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關(guān)于幼兒園教案范文錦集9篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的幼兒園教案9篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
目標:
1、通過欣賞散文,了解夏天池塘的特征。
2、運用各種材料布置夏天的池塘。
準備:積木、廢舊材料等
過程:
1、欣賞:散文“荷葉姐姐的傘”。
2、談論:哪些小動物躲在荷葉姐姐的傘下。
3、 想象:還有哪些小動物也會來參加?
4、布置:師生共同布置一個夏天的小池塘,用廢舊物品制作小動物。
幼兒園教案 篇2
◆活動目標
1.通過欣賞,嘗試用海綿印章在宣紙上印出泡泡。
2.進一步了解國畫材料及特性。
3.積極參與集體討論,愿意大膽嘗試。
◆活動準備
1.幼兒已玩過吹泡泡的游戲。
2.宣紙,顏料(黃、咖啡、綠),顏料盤,棉簽,海綿印章。
3.事先繪制小動物吹泡泡為背景的作業(yè)紙,人手一份。
◆活動過程
1.教師以回憶吹泡泡游戲?qū)牖顒,喚起幼兒的已有?jīng)驗。
(1)引導幼兒回憶玩吹泡泡的游戲。
教師:你們玩過吹泡泡的游戲嗎?泡泡是什么樣子的?都有哪些顏色?(圓圓的,有紅色、藍色、綠色……)
(2)出示畫有小動物吹泡泡的作業(yè)紙。
教師:小動物也想吹泡泡,但它們不是用泡泡器,而是用海綿寶寶。我們一起來看看吧!
2.師幼歲同探索、討論泡泡的畫法。
(1)教師出示海綿印章,介紹作畫工具。
(2)引導幼兒用海綿印章印泡泡,并利用兒歌幫助幼兒掌握海綿印章的用法。
教師:海綿寶寶圓又圓,顏料盒里蘸一蘸,放在紙上不要動,吹出的泡泡真好看!
教師:先把海綿印章輕輕蘸上顏色,然后把它印到紙上去,小手不能動,動了顏色就跑掉了。哪位小朋友愿意來試一試?
兒歌策略的運動對幫助小班幼兒理解操作方法以及培養(yǎng)作畫常規(guī)都有很好的效果。
3.教師交代作畫常規(guī),指導幼兒創(chuàng)作。
(1)教師逐一介紹作畫材料,提醒幼兒用完后放回原處。
(2)在幼兒創(chuàng)作過程中,教師可念兒歌幫助幼兒強化海綿印章的用法。
4.集體欣賞作品,教師評價、總結(jié)。
教師:你畫的泡泡是什么樣子的?有哪些顏色?
幼兒園教案 篇3
【活動目標】
1、增進頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2、體會競賽的樂趣。
3、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
4、商討游戲規(guī)則,體驗合作游戲的快樂。
【活動準備】
中型呼啦圈、棍子,快樂圓圈圈玩法。
【活動過程】
1、將呼啦圈綁在棍子上,固定好后把呼啦圈吊起來。
2、將幼兒分成2到3組。
3、老師先指導幼兒并示范,如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前,然后穿過呼啦圈(穿越呼啦圈時,先跨一只腳再縮脖子,另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回,和下一位小朋友拍完手后,下一位小朋友方可跳出。
4、按序完成,先做完的組即為優(yōu)勝組。
【活動建議】
1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2、由于呼啦圈會轉(zhuǎn)動,示范時應讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。
3、進行游戲時,要留意幼兒的體力限度并注意安全。
【延伸活動】
可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳,以增加幼兒的學習經(jīng)驗。
幼兒園教案 篇4
活動目標
1.引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏,并學習用腳部動作加以表現(xiàn)。
2.啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作,共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
3.讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。
活動準備
1圖片:小腳印若干;十六宮格板五張。
2.音樂:放你的小腳丫
音樂
活動過程
一、觀看錄像,引出課題。
1.教師:小朋友,今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看?
讓我們一起來看一看吧!
2.教師:錄像中的叔叔真厲害,他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎?
那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢?
現(xiàn)在,我們來試一試,好不好?
二、學習四分音符,八分音符和休止符組成的節(jié)奏
1.出示十六宮格板,教師擺節(jié)奏譜。
教師:瞧,老師特地請來了這些小腳印幫忙,看看我是怎么擺的。
教師演示。
2.引導幼兒討論并學習四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。
。1)教師引導幼兒對三種節(jié)奏逐個學習。
教師:這么多的小腳印該怎么踩呢?別急,我們一個一個來,好嗎?
。ㄒ粋即四分音符,踩一下;一個即八分音符,踩兩下;空格即休止符,不踩)
。2)教師帶領幼兒邊朗誦語音譜,邊用腳踩相應的節(jié)奏。
教師:那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳,好嗎?
(嗒嗒 嗒嗒 嗒)
。3)教師帶領幼兒隨樂看圖譜,邊朗誦邊踏腳。
教師:真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看,怎么樣?
(4)幼兒看圖譜隨樂踏腳,教師用手指著圖譜。
教師:真棒!那我們站起來踩節(jié)奏,好嗎?
不過,有個要求,在踩節(jié)奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏,
嘴巴不發(fā)出聲音,在心里念節(jié)奏,能不能做到?
三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏
1.幼兒分組進行創(chuàng)編節(jié)奏,教師進行指導。
教師:今天,我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板,由你們自己來貼“腳印”,編節(jié)奏。
幾個人一起合作,看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。
記住了,編好后,一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”,先來試著踩一踩節(jié)奏,好嗎?
教師引導幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。
2.請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜,并帶領全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。
3.教師帶領幼兒隨樂
將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習一次。
教師:看來,你們的小腳也很厲害,也能踩出好聽的節(jié)奏,對不對呀?
最后,我們站起來,聽著音樂把我們自己編的節(jié)奏連起來表演一次,好不好?
四、結(jié)束
教師:接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩,好嗎?
。ń處煄в變撼龌顒邮遥
幼兒園教案 篇5
一、目標
讓幼兒用自己身體運動的辦法,來體會地球和衛(wèi)星運行的特點,發(fā)展幼兒動作的表現(xiàn)力和與同伴合作的能力。
二、準備
教師簡單了解人造地球衛(wèi)星旋轉(zhuǎn)的情況。自制小坐墊若干個。
三、過程
1、讓幼兒初步了解人造地球衛(wèi)星運行的.特點,然后與幼兒一起討論:怎樣用身體的動作來表現(xiàn)衛(wèi)星與地球的運行?
2、在討論的基礎上,幼兒兩人一組,一人扮作“地球”,一人扮作“衛(wèi)星”,進行身體運動的探索與實踐。教師進行個別指導與幫助。可參考的活動方式有:
、佟暗厍颉倍俗,“衛(wèi)星”圍繞著“地球”走、跑、跳、轉(zhuǎn)圈爬等。
、凇靶l(wèi)星”和“地球”相對而站,手拉手轉(zhuǎn)圈。注意:身體要稍向后傾斜,手臂拉緊,可以沿不同的方向旋轉(zhuǎn)。
③“衛(wèi)星”雙手抬著“地球”的雙腳,“地球”兩手撐地,一起慢慢地轉(zhuǎn)圈。
3、幼兒分成兩組,一組手拉手圍成一個小圓,另一組在小圓外圍成一個大圓,聽到老的指令后,兩圓(兩組幼兒)向相反方向運動(走)。老師可作兩圓的圓心。還可以自編兒歌,如:“走走走,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),衛(wèi)星繞著地球轉(zhuǎn)”。
幼兒園教案 篇6
活動目標:
1、初步學會歌曲,感受歌曲活潑,歡快的性質(zhì)。
2、會看圖譜為打擊樂配器,并能看指揮演奏。
3、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,增強自我保護的意識。
4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
活動準備:
打擊樂器一套、圖譜、錄音
活動過程:
1、幼兒隨《卡門序曲》的音樂做跑馬步或走步動作進場,能根據(jù)樂曲的變化變換動作。
2、練聲《小鈴鐺》。能根據(jù)教師彈奏的前奏曲進行練聲活動。吐字清楚,能表現(xiàn)小鈴鐺響時“叮當、叮當”的強弱變化。如:
欣賞并學習歌曲《慶祝六一》
3、結(jié)合認識活動,知道六一兒童節(jié)就要來了,談談小朋友怎樣慶祝六一節(jié),從而引出歌曲。
4、欣賞歌曲。感受曲調(diào),活潑、歡快的性質(zhì)、熟悉歌詞。
5、繼續(xù)欣賞歌曲,重點感受兩段歌詞不同部分的旋律。
6、集體跟唱,繼續(xù)熟悉并掌握曲調(diào)中的附點音符及休止符的唱法。
7、為打擊樂《卡門序曲》配樂器。
8、出示圖譜、用身體動作表示節(jié)奏。
9、引導幼兒看圖譜上標好的樂器樣圖,明確每一種樂器的演奏方法,理解圖譜上各種符號的意義。
10、集體看圖譜,看老師指揮,合春(空手做敲擊樂器的模仿動作)
11、分組看圖譜,看指揮合奏(空手做)。
12、分組用樂器進行演奏。要求每個幼兒通過交換座位,能演奏不同的樂器。
延伸活動:
在音樂角放置《卡門序曲》錄音帶和各有關(guān)樂器,供幼兒自由活動時欣賞或演奏。
小百科:西班牙的兒童節(jié)在1月5日,其實這是一個宗教節(jié)日,從西班牙語譯過來是“魔術(shù)國王之日”的意思。傳說很久以前,從東方來了三個國王——黑臉國王、黃臉國王和白臉國王到西班牙,這三個國王給人們帶來了幸福和歡樂。他們還是專門給小孩送禮物的“欽差大臣”。送禮物時間就定在每年的1月5日,于是這個節(jié)日就和兒童掛上了鉤。
幼兒園教案 篇7
活動目標:
在老師引導下,進一步學習用看、摸、嘗等方式感知軟糖“軟”的特征。
知道要保護自己的牙齒,吃過糖后要及時漱口。
活動準備:
各種各樣的軟糖,事先洗干凈手。
活動過程:
。ㄒ唬├蠋煄ьI幼兒圍著桌邊坐,用神秘的口吻引導幼兒猜猜這下面是什么?
1、 老師:小朋友!你們猜猜看,蓋布下面有什么?
。ǘ├蠋熃议_蓋布,引導幼兒說出自己認識的各種各樣的糖果名稱。
1、老師:看!這里面藏著什么?
2、老師引導問問幼兒你們吃過這些糖果嗎?你知道他叫什么名字。
。ㄈ├蠋熣堄變焊鶕(jù)自己的喜好從盤中拿一顆糖,捏捏,看是什么感覺?
1、老師請每個幼兒從盤中拿一糖,再換一顆糖摸摸。
。ㄋ模├蠋焼l(fā)幼兒用品嘗軟糖的方法,感知軟糖是“軟”的。
1、老師:除了用手摸之外,還能用什么方法知道這顆糖是軟的?
2、老師引導幼兒品嘗軟糖。
3、老師引導幼兒說說吃軟糖是什么感覺。
(五)老師教育幼兒吃完糖要漱口,學會保護牙齒。
幼兒園教案 篇8
活動目標:
1.能理解箭頭所表示的意思,會看路線圖,能根據(jù)目標尋找從起點到終點的相應路線。
2.進一步提升幼兒空間方位的相關(guān)經(jīng)驗。活動準備:路線圖、箭頭、指示圖標等;顒舆^程:
一、認識箭頭,了解箭頭所表示的方向。
1.認識箭頭:這是什么?他現(xiàn)在指向哪里?
2. 教師旋轉(zhuǎn)箭頭,:那現(xiàn)在箭頭指向哪兒呢?
二、情景導入,認識路線圖。
1.世博導游情節(jié)導入:你們真厲害,其實今天我來這里的目的是找一些世博導游去幫我的忙,你們有信心嗎?
2.出示路線圖,認識起點和終點:看我手上拿的是什么?這是一張通往世博園的地圖,你們知道它的起點在哪里嗎?終點呢?
3.這位游客是坐飛機來到上海的,他想要從飛機場通往世博園區(qū),他該怎么走呢?
4.幼兒指點方向,教師、幼兒繪制地圖。
三、幼兒操作。
1.提要求:小弟弟、小妹妹都要找自己的參觀點,你們能幫他們嗎?看清楚他們的起點在哪里?走一步,寫上一個數(shù)字。
2.幼兒操作,教師指導。
3.師生共同檢查。
四、生活應用。
1.出示生活中的圖標:你在生活中還見過這樣的箭頭嗎?什么意思?
2、教師小結(jié)。
幼兒園教案 篇9
神奇的“請”字
【活動目標】
1、讓幼兒學會與人交談的禮儀,禮貌待人的好處。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、能正確用“請”字。
【活動準備】
1、文明禮儀課件,文明用語圖片。
2、課前預習一半故事:
【活動過程】
一、理解故事內(nèi)容,體會“請”字的神奇。
提問:金花會找到李阿姨的家嗎?(讓孩子自由發(fā)揮,各抒己見)金花是怎樣找到李阿姨的家的呢?引出故事:
提問:金花順利地找到了李阿姨,是因為她用了一個神奇的字,小朋友知道是什么字嗎?
二、引導幼兒學習用“請”字
1、讓幼兒用“請”字說一句話:小朋友在一起游戲時怎樣用“請”字。
幼:我的車開到路邊,我想倒車,我會說“倒車請注意”。
幼:游戲開始,請小朋友注意安全。
2、集體談話:自己遇到困難需要別人幫助時應該怎樣說。
3、幼兒自由討論:生活中什么時候還會用到“請”字。
幼:買東西時會用到。
幼:坐車的時候會用到。
幼:我和媽媽去提水時也用到了,我說:“爺爺,請你先來!
三、情景表演,鞏固禮貌用語。
1、播放文明禮儀課件,讓幼兒仔細觀察。
2、將文明用語圖片貼在教室四周,供幼兒自由進行情景演練。
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