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精選幼兒園教案范文集合五篇
作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的幼兒園教案5篇,歡迎大家分享。
幼兒園教案 篇1
活動目標
1、嘗試讓幼兒想辦法解決困難.
2 . 培養(yǎng)遇事不退縮,勇于戰(zhàn)勝困難的信心和品質(zhì)。
3、體驗成功的快樂。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
重點難點
教學(xué)重點;學(xué)習(xí)過高橋。
教學(xué)難點:過高橋。
活動準備
錄音帶、黑貓警長頭飾一個、配飾每人一個。木梯2個、空八寶粥罐若干、硬紙盒若干、裝水的可樂塑瓶若干、爬網(wǎng)和塑料滾筒個一個、一個哨子一個及布置好的黑洞。
活動過程
一、活動引入
1、黑貓警長(教師)和黑貓警士(幼兒)在巡邏中,突然接到報告:有一群小動物被綁架到了一個山洞里,需黑貓警隊進行解救。
2、提出營救要求:警長征尋意見“我們?nèi)ゲ蝗ァ?“路上會碰到許多困難,我們怎么辦”?路上我們一定會碰到很多危險和困難,都不要怕,要開動腦筋想辦法,一切聽黑貓警長指揮,才能安全救出小動物。出發(fā)——。!
二、解救小動物。
1、翻過山坡:鼓勵幼兒大膽嘗試想辦法(手腳并用)爬過(攀登架、圓塑筒)。
2、過高橋:鼓勵根據(jù)自己的能力選擇高低不同、斜度不同的平衡木,提醒幼兒大膽心細一個跟一個地過橋。
3、過小河:鼓勵幼兒討論、商議、如何過小河,引導(dǎo)嘗試使用周圍的物品(木梯、空八寶粥罐、裝水的可樂塑瓶、硬紙盒),克服困難勇敢、大膽地過河。
4、鉆黑洞營救小動物:鼓勵幼兒克服膽怯心理,大膽進入黑洞進行營救。
三、慶祝黑貓警隊營救動物成功:
黑貓警士們真勇敢,過山坡不怕高、橋高,不怕水深,不怕黑洞,遇到困難會想辦法,并戰(zhàn)勝了困難,終于救出了小動物。讓我們?yōu)檫@次的勝利歡呼——。
四、隨黑貓警長的音樂自由放松,離開場地。
教學(xué)反思
1.內(nèi)容選材方面:切合主題活動,創(chuàng)設(shè)扮演救護隊員救小動物需要學(xué)本領(lǐng)的情景,讓幼兒掌握了走平衡木和過河的技巧,從活動中幼兒的表現(xiàn)來看,這個活動還是比較適合中班幼兒開展的,孩子們比較感興趣,基本能跟著我的口令有序的進行的活動,有靜有動的活動強度也很適合幼兒,活動的重難點目標也都在活動中突破了。
2.活動反思;在健康活動教學(xué)中,只要是在孩子們能力范圍內(nèi)的挑戰(zhàn),孩子們就會感興趣。就如此次的走平衡木,畢竟是第一次,有的孩子難免會不敢走,于是老師的手把手引導(dǎo)是本次活動的關(guān)鍵。在活動中,練習(xí)我采用幼兒喜歡的卡通動物形式,鼓勵幼兒,吸引幼兒的注意力,使孩子更好的關(guān)注到,為他們掌握要領(lǐng)更有效的練習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)。在接下來的鞏固環(huán)節(jié),借助游戲,進一步練習(xí)、鞏固走平衡木的要領(lǐng),體驗活動的樂趣。當發(fā)現(xiàn)幼兒不敢過平衡木時,我并不急于介入,而是走近幼兒去聽。因為當時孩子們是那樣的專注和投入、那樣的積極和主動,而這些都是有利于幼兒終身發(fā)展的主要因素。所以,我讓孩子們有充分的自主探究時間和空間,而不盲目地介入,我充分地支持和肯定每一個孩子的探索和發(fā)現(xiàn),而不去過分張揚其中的任何一個。這樣做可以讓孩子放心地去探究自己感興趣的點,而無需為迎合老師的贊揚而放棄自己的興趣。另外,與孩子對話,不僅僅是指有聲的語言,還包括眼神的交流、表情的訴說、情感的傳遞等,將多種方式整合應(yīng)用才會取得更好的效果。
3. 本次活動,我扮演的角色是救護隊長,但是在活動中我沒有很好的扮演自己的角色,主要體現(xiàn)在語句表達上,可能有一點點的小緊張,我說引導(dǎo)語時老是在“老師”和“救護隊長”之間反復(fù),活動中總是要忘記是隊長的身份,說話也應(yīng)該是隊長的口氣,這一點我做的明顯不足,需要改進。
4.雖然活動結(jié)束了,但是我一點也不覺得輕松。有許多的地方還值得我進一步去考慮,如準備教具時需要考慮的地方,背景圖太花,教師在演示教具時的每一動作等等都要考慮清楚。對于怎樣上好一個活動,實在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。一個活動雖然結(jié)束了但另一個活動才剛剛起步。今后我會更加努力,平時上課,仔細分析教案,研究教案,多與其他老師交流溝通,不斷積累自己的教學(xué)經(jīng)驗。
幼兒園教案 篇2
教育作用:
1、認識紅黃藍三種顏色,大膽嘗試運用玩具車進行拓印活動。
2、發(fā)展幼兒的動手能力及身體協(xié)調(diào)性。
3、在親子游戲中體驗關(guān)心父母的愉快情感。
材料與場地:
1、毛絨玩具一個。竹竿4根。
2、工作毯每人一張。
3、紅黃藍顏料,周轉(zhuǎn)箱6只。
4、腳踏車人手一輛。
5、長方形、三角形的紙制白色圍巾人手一條。
6、家長每人一頂帽子。
活動過程:
1、問候時光:
。1) 音樂點名。
出示毛絨玩具:“嗨!大家好,我叫小猴波波很高興認識你們,誰愿意來和我做好朋友?告訴大家你叫什么名字?”
幼兒逐一說自己的名字,并跟著音樂一起唱一唱名字。“點名是以唱名的形式進行,希望家長配合一起唱,點名主要是培養(yǎng)幼兒的社交能力!
。2) 點名結(jié)束,拿工作毯坐下來。
“每個寶寶自己去拿一條工作毯,找一個水果和媽媽一起坐下來!
。3) 聽音樂走蒙氏線。
“現(xiàn)在每個寶寶和媽媽站在蒙氏線上,要求眼睛看著前面,腳跟對著腳尖,一步一步慢慢地走,走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力,讓幼兒盡快安靜下來,投入到課堂的氛圍!
2、運動時光。
。1) 小豬操
寶寶跟著老師一起邊唱邊完整地做相應(yīng)的動作。
。2) 竹竿操
幼兒站在竹竿內(nèi)雙手握緊竹竿,面向一個方向,聽音樂和教師共同做操。
。3) 體育游戲:戴帽子
寶寶用手“開小車運送與媽媽衣服上標記顏色同樣的帽子,并給媽媽戴上。
3、快樂時光。
親子印畫游戲:漂亮的圍巾。
老師出示事先準備好的紙制白色圍巾,讓寶寶說說他們的形狀。
老師分別出示紅、黃、藍三種顏色盤,找到與媽媽帽子相同的顏色,并學(xué)說紅色、黃色、藍色這幾個詞組。
請媽媽和寶寶用玩具車在紙上進行拓印。
4、溫馨時光。
。1)親子娛樂游戲:好玩的腳踏車。
寶寶們在爸爸媽媽的協(xié)助下,雙腳交替踩踏板,使車前行或后退。通過游戲,發(fā)展寶寶的平衡能力及動作的協(xié)調(diào)性,培
養(yǎng)冒險精神,增進親子感情。
。2)和小猴波波說再見,活動結(jié)束。
音樂活動:GOODBYE歌
幼兒園教案 篇3
活動目標:
1、自主探索接水管的多種方法。
2、樂意與同伴合作交流,嘗試用經(jīng)驗解決生活中的問題。
活動準備:
長、中、短pvc管若干,直、彎接頭數(shù)個。
拼圖3張,小區(qū)模型樓房3幢;3盆水。
活動過程:
1、拼圖接水管。
。1)教師:今天周老師給你們帶來了3幅水管拼圖,可是它們亂了,請你們來把它們拼一拼。
。ㄓ變悍殖3組,每組4人,拼一張水管拼圖)
。ǚ治觯 本著教材來源于生活的原則,我在活動伊始就給孩子出示了幾張零散的拼圖,首先是激發(fā)起孩子對這些拼圖的興趣,讓孩子們以集體合作的形式來共同完成老師的要求,調(diào)動了幼兒的主動性。)(2)介紹拼圖上面的pvc管和二通接頭。
教師:你們的拼圖上有什么?(管子)這是什么管子?(pvc管)這是什么?(接頭,有兩個孔的是兩孔接頭)這些pvc管子和接頭可以連接嗎?你是怎樣連接的?(請兩個幼兒來做示范)教師:管子和接頭相連接,通過旋轉(zhuǎn)接頭可以改變管子的方向(示范)(分析:在介紹和使用pvc管和二通接頭這個環(huán)節(jié)中,主要是讓孩子了解pvc管和二通接頭的特點,這些材料都是幼兒生活中常見的,而且具有低結(jié)構(gòu)材料的特點,既能引起幼兒探究的動機和興趣,讓孩子動手動腦探索問題,又同時蘊藏著豐富的教育價值。特別是讓幼兒上來嘗試接管的活動,即讓孩子知道怎樣將各節(jié)管子相連接,而且為下一個環(huán)節(jié)做好有效的鋪墊。)2、玩接管游戲(1)教師:老師也給你們準備了一些管子和接頭,請你們就按照這個圖上的畫面,將這段水管做出來。試一試吧。(幼兒分組按圖做水管)(2)教師:請你說一說,你們這組是用哪些東西來做的?用到了什么材料?
。ǚ治觯哼@個環(huán)節(jié)的設(shè)計起到了承上啟下的作用,即是對上個"拼圖"活動的延續(xù),也是對"幫小區(qū)接水管"活動的鋪墊,我先讓幼兒通過觀察,然后對著現(xiàn)成的"拼圖",嘗試拼裝相應(yīng)的水管實物圖,幼兒對動手拼接水管特別感興趣,能主動動手操作,和同伴協(xié)商解決問題。在幼兒擺弄材料的過程中,教師發(fā)現(xiàn),有的幼兒拼出來的管子的長短是有出入的,但是老師并沒有直接的給指出來,而始終充當?shù)氖且粋支持者、合作者,在一旁暗暗觀察,用隱形的指暗示幼兒,如"你覺得這樣對嗎?""仔細觀察一下,好像有一些不一樣的地方。"幼兒通過自我的檢驗,很快就會發(fā)現(xiàn)自己的小錯誤,然后及時的修正。)3、幫小區(qū)接水管(1)出示小區(qū)布局圖,有3棟樓房。
教師介紹任務(wù):梅花小區(qū)已經(jīng)建好了,但是這三棟樓房的水管還沒接通,今天就請你們來做接水工,從這個地方進水(樓房的上面),最后要讓水從一樓的水龍頭放出來(樓房的下面),你們可以用這些材料來做,但是水不能漏出來,試一試吧。(幼兒自己想辦法動手操作)(分析:在這個環(huán)節(jié)中,我是讓幼兒對已有的經(jīng)驗進行了遷移,布魯納說過:"學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對學(xué)習(xí)材料的興趣。"教師只是簡單交代了任務(wù),讓孩子們自己通過討論--研究--嘗試--再研究--在嘗試,教師在活動中的指導(dǎo)很少,幾乎沒有,教師只是通過"中性的話語"來暗示幼兒,如"你們覺得這樣做可以成功嗎?來,自己嘗試一下吧!""哦,原來是這么回事呀,好試試看!""你們倆個人說的都有道理,試一試,誰的方法是最好的。"雖然,教師不做明確的知道,但是教師是隨時都在關(guān)注著每組孩子的發(fā)展動向的,適時提出具有挑戰(zhàn)性的問題,放手讓孩子們?nèi)ニ伎、操作。)?)展示成果,相互參觀,互相驗證。
教師從3棟樓房的頂部灌水,看看是不是都成功了,如有不成功的,大家可以幫助他們一起尋找問題出在什么地方。(再次驗證)(分析:在以往的活動的環(huán)節(jié),都是以老師的為主導(dǎo),孩子是一個被動的學(xué)習(xí)者,今天,我們可以看到,孩子完全站在了主動的`學(xué)習(xí)者的地位,通過讓孩子互相觀摩,互相討論,互相學(xué)習(xí),這樣習(xí)的本領(lǐng)才是自己的。可以驚喜的看到,每個孩子在看到其他組的接水管的小區(qū)時,表現(xiàn)出十分的興奮,小嘴巴嘰嘰喳喳的評論著其他的組與自己組的不同,在最后接水這個環(huán)節(jié)更是將整個活動推向了高潮,看到本組的小區(qū)的水管接水成功后,無不發(fā)出歡呼雀躍之聲,激動的心情無以言表。如果遇到不成功的哪一組,老師就立即組織所有的孩子一起來思考,問題出在什么地方,怎樣來解決這個問題,大家集思廣益,問題能很快的解決。)
4、結(jié)束活動。
教師:今天,我們做了小小接水工,接水工的本領(lǐng)還真大,可以將這些零碎的水管接起來,服務(wù),以后我們還有學(xué)更多的本領(lǐng)服務(wù)。
活動反思:
在整個活動中,孩子們都能主動投入,認真操作,積極探究,教師將隱教學(xué)的目標隱藏在材料和活動中,活動一開始,先讓孩子充分接觸材料,認識材料,通過拼圖這個環(huán)節(jié)完成,接著,讓孩子根據(jù)"拼圖",連接水管;最后小組合作幫助小區(qū)完成接水管的任務(wù)。活動由淺入深,由感性到理性,而且活動的要求和目標都隱藏在材料中,間接呈現(xiàn)給孩子,使"材料"成為"第二位教師"。另外,我也認識到好的科學(xué)活動是蘊藏在我們的生活之中的,教師要善于從生活中獲取具有一定科學(xué)性和教育意義的內(nèi)容和材料,開發(fā)、利用孩子感興趣的事物,激發(fā)孩子探索的欲望,有效的利用材料對孩子進行"無聲化"的教育,教師只有恰當?shù)淖龊没顒又兄С终、合作者和引?dǎo)者,才能使孩子在探索活動中充分發(fā)揮主體性的作用,從而能夠"跳一跳,摘得到",開放孩子的潛能。
幼兒園教案 篇4
為了讓孩子了解小學(xué)生活,做好入學(xué)前的準備,特制訂參觀小學(xué)活動方案:
一、活動時間:20xx年3月30號(星期一)
二、活動內(nèi)容:參觀中心小學(xué),了解小學(xué)生生活。
三、活動目標:
1.通過帶幼兒參觀東關(guān)中心小學(xué)讓幼兒進一步了解小學(xué)生活,消除陌生感,激發(fā)幼兒進入小學(xué)學(xué)習(xí)的愿望。
2.提高幼兒適應(yīng)環(huán)境變化的能力,為幼兒進入小學(xué)奠定良好的心理素質(zhì)。
四、參加班級及人員分工:
1.參加班級:大一班 大二班 大三班 大四班
2.人員分工:
1)田、袁兩位園長聯(lián)系小學(xué)校長,安排參觀事宜。
2)各班教師帶好自己班級孩子。
五、活動過程安排:
1.幼兒到校時間及安排:8:00準時到園。到園后,以班級為單位進一步加強關(guān)于外出途中安全知識教育及再次強調(diào)參觀注意事項。幼兒從幼兒園走到小學(xué),教育幼兒要遵守紀律,過馬路不東張西望,做個守紀律的好兒童。
2.幼兒進入小學(xué),提醒幼兒注意安全,遵守活動規(guī)則。
、旁趨⒂^過程中要仔細看,不離開隊伍。
⑵不能大聲說話,影響小學(xué)生學(xué)習(xí)。
、菒圩o學(xué)校里的花草樹木,不摘花,不踩草坪。
3.參觀小學(xué)的升旗儀式。
4. 參觀一年級的小學(xué)生是怎樣上課的,讓幼兒對小學(xué)生該怎樣學(xué)習(xí)有所了解,激發(fā)幼兒進入小學(xué)的愿望。是小學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所。
5. 帶幼兒參觀學(xué)校環(huán)境:認識與了解教室、操場、廁所的具體位置,知道這些地方
6.與小學(xué)里的老師、哥哥姐姐們告別,安全回到幼兒園。
7.回到幼兒園后的延伸活動:
、疟磉_與交流:你在小學(xué)里看到了些什么?該怎樣做個小學(xué)生。
、票磉_與創(chuàng)造:把自己在小學(xué)里看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來。
幼兒園教案 篇5
活動目標:
1、了解故事內(nèi)容,明確動物分房子的要求,體驗動物的不同特征和相了互間簡單的關(guān)系。
2、嘗試給動物分房,并大膽說明分房理由,發(fā)展幼兒分析、解決問題的思維能力和語言表達能力。
3、感受與小伙伴合作想辦法解決問題的快樂。
活動準備:
4套老虎、大象、貓、老鼠、烏龜、公雞、狐貍六種動物圖片及幼兒操作的小背景圖;分房子課件。
活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:游戲“傳話”
師:大森林里的獅子大王傳出來一個好消息,老師要悄悄的告訴小朋友們,請你們一個接一個悄悄地傳下去,好不好?
師:請大家一起大聲地告訴我大森林里傳出的好消息是:分房子。
。ǘ┱归_:欣賞故事
1.提出問題:
師:分房子可是一件非常高興的事情,我們一起來看看森林里新蓋了什么樣的新房子呢?
這幢房子共有幾層樓,每層樓又有幾間房子?(幼兒點數(shù))
師:原來大森林里新蓋了黃顏色和藍顏色的兩座三層樓房,一共可以住幾位動物。
師:對了,森林里決定安排六個動物來參加分房子?墒仟{子大王卻非常煩惱:因為他呀碰到了一個難題,不知道應(yīng)該怎樣給這六個動物分房子才能讓她們都高興、都滿意。讓我們一起來聽聽是什么難題呢?
(嗨,小朋友們,你們好!前幾天,我們大森林里造了二棟樓房,一棟是紅顏色的三層樓,一棟是藍顏色的三層樓,有六個動物參加分房,可是在分房的時候,它們提出了各種各樣的要求,弄得我沒有主意了,只好請你們小朋友來幫忙,想請你們幫我想出一個合理的分房辦法。小朋友,你們愿意幫我想辦法嗎?)
小朋友們,你們愿意幫幫他嗎?
師:小朋友都愿意幫獅子大王想辦法,真好!瞧,這六個動物聽說有分新房子了,都很快地跑來了。現(xiàn)在讓我們一起來看看是哪六個動物呢?這六個動物又分別向他提出了哪些要求呢?
2.欣賞故事:師完整講故事《分房子》
師:小動物們提的要求還真多呢,小朋友們聽清楚了嗎?
3.分組操作:給動物分房子
。1)幼兒分組合作,按照動物的想法商量給動物分房子。
師:老師為每一組都準備了一幅小背景圖和這六種動物的圖片,請你們自己商量分成四小組,大家一起相互討論一下,再根據(jù)動物們各自的特點和要求來給他們分房子,分別插在這兩座房子里。(要求:請幼兒相互交流討論)
(2)幼兒介紹分房子的方法與理由。
師:大家分完了,每組派一個代表來講一講,你們是怎樣分的?為什么這樣分?
4.操作課件:檢驗各組所分的方法是否符合小動物的要求,進一步幫助幼兒明確動物提出的分房要求。
提問:
。1)首先是誰提出的要求?老鼠提了什么要求?
從老鼠年輕、靈活,上下樓梯很方便這句放你認為老鼠適合住幾樓?
從老鼠提的另一個要求不愿和貓住在一起,貓聽了怎樣罵老鼠的?
貓和老鼠都不愿住在一起,現(xiàn)在老鼠住在紅顏色的房子里了,那貓應(yīng)該住在什么顏色的房子里?
。2)老鼠和貓?zhí)嵬旰螅钦l提的要求?大象提了什么要求?
從大象很重會把樓房壓垮的這句話中,你認為大象住幾樓合適?
但是大象也不愿意和老鼠住在一起,你們想想大象住什么樣的房子合適呢?
。w扮演大象,學(xué)大象的語言)
。3)公雞提了什么要求?
如果公雞住在紅房子里,那狐貍應(yīng)該住在什么樣的房子里呢?
。4)最后一個是誰提出的要求?烏龜提了什么要求?
從烏龜說的話里你認為烏龜住在幾樓比較合適?
5.再次分房:送給獅子大王。
。ㄈ┙Y(jié)束:教師小結(jié)
師:今天小朋友們真能干,通過大家的合作,房子分得非常好,說得也非常好,小朋友動腦筋幫助獅王解決了難題,獅子大王很開心,夸我們班的小朋友真聰明。以后我們遇到問題的時候,只要多動腦、多想想,就一定到找到合適的辦法來解決問題。小朋友們,你們說對嗎?
故事:分房子
在一片大森林里,動物們的住房條件很差,于是它們分別在森林的東邊和西邊建造了紅藍兩棟樓房,每棟樓房都是三層,這樣可以住六戶動物。第二天,獅王召集最需要房子的六位動物開會,它們是公雞、大象、老鼠、烏龜、狐貍、老貓。開會前,這些動物鬧哄哄地吵個不停。獅王拍拍桌子,大聲說:“安靜、安靜,有什么意見當著大伙的面提出來!” “尊敬的獅王,”老鼠首先跳出來說:“我年輕、靈活,上下樓很方便,可您千萬別把我和老貓分在一棟樓里,要不我可就慘了!” “哼!你這個臭老鼠!”老貓氣得咳嗽起來,“我如今年紀大了,跑得也沒以前快了。你不想和我住一棟樓,我還不想和你住呢!省得天天見你心煩!” 旁邊的大象也慢悠悠地說:“讓我爬樓也可以,不過我那么重,如果住樓上,準會把樓壓垮的:另外我也不大愿意和老鼠住在一起,它要是那天到我家偷油,一不小心鉆到我鼻子里去,我可要得鼻炎了!” “喔喔喔,”公雞高聲說:“獅王,獅王,我沒別的要求,只求別把我和狐貍分在一棟樓里,不然它趁天黑把我的孩子帶走就糟了!” 這時,趴在角落里的小烏龜“嗚嗚嗚”地哭了起來。獅王問:“孩子,你為什么哭呀?”烏龜傷心地說:“我平時動作比較慢,爬樓有困難,如果把我分到樓上,那可怎么辦呀?” “唉,”獅王說:“你們這個有這個的說法,那個有那個的道理,叫我也沒了主意,怎么辦呢?
你們有好辦法嗎?
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