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【實(shí)用】幼兒園教案模板合集6篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過談話，知道十月一日是國(guó)慶節(jié)，簡(jiǎn)單了解國(guó)慶節(jié)的含義。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡講述的習(xí)慣及熱愛祖國(guó)的情感。
3、讓幼兒了解國(guó)慶節(jié)的由來。
4、培養(yǎng)幼兒慶祝國(guó)家的生日。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集國(guó)慶外出游玩的照片.
活動(dòng)過程：
一、讓幼兒圍坐成圓圈進(jìn)行談話活動(dòng)。
1、談?wù)勛约簢?guó)慶節(jié)假日的生活。
師：小朋友們好幾天沒來幼兒園了，老師真想你們啊，這幾天，你們玩得開心嗎？（開心）
2、你們知道哪一天是我們國(guó)家的生日（十月一日），對(duì)了這一天就是國(guó)慶節(jié)。
3、誰能來說說這個(gè)國(guó)慶節(jié)你是怎樣度過的？你看到了什么？（結(jié)合圖片講講自己的國(guó)慶假期生活）
4、教師可以先談?wù)勛约涸趪?guó)慶里是怎樣度過的，看到了些什么和發(fā)生了什么事。
師：分別請(qǐng)幼兒大膽講述自己假期的活動(dòng)。
5、重點(diǎn)對(duì)卡殼的幼兒進(jìn)行啟發(fā)，如“你去哪里啦？”“媽媽是否帶你去好玩的地方，吃好吃的東西？”
6、引導(dǎo)幼兒和同伴互相講述在節(jié)日中最高興的一件事。
7、用流利清晰的語言來說說自己在國(guó)慶期間去過那個(gè)地方，做過什么有趣的事？
二、結(jié)合有關(guān)國(guó)慶的視頻畫面，拓展幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)的了解。
師：你們知道我國(guó)人民怎樣慶祝我們國(guó)家的生日呢？那就讓我們一起來看看吧！
師：收看國(guó)慶閱兵的視頻
三、幫助幼兒復(fù)習(xí)對(duì)國(guó)慶節(jié)的認(rèn)識(shí)。如時(shí)間、節(jié)日特點(diǎn)等。
四、結(jié)束部分
玩《擊鼓傳球》的游戲。當(dāng)花在某一個(gè)幼兒手幼兒念一首上時(shí)，讓兒歌或歌曲。
幼兒園教案 篇2
體育教案：拖小豬
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用拖拉玩具進(jìn)行繞障走，能保持身體平衡。
2.提高空間方位知覺的準(zhǔn)確性。培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性及耐心、細(xì)心等良好的個(gè)性品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒人手一個(gè)皮球。
2.幼兒人手一個(gè)竹圈 (直徑約 25厘米，圈高約 5厘米 )，并系有一根長(zhǎng)繩供拖拉用。
3.在場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓。
活動(dòng)規(guī)則：
1.幼兒手拿一個(gè)拖拉玩具向前四散走 ,提醒相互不碰撞。
2.請(qǐng)小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走，注意拖圈時(shí)不要讓‘小豬’跑出圈外。
活動(dòng)過程：
1.開始部分。
(1) 幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓 (可讓幼兒邊念兒歌邊走，歌詞為：走走走，走走走，走成一個(gè)大皮球 )。能聽口令“立定 !”、“齊步走 !”做出相應(yīng)的動(dòng)作。
(2) 游戲“撿皮球”。玩法為：幼兒站成圓形隊(duì)，聽教師講解游戲名稱和規(guī)則。然后幼兒四散在場(chǎng)地上，教師迅速將球拋向場(chǎng)地四周。幼兒每人撿一個(gè)球后迅速回到原位，并站成大圓。游戲可重復(fù)進(jìn)行。
2.基本部分。
(1) 游戲“拖小豬”。教師交待游戲名稱和玩法：“今天我們玩一個(gè)游戲叫‘拖小豬’你們手中的球就是小豬。待會(huì)兒，老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)竹圈，請(qǐng)小朋友用竹圈套住‘小豬’后拉繩向前走，注意拖圈時(shí)不要讓‘小豬’跑出圈外 (教師可示范玩法 )。如果‘小豬’不聽話，跑出來，請(qǐng)小朋友趕快把它放進(jìn)圈里，然后繼續(xù)玩�！� (必要時(shí)可讓幼兒示范 1-2次 )
(2) 幼兒游戲。老師巡回指導(dǎo)，并運(yùn)用語言激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，及時(shí)提醒幼兒向前拖時(shí)不要碰到別人。
(3) 教師：“‘小豬’要回家了，請(qǐng)小朋友把它趕回家，送到豬圈 (以教師準(zhǔn)備的筐替代 )里去吧�！庇螒蚪Y(jié)束，并作簡(jiǎn)單小結(jié)。
3.結(jié)束部分。
(1) 游戲“小孩小孩真愛玩”。玩法：幼兒在場(chǎng)地上四散走，邊走邊念兒歌：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那�！钡扔變耗钔旰�，教師繼續(xù)念：“摸摸大樹 (或滑梯等物 )跑回來�！闭f完最后一個(gè)字后，幼兒向指定方向跑去，直到摸到指定物體為止。游戲重復(fù) 2-3次。
(2) 評(píng)價(jià)、小結(jié)游戲情況后，幼兒隨教師離開場(chǎng)地回教室。
活動(dòng)延伸：
1.平時(shí)戶外體育活動(dòng)時(shí)，可安排類似活動(dòng)，并注意培養(yǎng)幼兒倒走、側(cè)走的能力。
2.戶外活動(dòng)玩類似游戲時(shí)，注意經(jīng)常變換拖拉的物體，以提高幼兒活動(dòng)的興趣。
效果分析：活動(dòng)設(shè)計(jì)的比較有趣味性，較符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師講解的較清晰，在規(guī)則的交待上，應(yīng)該再細(xì)致一些。幼兒活動(dòng)時(shí)興趣濃厚，比較興奮，有個(gè)別幼兒沒有聽教師的口令，教師應(yīng)適當(dāng)關(guān)注一下。
改進(jìn)措施：
1.準(zhǔn)備的皮球有些大，應(yīng)準(zhǔn)備小一些的皮球方便幼兒抱著。
2.竹圈可用其他物品代替，或在圈外纏一些彩色紙，增添幼兒興趣。 （嘉峪關(guān)市第二幼兒園 王卓英）
《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)
《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過聽聽念念兒歌，讓幼兒學(xué)會(huì)抹肥皂。
2、讓他們知道要用肥皂才能將手洗干凈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：盆、肥皂、
活動(dòng)過程：
1、情景感知
教師念兒歌
2、交流體驗(yàn)
�。�1）幼兒議議，怎樣才能使小手洗干凈？
�。�2）肥皂多涂好不好？
�。�3）教會(huì)幼兒正確的洗手方法
3、行為鞏固
幼兒試試抹肥皂，細(xì)細(xì)搓洗，教師觀察指導(dǎo)，并提醒個(gè)別幼兒不玩弄肥皂
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感
2、有感情的朗讀兒歌并用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌
3、理解字詞 (海上、草原、冒、森林)
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌 會(huì)朗讀兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
兒歌磁帶、字卡、掛圖、錄音機(jī)
活動(dòng)過程
1、趣味談話、導(dǎo)入活動(dòng)
教師出示字卡“太陽”，讓幼兒認(rèn)讀并表演太陽是怎樣升起來的。出示掛圖，讓幼兒觀察上面除了太陽還有什么？讓幼兒說說這些森林、山村、大海漂亮嗎？為什么？聽聽兒歌中是怎樣說的？
2、聽錄音、兒歌欣賞
A:完整欣賞兒歌一遍（小聲跟讀）
提問：兒歌中都說到了那些地方？
B、分句欣賞（知道太陽是怎樣升起來的）
提問：在海上，太陽是怎樣升起來的？
在草原，太陽是怎樣升起來的？
在山村，猜猜太陽是怎樣升起來的？
在森林吶？
C、復(fù)述兒歌
教師根據(jù)出示的字卡把兒歌完整的復(fù)述一遍
3、朗讀、理解兒歌
教師：“這首兒歌真好聽，我們一起用最好聽的聲音把它讀出吧！
4、兒歌表演
教師：“剛才小朋友讀兒歌的時(shí)候心情是怎樣的？”我們一起表
演一下我們的心情吧。
5、做識(shí)字游戲
教師：“剛才小朋友表揚(yáng)的真棒，咱們的字寶寶都做不住了，讓我們一起來和字寶寶做游戲吧！
6、活動(dòng)結(jié)束
教師：“小朋友今天玩的高興嗎？字寶寶都回家了，咱們聽著音樂把書寶寶也送回家吧！
幼兒園教案 篇4
——小熊學(xué)刷牙（中班）
硯山縣阿孟鎮(zhèn)三達(dá)小學(xué)李瓊粉
�。ㄒ唬�教學(xué)目的：
⒈使幼兒懂得保護(hù)牙齒的重要性。
�、步逃變簩W(xué)習(xí)，掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。
（二）教學(xué)重點(diǎn)：
知道保護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。
�。ㄈ�教學(xué)難點(diǎn)：
掌握正確的刷牙方法。
（四）教學(xué)準(zhǔn)備：
�、甭犨^故事《小熊拔牙》；
�、残⌒茴^飾一個(gè)，并請(qǐng)一位老師扮演小熊；
⒊牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；
�、翠浺魴C(jī)，磁帶《刷牙歌》。
(五)教學(xué)過程：
1.開始部分。
老師：小朋友，你們聽過小熊拔牙的故事嗎？今天，老師就給你們請(qǐng)來了那只可愛的小熊。（小熊出場(chǎng)）
（小熊的出現(xiàn)活躍了課堂氣氛，孩子們有了很大興趣。）
小熊：小朋友，你們好。今天，我要和你們一起做游戲。
2.基本部分。
�。�1）引導(dǎo)幼兒討論不保護(hù)牙齒的害處。
�。由钣變簩�(duì)不保護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不保護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括。）
老師：小熊因?yàn)椴蛔⒁獗Ｗo(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告訴我不保護(hù)牙齒還有哪些害處？
①幼兒討論，交流。
�、诶蠋熜〗Y(jié)：牙齒如果生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清楚，而且也不好看。小熊：我現(xiàn)在知道要保護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康�？墒�，我不會(huì)刷牙怎么辦呢？
�。�2）幼兒討論正確的刷牙方法。
�、倮蠋煟盒∨笥褧�(huì)刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？
（小熊到小朋友中間去）
�、谡�(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談?wù)�，老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。）
（3）老師示范講解正確的刷牙方法。
（肯定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。）
�、偎⒀朗窍纫鍪裁�？
醒幼兒在刷牙是要做一些準(zhǔn)備。
老師：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。
②老師利用模型，邊示范，邊講解。
�。ɡ媚Ｐ椭v解更為直觀）
老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。
③組織幼兒徒手練習(xí)。
�、苡變盒〗Y(jié)刷牙方法。
�。ň毩�(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象。）
（4）集體練習(xí)刷牙。
①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法；
a.做好刷牙前的準(zhǔn)備；
b.刷牙要按一定的規(guī)律。
②放音樂，集體練習(xí)刷牙。
�。ㄒ魳坊钴S氣氛，更增添幼兒興趣。）
3.結(jié)束部分。
�。�1）小熊小結(jié)刷牙方法。
老師：小朋友的牙齒都刷得很干凈。小熊，你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢？小熊：學(xué)會(huì)了。
老師：那你給小朋友講講吧。
小熊：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。對(duì)了，小朋友一定要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口。
�。�2）放音樂，輕松一下
�。�效果評(píng)析：
《小熊刷牙》是幼兒園“一人一課”活動(dòng)之中的一堂公開課我在設(shè)計(jì)這篇教案是，充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用幼兒熟悉的故事，以小熊這一角色貫穿課堂，引起幼兒濃厚的興趣。
在制作教具過程中，利用泡沫制作了牙齒模型，讓幼兒對(duì)牙齒有直觀，具體的印象。在老師講解的過程中，老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前，易于幼兒模仿接受。讓幼兒準(zhǔn)備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實(shí)物去實(shí)踐，對(duì)掌握正確的刷牙方法有很大的幫助。
教案在班級(jí)實(shí)施后，效果很好。聽課的老師普遍反映，認(rèn)為這節(jié)課效果較新穎。老師也不是簡(jiǎn)單的說教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。
三、幼兒園音樂課教案合集大全
音樂課《大雨和小雨》設(shè)計(jì)思路：《大雨和小雨》是一節(jié)比較有趣的音樂課，很容易讓幼兒產(chǎn)生興趣。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候，先組織幼兒傾聽雨的聲音，讓他們回憶下雨的情景，感受大雨和小雨的不同。然后通過我的小結(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為學(xué)唱歌曲做基礎(chǔ)。最后在游戲版塊，通過五彩絲帶的輔助，讓幼兒更加理解歌詞，熟悉歌曲的旋律，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評(píng)析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨
1.下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?(出示大雨圖片)
2.大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3.小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
評(píng)析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1.大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)
2.它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3.讓我們?cè)賮砺犚宦�，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣�?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同。
4.大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
5.現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
評(píng)析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵(lì)幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。
四、大雨和小雨
1.現(xiàn)在老師來做大雨，請(qǐng)小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個(gè)規(guī)則：唱大雨的時(shí)候用小絲巾用力揮，唱小雨的時(shí)候輕輕地?fù)]。明白嗎?
2.教師先示范完整唱一遍。
3.全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4.大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)
評(píng)析：在游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！課后反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個(gè)很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨。特別在第四個(gè)游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時(shí)，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)會(huì)了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!
四、幼兒園音樂課教案設(shè)計(jì)：跳譜游戲
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1.通過歌謠，游戲的方式來練習(xí)節(jié)奏、節(jié)拍和音階。
2.使幼兒通過游戲辨別和表現(xiàn)音的高低、節(jié)奏的快慢。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣。
�。ǘ�活動(dòng)重難點(diǎn)
1.聽音練習(xí)，對(duì)音高低的辨別。
2.隨著音樂打相對(duì)應(yīng)的節(jié)拍。
�。ㄈ�活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鋼琴、錄音機(jī)、音樂磁帶一盤
2.小雞、母雞、公雞頭飾若干，貓咪卡片若干；音符卡片1個(gè)，在地上畫上幼兒可以跳的五線譜。
3、多媒體課件（五線譜表格）
�。ㄋ模�活動(dòng)過程
1.音樂游戲?qū)�，引起幼兒興趣
師：小朋友告訴我，解放軍是怎樣走路的呀？我們來當(dāng)一次解放軍走一次，看誰走的最精神。
�。ㄒ魳菲穑┯變哼呑哌吪氖秩胱�
師：小鋼琴看到你們這么精神，他特別高興，想和你們做游戲，好不好？幼：好！
師：聽一聽，小鋼琴想和我們做什么游戲，用你的小耳朵認(rèn)真的聽。（中速彈鋼琴）老師帶幼兒一起邊聽琴聲邊高舉雙手做轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作。
師：剛才小朋友聽到什么樣的聲音呀？幼：很高很高的聲音幼：好聽的聲音
師：小鋼琴又要說話了。
（中速彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊做大象擺鼻子的動(dòng)作。師：剛才小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很低很低的聲音。
師：小朋友快豎起耳朵，聽，小鋼琴又要說話了。（很輕的彈鋼琴）老師帶幼兒邊聽琴聲邊很輕的拍手。師：小朋友又聽到什么樣的聲音呀？幼：很輕的聲音幼：很小的聲音
師：再聽聽，小鋼琴又要講話了
�。ㄓ昧椾撉伲├蠋煄в變哼吢犌俾曔呌昧Χ迥_師：這又是什么樣的聲音呢？
幼：很重的聲音，像大巨人走路一樣。師：再聽聽，小鋼琴又說什么了？（快速彈鋼琴）老師帶幼兒做跑的動(dòng)作師：小朋友為什么要跑呢？幼：因?yàn)槁牭搅撕芸斓穆曇簟?/p>
師：小鋼琴又要說話了，快聽聽他又說什么了？（很慢的彈鋼琴）
師：這是什么樣的聲音呀？幼：很慢很慢的聲音
2.師幼共同聽音練習(xí)
師：小鋼琴說了，小朋友的耳朵真靈，他要和小朋友們玩一個(gè)“到哪去了”的游戲，這次呀，把我們的的小眼睛藏起來做游戲。
（音樂起）老師帶幼兒高舉雙手在活動(dòng)室慢跑，音樂停，幼兒全部都蹲下。
師：剛才我們?cè)诤褪裁礃拥娜俗鲇螒蜓�？幼：很高的�?/p>
師：那快看看我們的小耳朵在哪呀？幼：（指耳朵）在這兒
師：現(xiàn)在把你的眉毛藏起來做游戲吧（音樂起）老師帶幼兒彎腰走。師：眉毛到哪去了呀？幼：眉毛在這里。
師：快告訴眉毛我們剛才和誰在做游戲呀？幼：很高和很矮的人做游戲
師：這一次我們把小眼睛藏起來做游戲。（音樂起）帶幼兒慢慢的師：眼睛在哪里呀？幼：眼睛在這里，
師：剛才是和什么樣的人在做游戲呀？幼：很快和很慢的人做游
師：快把小手藏起來做游戲吧！
（音樂起）老師帶幼兒快速的跑上位。師：小手在和什么樣的人做游戲呀？幼：和很快的人做游戲
師：小朋友告訴我小手在哪里呀？
3.老師帶幼兒做節(jié)奏練習(xí)
（1）全班集體練習(xí)節(jié)拍節(jié)奏。師：小手在哪兒呢？幼：在這兒里
老師帶幼兒一起說：大拇歌，二拇弟，中山羊，四小弟，小姐姐來看我。
師：我們一起來練習(xí)一下節(jié)奏和節(jié)拍，那節(jié)奏是什么樣子的呢？（老師拍手四下）那節(jié)拍呢？（老師跺腳四下）
師：下面我們一起來分別用節(jié)拍和節(jié)奏練習(xí)一遍《大拇歌》的兒哥。
�。�2）分組進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏練習(xí)
師：現(xiàn)在我們來分成三組進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，第一組扮演小雞（幼兒叫：嘰嘰嘰）第二組演母雞（幼兒咯咯咯）第三組演公雞（幼兒叫根根根）好了，下面請(qǐng)小朋友跟嘣喳嘣喳嘣喳喳喳的節(jié)奏來演小動(dòng)物。
(1)節(jié)奏練習(xí)1：全班一起打4遍節(jié)奏，然后小雞組叫嘰嘰嘰；
(2)節(jié)奏練習(xí)2：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后母雞組叫咯咯咯；
(3)節(jié)奏練習(xí)3：全班一起節(jié)奏練習(xí)，然后公雞組叫根根根；
(4)節(jié)奏練習(xí)4：全班一起節(jié)奏練習(xí)嘣喳結(jié)束
4.師幼兒共同發(fā)聲練習(xí)
師：下面請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做哆到嗦的手勢(shì)邊做手勢(shì)邊唱音。師：小手會(huì)唱歌，那快聽聽老師的手在唱什么呢？剛才聽的時(shí)候發(fā)現(xiàn)是咪的音高還是嗦的聲音高呀？幼：嗦的聲音高。
�。�1）發(fā)聲練習(xí)一：會(huì)唱歌的小紅線
師：我這有兩條線，上面有一條線發(fā)“5”的音，下面一條發(fā)3音，現(xiàn)在我們來聽小紅線唱歌吧！我摸哪條線你們就唱哪個(gè)音。（老師邊摸邊帶領(lǐng)幼兒唱）再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來一摸，教師帶大家唱。
�。�2）發(fā)聲練習(xí)二：小貓咪跳跳跳
師：（出示畫有兩條平行線的黑板）上面一條線唱什么音呀？（5的音），下面一條唱什么音呀？（3的音）；
師：（出示小貓卡片）小貓咪要求和小朋友們做游戲了（老師在代表5和3的兩條線上分別貼上小貓頭飾，邊貼邊示唱5、3或喵喵）小貓咪喵喵叫，他又去哪了？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來調(diào)換貓卡片在5、3兩條線上的位置，全班幼兒一起，反復(fù)練習(xí)。）
5.跳譜游戲
師：小音符游呀游，游來游去找朋友，找到一個(gè)好朋友，咱們一起來做一個(gè)小音符的游戲，你們告訴我小音符有家嗎？（有）
彈鋼琴：教師跟著琴聲在地面上的五線譜表上示范跳，聽到哪個(gè)音就跳進(jìn)哪個(gè)音符格里，邊跳邊唱。
師：誰愿意上來跳？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來跳，全體幼兒跟著教師和琴聲唱）
123321（第一組跳的音）（老師帶個(gè)別幼兒上來跳認(rèn)識(shí)5的家）12321（第二組跳的音）
師：小朋友們認(rèn)1的家，2的家，3的家，今天老師要來帶小朋友們認(rèn)識(shí)一下5的家。（老師帶著幼兒從1跳到5的線上講：唉！找到了，這就是5的家，快看5的家在哪里呀？（在4的上面）
師：快看看在第三條線上，教幼兒講一遍，5的家在第三條線上，第三條線就是5的家，快看清楚了）（老師帶幼兒在5的線上多跳幾遍，邊跳邊唱5），現(xiàn)在我要去別人家里去了，看好了，（老師帶幼兒跟著琴聲邊唱邊從5到1）還有哪個(gè)小音符沒有找到自己的家，誰上來？（個(gè)別幼兒跳，多跳幾遍）（每組幼兒在輪替著上來時(shí)，老師用語：小音符，游呀游，他還要請(qǐng)小朋友上來做游戲。好了，今天呀，咱們就跳到這里，等待會(huì)兒下課了，老師再帶著你們到外面去跳好嗎？
（五）音樂結(jié)束活動(dòng)
師：小小音符真可愛，跳來跳去真歡喜，我們一起來和小音符跳舞吧（音樂起）
五、幼兒園大二班音樂課教案
幼兒人數(shù)：36人(2名弱生)
日期：XXX
幼兒年齡：教師
一、教學(xué)要求
1．培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感與創(chuàng)造力，要求幼兒能自己想出不同動(dòng)作表示出《小鴨子》一歌的節(jié)奏。
2．能有表情地唱出歌曲中漸強(qiáng)、漸弱的變化。
3．通過音樂游戲復(fù)習(xí)鞏固跑跳步動(dòng)作，要求做得合拍、協(xié)調(diào)。
二、教學(xué)過程
1．幼兒聽音樂用踵趾小跑步愉快地進(jìn)入活動(dòng)室。
2．復(fù)習(xí)拍歌曲《小鈴鐺》的節(jié)奏，要求手腳動(dòng)作協(xié)調(diào)，節(jié)奏正確。
3．復(fù)習(xí)歌曲
(1)《叫聲》：教師唱前半句，幼兒唱后半句。
(2)《小口琴吹支歌》：唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符，并注意能有感情地唱出漸強(qiáng)、漸弱的力度變化。
(3)《誰餓了》：引導(dǎo)幼兒增編歌詞(想出2～3個(gè)動(dòng)物)。
4．拍《小鴨子》一歌的節(jié)奏
(1)將《小鴨子》一歌的節(jié)奏用線條表示畫在黑板上，讓幼兒觀看，是否知道是什么歌。(2)讓幼兒邊看線條，邊用“啦啦啦”的聲音唱，同時(shí)還用手自左至右劃出不同長(zhǎng)短的線條。
(3)用手拍出歌曲的節(jié)奏。(4)用腳踏出歌曲的節(jié)奏。
(5)啟發(fā)幼兒想想是否還有其他動(dòng)作能表示出這一歌曲的節(jié)奏。
(6)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來做自己所想的動(dòng)作，做得好的可讓大家跟著做一遍。
(7)教師做自己所想的動(dòng)作。
5．復(fù)習(xí)《猜拳游戲舞》
(1)全體練習(xí)跑跳步動(dòng)作。
(2)請(qǐng)部分幼兒當(dāng)邀請(qǐng)者，玩3～4次。最后用跑跳步動(dòng)作離開活動(dòng)室。附歌曲
六、【例二】幼兒園小一班音樂課教案
幼兒年齡：3～4歲日期：
幼兒人數(shù)：30人教師：
一、教學(xué)要求
1．通過欣賞，培養(yǎng)幼兒聽辨熊走和兔跳的音樂特點(diǎn)。
2．復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作和做音樂游戲，繼續(xù)發(fā)展幼兒的音樂節(jié)奏感和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
大熊、小兔教具，以及動(dòng)物頭飾數(shù)個(gè)。
三、教學(xué)過程
1．隨音樂速度的快慢，相應(yīng)地做走步或跑步動(dòng)作。
2．復(fù)習(xí)聽音動(dòng)作，洗手帕，拍手點(diǎn)頭(啟發(fā)幼兒自己想出1～2個(gè)動(dòng)作)。
3．復(fù)習(xí)歌曲：《我愛我的小動(dòng)物》，要求幼兒根據(jù)老師出示的動(dòng)物，共唱三段，再由幼兒或老師想出一種動(dòng)物及其叫聲。
4．欣賞
(1)老師講小故事，并用小兔及大熊教具演示。
(2)聽音樂：
1）聽“兔跳”音樂：
①提問：是誰出來了，它是怎樣走路的?
②再聽“兔跳”音樂。
�、塾變郝犚魳罚瑢W(xué)做兔跳動(dòng)作。
2）聽“熊走”音樂：
�、偬釂枺菏钦l出來了，它是怎樣走路的?
②再聽“熊走”音樂。
�、塾變郝犚魳�，學(xué)做熊走動(dòng)作。
(3)請(qǐng)幼兒當(dāng)小兔和大熊，學(xué)習(xí)隨音樂的變化而變換動(dòng)作。
5．復(fù)習(xí)音樂游戲：拉拉手。
奏樂《鮮花開》說課材料及活動(dòng)設(shè)計(jì)一、教材分析節(jié)奏樂《鮮花開》，是一首2/4拍、節(jié)奏明快的幼兒打擊樂曲。歌曲描繪了春天百花齊放、生機(jī)勃勃的美麗景象。通過教學(xué)，讓學(xué)生感受春天的美景。活動(dòng)《鮮花開》，給孩子提供了展示自己的舞臺(tái)，在活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué)、做一做、培養(yǎng)幼兒濃厚的音樂興趣，同時(shí)發(fā)展幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力，并能利用手中的樂器通過敲打發(fā)出各種不同的音樂節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒音樂節(jié)奏感。
七、奏節(jié)樂《鮮花開》活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過教學(xué)讓幼兒唱會(huì)歌曲并熟練掌握該歌曲的節(jié)奏，用鑼鼓、響板、沙球、雙響筒、準(zhǔn)確、優(yōu)美的給歌曲伴奏。
2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和肢體協(xié)調(diào)能力。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
用打擊樂為歌曲伴奏
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.有歌曲伴奏的課件。
2.春天鮮花盛開的掛圖。
3.歌曲、節(jié)奏圖
4.學(xué)具：鈴鼓、響板、沙球、雙響筒
四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�組織教學(xué)并練聲
（二）啟發(fā)談話，激趣引題
1.小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天到了，大自然會(huì)發(fā)生什么變化？自由說一說。
2.出示掛圖。讓幼兒觀察敘述圖中的內(nèi)容，今天我們學(xué)習(xí)一首描述圖中內(nèi)容的歌曲：板書課題《鮮花開》。小朋友想不想聽？課件播放，小朋友認(rèn)真聽，聽聽這是一首幾拍子的歌曲？
3.2/4拍節(jié)奏練習(xí)
�。ㄈ�新授
1.出示歌詞。教幼兒唱歌曲3遍，注意間奏的練習(xí)。
2.這首歌真好聽，如果把前奏和間奏用我們準(zhǔn)備的打擊樂給它伴奏，那就更好聽了。大家想不想？
3.出示節(jié)奏圖樂器幼兒分小組
（1）鈴鼓演奏
�。�2）響板演奏
�。�3）鈴鑼、響板合奏
八、幼兒園中班音樂課教案設(shè)計(jì)--蘋果樹下
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在充分感受旋律的基礎(chǔ)上，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂句。
2、初步學(xué)習(xí)默唱歌曲，體驗(yàn)?zāi)臉啡ぁ?/p>
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲錄音《蘋果樹下》。圖片一幅：蘋果樹（幾個(gè)個(gè)粘貼的蘋果）
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�感受旋律，用動(dòng)作表現(xiàn)：
�。�.出示蘋果樹掛圖：“這是一棵什么樹？”“這棵樹給你什么感覺？”
２.在音樂伴奏下，幼兒自由想象蘋果樹的各種造型。
�。�.幼兒討論蘋果樹的生長(zhǎng)過程，隨樂曲用動(dòng)作表現(xiàn)漸漸長(zhǎng)大的蘋果樹。（低到高，收縮到伸展。）
“蘋果樹的種子是誰呢？它是怎么慢慢長(zhǎng)成大樹的呢？”（小種子到樹苗到大樹到結(jié)果子。）
（二）學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)，熟悉歌曲：
在音樂伴奏下，樹上的蘋果也越長(zhǎng)越多，一只只熟透了的蘋果從樹上落下，請(qǐng)你看看，我這棵果樹共掉下了幾只蘋果？
�。�.幼兒隨樂曲學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng)
２.教師邊做節(jié)奏律動(dòng)邊示范演唱歌曲。
３.幼兒在做做唱唱中學(xué)習(xí)歌曲。
九、中班音樂課:鳥兒鳥兒在春游
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、用圖譜理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲，嘗試借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的長(zhǎng)音、跳音及休止符。
2、體會(huì)小鳥在春游的快樂情緒，并能積極的投入與表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、音樂、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
三、活動(dòng)過程：
（一）小鳥去春游
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)用交替步來表示翱翔，需要提升的是：在翱翔時(shí)的神情要神氣）
1.春天到了，鳥媽媽要帶你們?nèi)ゴ河�，鳥寶寶們?cè)诖河蔚臅r(shí)候看到了什么漂亮的風(fēng)景？（請(qǐng)孩子把自己看到的風(fēng)景貼在黑板上）
2.為什么她能看到那么多漂亮的風(fēng)景，我們來看看她飛的和我們有什么不一樣？
3.原來，要想看到又多又漂亮的風(fēng)景，頭要抬高一點(diǎn)。4、我們一起來學(xué)學(xué)看
�。ǘ�小鳥看漂亮的風(fēng)景風(fēng)景
�。ń柚鷪D譜初步的學(xué)唱歌曲）
1.鳥媽媽在春游的時(shí)候也看到了很多漂亮的風(fēng)景，不過鳥媽媽不說，而是要用別的方法告訴你們，請(qǐng)你們聽聽好？
2.鳥媽媽先去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現(xiàn)出來）
3.我們用好聽的聲音把漂亮的風(fēng)景唱出來好嗎？
4.鳥媽媽看到的風(fēng)景都是漂亮的，所以她用了好聽的聲音來唱的。
5.最后小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點(diǎn)，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
�。ㄈ�小鳥在看神秘的`風(fēng)景
（注重“啦”的唱法：里面有長(zhǎng)音、跳音、和休止符）
1.剛才小鳥看到了很多的漂亮風(fēng)景，它用了唱出來的辦法告訴了我們，后來它又看到了很多的神秘的風(fēng)景，雖然是用唱歌的辦法，但有點(diǎn)不一樣，請(qǐng)你來猜猜看，它到底看到了什么？
2.唱的長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)候看到了什么，輕輕的唱又看到了什么？3、我們也跟著鳥媽媽去看什么的風(fēng)景；四、小鳥在游玩
今天小鳥們看到這么多漂亮的風(fēng)景，都非常的開心，他們要唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續(xù)去春游。比比看誰的歌聲最動(dòng)聽，誰的舞姿最美麗。
四、活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起吃點(diǎn)心。
十、中班音樂活動(dòng)--加沃特舞曲
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)強(qiáng)、弱、漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)。
2、鞏固對(duì)四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、及休止節(jié)奏的練習(xí)，并學(xué)習(xí)自編節(jié)奏型。
3、用自制樂器給樂曲伴奏，用不同節(jié)奏型來感受音樂歡樂、輕松的氣氛，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡、紙、筆、自制樂器、樂曲《加沃特舞曲》。
三、活動(dòng)過程：
1.律動(dòng)
2.節(jié)奏練習(xí)
(1)xxxxx∣xxxxx‖
(2)xxxx∣xxx‖
(3)xoxo∣xox‖
(4)x、xx∣x、xx‖
復(fù)習(xí)表情記號(hào)：p、f、〈、〉。
3.用不同節(jié)奏感受音樂：
�。�1）用自制樂器給樂曲伴奏。
（2）請(qǐng)幼兒自編樂句末節(jié)奏，同時(shí)標(biāo)上表情記號(hào)。
�。�3）出示個(gè)別幼兒編寫節(jié)奏，全班幼兒用樂器聽音樂把節(jié)奏打出來。
（4）抽個(gè)別幼兒編寫的節(jié)奏放在句末，全班練習(xí)。
4.音游：《小雨和花》
四、效果評(píng)價(jià)：
我設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的在于訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，通過用樂器給音樂《加沃特舞曲》伴奏，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。再通過幼兒自己編寫的節(jié)奏去改變音樂的節(jié)奏型，體會(huì)相同音樂不同節(jié)奏的感受，明白節(jié)奏與音樂的密切關(guān)系，懂得節(jié)奏可以改變音樂的情緒，同時(shí)也訓(xùn)練幼兒編寫節(jié)奏的能力，了解節(jié)奏可以有多種形式的變化。
十一、中班音樂課教案設(shè)計(jì)：下蛋了
一、設(shè)計(jì)意圖：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣�！鼻岸螘r(shí)間我曾帶孩子們參觀過園里飼養(yǎng)的小雞和母雞，也玩過母雞和小雞的游戲，孩子們對(duì)母雞“咕咕嗒”的叫聲、公雞“咯咯咯”的叫聲特別感興趣，并充滿了好奇和疑問。針對(duì)這一情景我設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我和孩子們一起感受歡快的音樂，并嘗試用創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，體驗(yàn)教學(xué)相長(zhǎng)的樂趣，從而發(fā)展孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒充分體驗(yàn)歌曲的歡快，能隨歌曲內(nèi)容及節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
2.培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂形象的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
母雞頭飾若干，歌詞圖片一套，音樂
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�開始部分：開始進(jìn)入課題
幼兒聽音樂做韻律進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1.感受音樂。
“今天老師請(qǐng)小朋友一起聽一首好聽的歌曲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)的聽�！�
2.教師范唱歌曲《下蛋了》。
3.教師再次范唱歌曲，并用圖片演示出母雞下蛋的情景，鞏固幼兒對(duì)歌詞的理解。
（提醒幼兒能隨音樂初步地加上自己身體運(yùn)動(dòng)起來）。
�。ǘ�創(chuàng)編動(dòng)作。
1.幼兒討論歌詞里都說了些什么？（雞媽媽坐在草窩里下蛋等）
2.誰能學(xué)一學(xué)雞媽媽是怎么下蛋的？（幼兒隨意發(fā)揮）
3.雞媽媽在哪兒下蛋的呢？（在草窩）誰能學(xué)一學(xué)？
4.雞媽媽下了蛋之后干了什么？（在咯咯嗒的叫）為什么要叫呢？叫的是什么？什么意思呢？小朋友也做一次雞媽媽來叫叫。
�。ㄈ�幼兒加上感情進(jìn)行舞蹈串編。
把剛才自己做的動(dòng)作加上感情表演一遍，提醒幼兒注意雞媽媽下蛋以后的心情變化。
�。ㄋ模�幼兒分組表演，相互交流、合作。
1.個(gè)別展示。
2.分組表演。
�。ㄎ澹�戴上頭飾，有感情地表現(xiàn)音樂形象。
五、結(jié)束活動(dòng)。
雞媽媽帶著小雞去草地上繼續(xù)游戲。
本次活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨，寬松的活動(dòng)氣氛，孩子們對(duì)這個(gè)活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點(diǎn)，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，尊重了每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，較好地調(diào)動(dòng)了其參與活動(dòng)的積極和主動(dòng)性，使其每個(gè)孩子在活動(dòng)中都得到了發(fā)展和提高。
十二、幼兒園大班音樂課《奇妙的音樂城堡》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、活動(dòng)名稱：（音樂活動(dòng)）奇妙的音樂城堡
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、樂曲的感受能力。
2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動(dòng)的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件若干
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�幼兒聽音樂，根據(jù)音樂表演動(dòng)作。
�。ǘ�節(jié)奏練習(xí)。
A、教師彈鋼琴，幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。
B、教師出示課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
C、教師出示課件，幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。
D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。
�。ㄈ�演唱練習(xí)。
A、一起演唱茉莉花，并帶著微笑。
B、出示課件，幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺。
C、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。
D、幼兒分為兩組，一組為另外一組伴唱。
E、幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱的練習(xí)。
五、結(jié)束活動(dòng)：
小樹葉飛舞。
幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。
十三、幼兒園大班音樂課《筷子舞》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——舞蹈“筷子舞”
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。
2.通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3.通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。
4.讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2.舞譜
3.磁帶，錄音機(jī)。
三、活動(dòng)過程
1.組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）
2.談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。
3.引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。
4.按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。
5.在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。
6.激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。四結(jié)束部分
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖姲桑?/p>
十四、幼兒園大班音樂課《大中國(guó)》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——大中國(guó)（二）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂趣。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國(guó)的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）
三、教學(xué)過程：
（一）聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受T：這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱剑浚ㄖ袊?guó)）
對(duì)呀，我們知道中國(guó)的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國(guó)的歌，是哪一首？（大中國(guó)）
今天讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）
聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢(shì)雄壯）
�。ǘ�熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感
1.徒手拍節(jié)奏
T：昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國(guó)》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢？對(duì)了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？
3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏
T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎？
�。ㄈ�自編節(jié)奏譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e(cuò)-竹筷f-雙響筒
T：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。
�。ㄋ模�集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。
�。ㄎ澹�嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
（六）用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
四、活動(dòng)結(jié)束
十五、大中國(guó)（二）
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.自編節(jié)奏譜，初步感受分聲部合奏，體驗(yàn)演奏的樂趣。
2.能用樂器表現(xiàn)音樂作品氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)，抒發(fā)愛祖國(guó)的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡片、節(jié)奏總譜、樂器（小鈴、鈴鼓、響板、竹筷、大鼓、沙錘）
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�聽音樂感受樂曲
幼兒聽音樂并在集體中表達(dá)自己的感受
T：這幾天我們?cè)谘芯渴裁囱�？（中�?guó)）
對(duì)呀，我們知道中國(guó)的各個(gè)省市自治區(qū)，還畫了天安門，舉行了升旗儀式，昨天我們也聽了一首很好聽的歌頌祖國(guó)的歌，是哪一首？（大中國(guó)）
今天讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍，不用唱出聲音，用耳朵來摸一摸音樂。好嗎？（好）
聽了這首歌你有什么感覺？（氣勢(shì)雄壯）
�。ǘ�熟悉節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感
1.徒手拍節(jié)奏
T：昨天我們討論出來了一個(gè)節(jié)奏總譜，而且用自己制作的樂器等演奏過是嗎？那怎樣的拍子才能表現(xiàn)出《大中國(guó)》氣勢(shì)雄壯的特點(diǎn)呢？對(duì)了一拍一拍的，XXXXXXXX和切分音符是不適合的。好讓我們一起用拍手的方法來聽音樂打節(jié)奏。
2.用相聲詞表現(xiàn)節(jié)奏
T：接下來我們用聲音來演奏好嗎？請(qǐng)你想一想小鈴用什么聲音？鈴鼓用什么聲音？沙錘用什么聲音？
3.用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏
T：在這首歌里你有沒有找到輕和響兩個(gè)反義詞好朋友？請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)輕和響好嗎？
�。ㄈ�自編節(jié)奏譜
1.幼兒分成六組
a-小鈴b-小鈴c-鈴鼓d-響板e(cuò)-竹筷f-雙響筒
T：今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)了，自己編節(jié)奏譜，怎么編呢？每個(gè)小組都會(huì)有一本樂譜本，和四張節(jié)奏卡，挑選兩張制作成節(jié)奏譜，并把它夾在樂譜本上，按照從左往右的習(xí)慣，演奏樂譜。（教師示范）有的節(jié)奏卡放在一起很好打，有的卻很難打，你們可要注意了，如果覺得這兩張節(jié)奏卡放在一起很難打，就可以動(dòng)動(dòng)腦筋換一張卡試試。
2.幼兒按小組形式協(xié)商自編節(jié)奏譜（作兩個(gè)小節(jié)的節(jié)奏），教師巡回指導(dǎo)。
3.幼兒聽音樂演練，教師指導(dǎo)。
�。ㄋ模�集體演示。
1.幼兒分組演奏自己的節(jié)奏譜。
2.其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)并提出建議。
（五）嘗試合奏，感受不同樂器合奏的特殊音效。
�。�用自制樂器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
四、活動(dòng)結(jié)束
十六、幼兒園大班音樂課《歡樂頌》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬�設(shè)計(jì)意圖：
歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過程枯燥單調(diào)，幼兒的“三性”受到束縛。如何調(diào)動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在歌曲《歡樂頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)。《歡樂頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的內(nèi)容無一重復(fù)，幼兒不易記憶。我設(shè)計(jì)了此圖譜，把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中，形象、直觀。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的“三性”，起到事半功倍的效果。
�。ǘ�活動(dòng)目的：
1.通過引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)．
2.用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法．
�。ㄈ�活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張．
2.符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。
3.幼兒人手一份圖譜。
�。ㄋ模�活動(dòng)過程：
1.律動(dòng)進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。
2.練聲、節(jié)奏型練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：
①/吱吱吱吱/吱吱吱吱
�、�/游游游游/游游游三、引出主題，并理解歌詞內(nèi)容。
(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。
�、賻熐宄叧呏笀D譜。
�、谔釂枺�
a.聽了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜）
b.解釋腳印：因?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓�，又唱歌來又舞蹈，所以留下了一些腳印。
(2)完整朗讀歌詞。
3.掌握歌詞內(nèi)容。
(1)用各種動(dòng)作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。
�、谧杂山M合表現(xiàn)。
(2)老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導(dǎo)幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節(jié)奏。
4.熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
�。�1）完整欣賞樂曲一遍。（放錄音磁帶）
（2）用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
�。�3）幼兒自指小圖譜，聽音樂學(xué)唱。
�。�4）師生共同指大圖譜唱。
�。�5）出示符號(hào)“▼”、“︵”，引導(dǎo)幼兒唱好頓音、連音和強(qiáng)音記號(hào)。
（6）吿訴幼兒歌曲名稱。
�。�7）合唱：
①幼兒一半唱“啦”，一半唱歌詞。
�、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。
（五）活動(dòng)結(jié)束：
幼兒手持話筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。
十七、幼兒園大班音樂課《快樂的小雨點(diǎn)》的教案教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)——快樂的小雨點(diǎn)
�。ㄒ唬�活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞散文詩，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨滴》，并通過歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達(dá)交流合作的能力
3.激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。
�。ǘ�活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套、樹葉、荷花、等圖畫若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
�。ㄈ�活動(dòng)過程：
1.音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣聆聽下雨，觀看畫面
師：“小朋友門聽，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄�！�?/p>
2.初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”
�。�1）欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？引導(dǎo)幼兒思考并回答。
�。�2）完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)
1）欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作
2）尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師：“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢？幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
�。�3）探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)�！�
師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？
�。ㄋ模�活動(dòng)總結(jié)：
是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)友愛和快樂的情感。
2、通過欣賞和講述活動(dòng)，進(jìn)一步了解各種動(dòng)物行動(dòng)的不同方式，學(xué)說“Ⅹ和Ⅹ一起回家�！�
3、能積極主動(dòng)地參與講述活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體可見，森林大北京，包括房子三間，各種小動(dòng)物卡片70份
活動(dòng)過程：
一、交代課題，引起幼兒興趣：
1、t：太陽下山了，熱鬧了一天的森林慢慢靜下來了，動(dòng)物們準(zhǔn)備回家了。想一想，會(huì)有哪些動(dòng)物準(zhǔn)備回家？它們會(huì)怎樣回家？它們會(huì)不會(huì)和好朋友一起回家？誰和誰會(huì)一起回家？
2、T：那么，小多年鼓舞會(huì)怎樣回家呢？我們一起來聽聽，看看，聰明的小電腦給我們講的故事《和朋友一起回家》。
二、結(jié)合多媒體軟件的演示，引導(dǎo)幼兒欣賞故事，了解故事內(nèi)容，并進(jìn)行適當(dāng)提問，學(xué)說“Ⅹ和Ⅹ一起回家�！�
1、t：蝴蝶對(duì)小鳥怎么說？
2、T：它們是怎么回家的？怎么飛？哪兩個(gè)小朋友來學(xué)學(xué)這對(duì)好朋友？
3、T：小貓對(duì)小狗怎么說？
4、它們是怎么回家的？它們是好朋友，走的時(shí)候會(huì)怎么樣？
5、小魚對(duì)烏龜怎么說？
6、它們是怎樣回家的？
7、哎呀，最后小熊是和誰一起回家的？它們?cè)鯓踊丶业模?/p>
8、為什么小熊不能和蝴蝶、小鳥一起回家？
9、為什么小熊不能和小魚、烏龜一起回家？
三、再次欣賞故事，鼓勵(lì)幼兒模仿故事中的對(duì)話部分。
T ：這個(gè)故事真好聽，下面我們?cè)賮砺犚槐楹脝�？如果你喜歡，你可以跟著小電腦也來講這個(gè)故事。
四、游戲活動(dòng)，鞏固練習(xí)。
1、t：故事里的小動(dòng)物都回家了，和朋友一起回家真好，真開心�？墒沁�有一些動(dòng)物還沒有找到朋友呢，他們也性和朋友一起回家，我們來幫助它們好嗎？
2、介紹游戲方法 ：先找出一個(gè)小動(dòng)物，想一想它怎么回家，再找出和它回家動(dòng)作一樣的朋友。然后講給老師或朋友聽“Ⅹ和Ⅹ一起回家”。說對(duì)了，請(qǐng)你送它們回家。會(huì)走的動(dòng)物是小兔的朋友，請(qǐng)你送到小兔家。會(huì)飛的動(dòng)物送到小鳥家。會(huì)游的動(dòng)物送到小魚家。
3、幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。
A幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)講述。
B鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
五、結(jié)束部分：
1、t：小動(dòng)物都回家了，我們也該回家了。請(qǐng)你找個(gè)朋友，親親熱熱，手拉手，和朋友一起回家。
2、2、結(jié)束課時(shí)。
幼兒園教案 篇6
一、設(shè)計(jì)意圖
幼兒剛剛學(xué)畫，都樂意在畫面上畫太陽、房子。而且畫的房子幾乎都是方形的墻壁，三角形的屋頂。多數(shù)教師初教幼兒畫房屋時(shí)也同樣如此。為把幼兒的思維想象從千篇一律的模式中擺脫出來，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)觀察周圍的房屋造型，了解生活中房屋的多樣化，以致使他們從學(xué)畫房屋開始，就勇于把自己看到、想象到的房屋畫出來，特設(shè)計(jì)“小小建筑設(shè)計(jì)師”。
二、活動(dòng)目的
1.通過活動(dòng)告訴幼兒生活中多種多樣的房屋都可以畫出來，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用線條和幾何圖形“設(shè)計(jì)”房屋。
2.讓幼兒知道房屋是由墻壁、屋頂、門、窗等部件構(gòu)成的并了解這些部件的形狀變化了，房屋的造型就會(huì)變化。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.剪輯動(dòng)畫片中新奇、漂亮的房屋錄像，世界著名建筑物的幻燈片。
2.建筑積木、積塑。
3.彩筆、畫紙。
四、活動(dòng)過程
1.引入活動(dòng)。
教師播放剪輯好的動(dòng)畫片中形形色色、千姿百態(tài)的房屋錄像，幼兒伴隨著音樂在地毯上一邊觀看一邊模仿電視里的房屋隨意地用積木、積塑進(jìn)行拼搭、擺插。
2.互相觀察與討論。
組織幼兒互相欣賞搭好的房子，說說都搭了什么。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，你們看一看、想一想在搭房屋時(shí)都搭了什么？
�。ㄎ蓓�、墻、門、窗、停車場(chǎng)、花園等）
師：小朋友們搭的房子真漂亮，這個(gè)屋頂就像一朵花兒，這個(gè)停車場(chǎng)就像一個(gè)大扇子等，小朋友們說說看，你們搭的房子都有些什么形狀的？
�。ㄕ叫巍⑷切�、長(zhǎng)方形、圓形等，教師給予鼓勵(lì)、提示）
師：無論什么樣的房屋都是有這些基本的形狀組成的。可是有趣的是這些形狀的拼搭位置改變了房屋的樣子就會(huì)改變。
3.分析與歸納。
教師先出示動(dòng)畫片中的房屋，認(rèn)識(shí)圖形。如：半圓形的屋頂、大長(zhǎng)方形與小正方形的墻等。再出示有代表性的建筑物的幻燈片，有哥特式的尖頂教堂、羅馬式的圓頂教堂、悉尼的歌劇院、比薩斜塔等。
一邊欣賞，一邊啟發(fā)幼兒說出這些建筑像什么，由什么圖形組成。
引導(dǎo)幼兒對(duì)各種房屋的外形進(jìn)行聯(lián)想：尖尖的屋頂是三角形的，像寶劍。這個(gè)墻壁斜斜的，像滑梯。這個(gè)房子就像帆船等等。
當(dāng)幼兒說出一個(gè)有特征的部位，教師有抓住特征示范畫出。
4.鼓勵(lì)與表達(dá)。
師：看了這么多漂亮的房屋，你們也認(rèn)識(shí)了這些圖形。現(xiàn)在就請(qǐng)你們來當(dāng)設(shè)計(jì)師，把你們心里最想要的漂亮的房屋設(shè)計(jì)出來。
幼兒自取材料設(shè)計(jì)房屋。
5.活動(dòng)過程指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒抓住特征，大膽用筆。
(2)引導(dǎo)幼兒把房屋的主要部件畫出來。
(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒裝飾房子，添畫環(huán)境等。
6.活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)用積木和圖畫去創(chuàng)造“房子”，并互相講述各自設(shè)計(jì)的房屋，從而讓大家共同分享活動(dòng)的快樂。
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