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【熱門】幼兒園教案模板匯編9篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的幼兒園教案9篇,歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受新年的愉快氣氛,愿意同朋友、家人分享快樂。
2、培養(yǎng)幼兒在集體面前大膽表演的能力。
3、知道新的一年來到了,自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。
4、通過禮物來對(duì)顏色感興趣。
5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
布置新年聯(lián)歡會(huì)場,幼兒準(zhǔn)備好表演的節(jié)目和制作送給小朋友的禮物。
活動(dòng)過程:
1、教師談話引入聯(lián)歡會(huì)主題。
師:今天小朋友們高興不高興啊?
咱們一起來慶祝新年吧!
2、師幼共同表演集體節(jié)目《新年好》
3、幼兒表演迎新年的節(jié)目。
評(píng)改:
小朋友互贈(zèng)自己制作的禮物,說一句祝福的話
4.放音樂請(qǐng)孩子們跟老師一起自由表演舞蹈。
結(jié)束部分:
請(qǐng)小朋友回家跟爸爸媽媽也來慶祝新年,并給爸爸媽媽送一個(gè)最漂亮的禮物。
教學(xué)反思:
孩子們感受到了新年的愉快氣氛,愿意同朋友、家人分享快樂,在集體面前能大膽表演,知道了新的一年來到了,自己應(yīng)該有更大的進(jìn)步。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1。通過看看、說說、做做了解花的用途。
2。創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。課件:圖片—雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5
2。彩色筆,畫紙等。
活動(dòng)過程
一、感知花的美
1。課件演示:漂亮的花
幼兒觀看。
2。教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?
看見花你感到怎么樣?
二、感知花的用途
1。觀察:花的禮物
。1)提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它有什么用?
。2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。
2。教師小結(jié)花的用途
。1)做藥
。2)可以吃
。3)泡茶喝
。4)用花做好看的裝飾品。
。5)清香空氣
(6)可以美容
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1。觀察花朵頭箍
提問:這個(gè)頭箍是用什么做的?好看嗎?
2。提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?
請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。
3。幼兒繪畫:花的禮物
4。幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、環(huán)保教育
討論:你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?
幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道廢舊材料經(jīng)過加工制作可以變成玩具,增強(qiáng)幼兒對(duì)廢物利用的意識(shí)
2.引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng),體驗(yàn)垃圾再利用的樂趣,發(fā)展幼兒樂觀、與人合作的能力
3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造玩襯衣盒的方法,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,提高身體的靈活性及協(xié)調(diào)性
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒對(duì)垃圾進(jìn)行分類后,把襯衣盒挑出來清潔干凈
2.每人一只襯衣盒,會(huì)玩占圈的游戲
3.圖片四幅、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程
開始部分
1.出示襯衣盒,激發(fā)幼兒興趣
這些是什么?這是人們隨手丟棄的襯衣盒,但經(jīng)過我們的清潔,就可以變成好玩的玩具,今天我們就用這些襯衣盒來做游戲,好不好?
咱們一起把它變成馬兒,騎馬去玩吧!
2.做“開汽車”的襯衣盒模仿操
讓我們一起來做運(yùn)動(dòng)!
兒歌: 動(dòng)作:
1、2、3、4往前開, 手持襯衣盒作方向盤,身體左右搖擺
1、2、3、4往前開;
撳撳喇叭笛笛笛, “笛笛笛”時(shí),左手手心向前推3次作按喇叭狀
聲音響一點(diǎn)
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過多媒體活動(dòng)幼兒知道自己長大了,要獨(dú)立進(jìn)餐。
2、 懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自己用筷子,自己吃飯。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、多媒體課件2、多媒體設(shè)備。
3、筷子、各種小點(diǎn)心。
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)餐對(duì)幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不同、個(gè)體成長的變化,他們的飲食習(xí)慣都有差別,在我們班級(jí)普遍存在的就是在幼兒園是獨(dú)立進(jìn)餐,但是到了家里卻是家長喂。
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