蓋之前會(huì)先搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)里面的聲音，說(shuō)明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng)，而且經(jīng)驗(yàn)豐富，能通過(guò)搖動(dòng)時(shí)里面有沒(méi)有聲音來(lái)判斷里面有沒(méi)有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的，我在最后講評(píng)的時(shí)候應(yīng)該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣，這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個(gè)幼兒。
3、在這個(gè)故事情節(jié)的活動(dòng)中，我還特意設(shè)計(jì)了“送動(dòng)物寶寶回家”的環(huán)節(jié)，是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)的幼兒都能了解老師的意思，將動(dòng)物送回家。
幼兒園教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知梯形的基本特征。
2、認(rèn)識(shí)不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。
難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同擺放位置的、不同的梯形。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫(huà)，布置出圖形王國(guó)形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃長(zhǎng)方形娃娃梯形娃娃各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫(huà)若干張（空白沒(méi)涂色的）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、感知梯形的特征。
1、情景：（出示請(qǐng)柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來(lái)的請(qǐng)柬，說(shuō)圖形王國(guó)要舉行聚會(huì)，邀請(qǐng)我們中三班的小朋友去參加，我們一起去看看吧�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室）
2、通過(guò)尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖形的名稱(chēng)，引出梯形。
提問(wèn)：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長(zhǎng)方形嗎？
二、觀察了解梯形的特征。
1、出示梯形寶寶，提問(wèn)：這個(gè)圖形有幾條邊？幾個(gè)角？跟什么圖形象呢？
2、比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)（出示正方形）那他們是不是一樣的呢？引導(dǎo)幼兒去比較相同點(diǎn)：它們都有四條邊，四個(gè)角異同點(diǎn)：正方形，四條邊都是一樣長(zhǎng)的，四個(gè)角也是一樣大的。
梯形，一條邊短，一條邊長(zhǎng)，兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。你覺(jué)得它的斜邊像什么？
3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。
4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒躺下睡覺(jué)，你們看：
�。ń處熝菔荆┻@樣還是不是梯形呀？
小結(jié)：原來(lái)梯形可以倒著放，躺著放，不管它們?cè)趺捶�，都是梯形�?/p>
5、認(rèn)識(shí)不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）聽(tīng)說(shuō)梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢，你們看看，它們是不是也叫梯形，（出示直角梯形）
提問(wèn)：這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的，它是不是梯形呢？
（出示等腰梯形）提問(wèn)：這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的，它是不是梯形呢？
小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
三、小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征
1、圖形國(guó)王還想考靠小朋友們，出了一些難題，擺放在那邊的桌子，我們有沒(méi)有信心接受考驗(yàn)呀？
·涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色
·折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來(lái)
·裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來(lái)，進(jìn)行裝飾（如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、）（教師巡回指導(dǎo)）
2、反饋：共同檢驗(yàn)小朋友的操作.
四、通過(guò)尋找梯形，加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)國(guó)王說(shuō)，我們小朋友這么能干，都通過(guò)了他的考驗(yàn)，所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開(kāi)心嗎？那就出發(fā)吧！
（1）讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？
�。�2）鼓勵(lì)全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說(shuō)說(shuō)梯形寶寶藏在哪里？
五、結(jié)束
小朋友們告訴你們一個(gè)好消息，為了表?yè)P(yáng)小朋友今天的表現(xiàn)，國(guó)王決定將這些圖形造型送給我們，大家開(kāi)心嗎？那我們一起將它們帶回我們的活動(dòng)室吧！
幼兒園教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)在游樂(lè)場(chǎng)玩耍的快樂(lè)。
2、嘗試用肢體動(dòng)作感應(yīng)曲式AB。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、故事掛圖：主題4；關(guān)于游樂(lè)園的設(shè)施圖卡。
2、道具：呼啦圈、飄帶若干。
三、教學(xué)隊(duì)形：
1、聽(tīng)故事時(shí)圍坐在教師身邊，欣賞音樂(lè)時(shí)圍半圓坐在地板上。
2、游戲時(shí)有圍圈、散型、兩人一組等。
四、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)在游樂(lè)場(chǎng)玩耍的快樂(lè)。
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作感應(yīng)曲式AB。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┕适乱龑�(dǎo)
師：寶寶被逗得哈哈笑，這時(shí)候他才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)他一點(diǎn)也不孤單，有那么多的好朋友陪他一塊玩�，F(xiàn)在寶寶要帶大家去游樂(lè)園了……
（二）感應(yīng)曲式
1、開(kāi)小車(chē)
幼兒開(kāi)車(chē)隨老師去游樂(lè)園，A段開(kāi)車(chē)，B段提醒幼兒“前面有車(chē)開(kāi)來(lái)了，快按喇叭，” A段繼續(xù)開(kāi)車(chē)，B段提醒幼兒“要到游樂(lè)園了，我再按一下喇叭�！�
2、幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作：前后搖擺、左邊拍手三下、右邊拍手三下。
3、聽(tīng)音樂(lè)玩游戲：
全體圍圈手拉手
A段：兩大拍/前后搖擺。
B段：六拍/左邊拍手三下、右邊拍手三下。
�。ㄈ┑谰�
1、談話：你們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩過(guò)嗎？游樂(lè)場(chǎng)里有些什么玩具？
2、出示游樂(lè)園設(shè)施圖卡，幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。
3、游戲：呼啦圈咖啡杯
（1）幼兒幼兒每人一個(gè)呼啦圈咖啡杯，嘗試創(chuàng)編玩法。
�。�2）教師小結(jié)并選出代表性的動(dòng)作示范，幼兒跟學(xué)。
（3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲一遍。
A段：兩大拍/拿呼啦圈左右搖擺，
B段：六拍/立持呼啦圈，于地面彈跳。
4、呼啦圈旋轉(zhuǎn)木馬
�。�1）幼兒嘗試創(chuàng)編呼啦圈當(dāng)馬騎的玩法。
�。�2）教師小結(jié)并選出代表性的動(dòng)作示范，幼兒跟學(xué)。
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲一遍。
兩人面對(duì)面共持一個(gè)呼啦圈
A段：兩大拍/兩人持呼啦圈左右搖擺。
B段：六拍/手持呼啦圈前進(jìn)跳。
5、飄帶火車(chē)
�。�1）出示飄帶，教師示范玩法。
�。�2）幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲一遍。
兩人面對(duì)面手持兩條飄帶
A段：兩大拍/左右搖擺。
B段：六拍/ 火車(chē)行進(jìn)。
（四）結(jié)束活動(dòng)
師：今天大家玩得開(kāi)心嗎？我們一起開(kāi)火車(chē)回家吧！
幼兒排成一行隊(duì)，雙手搭前者的肩。
A段：兩大拍/左右搖擺。
B段：六拍/ 小跑步前進(jìn)。
幼兒園教案 篇6
設(shè)計(jì)思路：
大班的幼兒已具備了某些物體（如石頭、樹(shù)葉等）在水中沉浮的經(jīng)驗(yàn)，所以在活動(dòng)中要讓幼兒大膽猜想，更要積極動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。讓幼兒帶著任務(wù)探索，提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。所以活動(dòng)設(shè)計(jì)既要為幼兒提供邊操作邊思考的機(jī)會(huì)，又要注重培養(yǎng)思考的有意性，培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(cè)（思考）再操作。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)：（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。
2、技能：（1）能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。（2）能與同伴溝通、交流與合作來(lái)探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
3、情感：（1）樂(lè)意參加探索沉與浮的小實(shí)驗(yàn)。（2）初步形成對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
（1）感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。（2）學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)（↑↓）來(lái)記錄結(jié)果，表示物體的上浮和下沉。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)
2、探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每組一個(gè)臉盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一條。
2、每組空礦泉水瓶一個(gè)、積木、石頭、樹(shù)葉、鐵釘、玻璃球等小物品。
3、老師示范用的小葫蘆、硬幣等
4、老師鞏固實(shí)驗(yàn)用的鉛筆、橡皮、尺子、剪刀
4、每人一張記錄紙，一只筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料
師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們要和我們小朋友們一起來(lái)做玩水的游戲，我們看看都是誰(shuí)呀？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)介紹一下。
幼：空礦泉水瓶、積木、石頭、樹(shù)葉、鐵釘、玻璃球
二、實(shí)驗(yàn):沉下去與浮上來(lái)
1、認(rèn)識(shí)“↑”“↓”兩個(gè)符號(hào)：
（1）教師取一個(gè)葫蘆放在水盆里幼兒觀察,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么？進(jìn)而出示“↑”（一條豎線，上面加一個(gè)小帽子，豎線表示水的深度，上面的小帽子表示物品浮在誰(shuí)的上面，也就是浮上來(lái)）。
(2)教師再取一枚硬幣放在水盆里幼兒觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么？進(jìn)而出示“↓”（一條豎線，下面加一個(gè)小帽子，豎線表示水的深度，下面的小帽子表示物品沉到水底，也就是沉下去）
2、認(rèn)識(shí)記錄紙
師：認(rèn)識(shí)了“↑”“↓”兩個(gè)符號(hào)之后，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下記錄表。
物品寶寶？小手
3、猜測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：幼兒猜測(cè)每種物品放在水里的浮沉現(xiàn)象，并記錄在“？”號(hào)這一列。
4、動(dòng)手分組實(shí)驗(yàn)并記錄：
幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐,教師注意觀察針對(duì)性地指導(dǎo);注意觀察幼兒的表現(xiàn).把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在"小手"這一列中。
5、根據(jù)記錄表對(duì)兩種結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，大家集中交流最后結(jié)果。
師提問(wèn)："有沒(méi)有試驗(yàn)結(jié)果和猜測(cè)結(jié)果不一樣的？
三、把寶寶送回家
老師“出示兩個(gè)小房子的圖片，一個(gè)是浮上來(lái)寶寶的房子，一個(gè)是沉下去寶寶的房子。
幼兒把每個(gè)參加試驗(yàn)的物品寶寶送回家。
總結(jié)：小朋友們的實(shí)驗(yàn)做的非常成功，通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們知道什么樣的東西放在水里浮上來(lái)（輕的物品），什么樣的東西放在水里沉下去（重的物品）。
四、鞏固實(shí)驗(yàn)
老師出示一個(gè)文具盒，里面有小朋友們常用的鉛筆、橡皮、尺子和剪刀。
用這些常用的物品進(jìn)一步鞏固實(shí)驗(yàn)結(jié)論：輕的物品放在水里浮上來(lái)，重的物品放在水里沉下去。
五、提升實(shí)驗(yàn)
怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去
1、師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來(lái)幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。
2、幼兒思考。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1-2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。）
3、師：小朋友們，同一個(gè)瓶子寶寶，不裝水時(shí)浮在水面上，裝滿(mǎn)水后，就沉到水里了。為什么呢？
4、教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿(mǎn)水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了。
六、教師結(jié)束語(yǔ)
其實(shí)，物品在水里是浮還是沉，除了與物品本身的輕重有關(guān)系之外，還與其他很多方面有關(guān)系，這就等小朋友們長(zhǎng)大了慢慢去探索，這就是科學(xué)的奧秘。
幼兒園教案 篇7
區(qū)域材料：
用海綿紙做成的小魚(yú)，右面藏有報(bào)紙，看上去小魚(yú)是吃飽了肚子鼓鼓的。
釣魚(yú)竿上系上繩子，繩子上裝有吸鐵石。
魚(yú)塘里放有“水草”。
小貓頭飾。
游戲規(guī)則：
這個(gè)區(qū)域有4個(gè)小朋友可以參加，活動(dòng)開(kāi)始，每個(gè)幼兒先戴上小貓頭飾，在取來(lái)釣魚(yú)竿，可站著在魚(yú)塘外釣魚(yú)，也可坐著在魚(yú)塘外釣魚(yú)。把釣上的小魚(yú)放入“水桶”內(nèi)，不能用手伸進(jìn)去抓，也不能雙腳踏入魚(yú)塘去抓。
游戲過(guò)程：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，我給孩子們重點(diǎn)介紹了釣魚(yú)區(qū)，他們聽(tīng)得非常仔細(xì)，對(duì)這個(gè)區(qū)域很感興趣。活動(dòng)一開(kāi)始，前面的小朋友很快的來(lái)到了這個(gè)區(qū)域，迅速拿起釣魚(yú)竿，開(kāi)始釣了起來(lái)。不一會(huì)兒，鼎鼎釣起了一條小魚(yú)，他高興地跑到我的面前，邊取下小魚(yú)，邊和我說(shuō)“范老師，你看，我釣到了小魚(yú)�！庇忠�(jiàn)響響也朝我這里跑來(lái) “老師老師你看呀，我也掉到了。”接著，他們一條一條的釣了好多的魚(yú)呀！邊上圍觀的小朋友也越來(lái)越多了，他們也想加入到這個(gè)區(qū)域中來(lái)。
反思：
第一次區(qū)域的開(kāi)展，可以看得出孩子很喜歡，能長(zhǎng)時(shí)間的參與，且能遵守游戲規(guī)則，由于這個(gè)區(qū)域想?yún)⒓拥娜溯^多，是否可以多增加兩把釣魚(yú)竿呢？
幼兒園教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒喜歡參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，學(xué)習(xí)用記錄紙進(jìn)行記錄，并能大膽講述自己的操作結(jié)果。
2、能夠利用教師提供的材料探索蛋寶寶浮起來(lái)的方法。
3、能夠創(chuàng)造性的利用多種材料進(jìn)行操作，鼓勵(lì)幼兒的大膽操作和創(chuàng)新。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒的操作和創(chuàng)新
教學(xué)難點(diǎn)：了解生活中的細(xì)節(jié)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生蛋、熟蛋數(shù)量與幼兒數(shù)相同，盤(pán)子每組兩個(gè)。
2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三個(gè)、手電筒若干、暗箱（用紙盒制作，底部挖個(gè)大洞，允許幼兒將頭探進(jìn)去；在一個(gè)側(cè)邊挖雞蛋直徑大小的洞，可容一個(gè)雞蛋放進(jìn)。用時(shí)用一塊厚一點(diǎn)的黑布遮住，達(dá)到暗箱的效果）
3、記錄紙、彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜測(cè)：
1、由小雞的出生引出活動(dòng)：
師：小朋友，你們說(shuō)小雞是從哪里生出來(lái)的呢？幼兒回答。
師：那么，什么樣的雞蛋能孵出小雞呢？
教師出示兩個(gè)雞蛋，提示幼兒一個(gè)是熟雞蛋，一個(gè)是生雞蛋，請(qǐng)幼兒想辦法區(qū)分哪個(gè)是生雞蛋，哪個(gè)是熟雞蛋？
2、幼兒想辦法，并進(jìn)行交流。
在這一環(huán)節(jié)中幼兒能夠積極動(dòng)腦筋想辦法，想出的辦法還真不少，如在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)根據(jù)轉(zhuǎn)動(dòng)的速度辨別、晃一晃聽(tīng)聲音、看雞蛋上面的斑點(diǎn)。在幼兒想出辦法之后教師按照幼兒想出的辦法進(jìn)行驗(yàn)證，讓孩子們看到了自己智慧的力量力
二、嘗試：
引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料進(jìn)行嘗試，找到區(qū)分生蛋和熟蛋的方法并進(jìn)行記錄。
1、幼兒兩兩一組，用教師提供的材料進(jìn)行操作，并進(jìn)行記錄，如聽(tīng)聲音畫(huà)上耳朵，看斑點(diǎn)畫(huà)上眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)上手，用手電筒照畫(huà)上，在水里沉浮畫(huà)上水波紋，在暗箱里看畫(huà)上箱子。
2、幼兒自由探索，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
3、展示自己的成果：
提問(wèn)：你是用什么方法辨別生蛋和熟蛋的？請(qǐng)幼兒回答并展示自己的記錄結(jié)果。
幼兒園教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，并模仿動(dòng)物叫聲。
教學(xué)準(zhǔn)備
Ppt課件：動(dòng)物聲音
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入教師：小朋友，今天有小動(dòng)物要來(lái)好我們玩，你們高興嗎？誰(shuí)來(lái)猜一猜，有哪些小動(dòng)物要來(lái)呢？
二、展開(kāi)Ppt課件演示1.圖片——鴨子
�。�1）小朋友看看是誰(shuí)來(lái)了？給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子。小鴨子還會(huì)唱歌呢，你們想聽(tīng)嗎？
�。�2）點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。
2.圖片——公雞
（1）看看還有誰(shuí)來(lái)了？你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎？
�。�2）點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲我們聽(tīng)聽(tīng)大公雞是怎樣唱歌的？大公雞唱的真好聽(tīng)，我們給它鼓鼓掌吧！小朋友拍手歡迎，并做一些可愛(ài)的動(dòng)作。
3.圖片——豬
�。�1）好可愛(ài)的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？讓幼兒知道，豬在我們生活中的作用。
�。�2）點(diǎn)擊聲音：豬小豬給我們打招呼了，我們聽(tīng)聽(tīng)它給我們說(shuō)什么了？奧！小豬給小朋友問(wèn)好呢，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小豬是怎樣說(shuō)的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問(wèn)個(gè)好。
4.圖片——牛
�。�1）瞧！能干的老黃牛也來(lái)了？老黃牛唱起歌來(lái)聲音可洪亮了，你們想聽(tīng)嗎？
（2）點(diǎn)擊聲音：牛你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂(lè)呀！我們幫幫老黃牛吧！引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。
5.提問(wèn)：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物？為什么喜歡它？
三、結(jié)束小朋友，我們和小動(dòng)物一起去玩吧！
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