【實(shí)用】幼兒園教案模板合集八篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解和掌握簡(jiǎn)單的泥塑人物方法，并有所創(chuàng)新。
2、通過(guò)泥塑活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)老師、同學(xué)的關(guān)心友愛(ài)之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生在回憶中養(yǎng)成良好的思考創(chuàng)作習(xí)慣。
教材分析：重點(diǎn)是對(duì)幼兒園中難忘的一個(gè)人物特征基本形體的把握和表現(xiàn)。難點(diǎn)是站立、粘牢的泥塑方法以及對(duì)細(xì)節(jié)特征的表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：了解學(xué)生在哪些幼兒園上過(guò)學(xué)，拍些照片，制作簡(jiǎn)單的幻燈片激發(fā)學(xué)生對(duì)幼兒園的回憶及人物的基本特征認(rèn)識(shí)。作業(yè)紙、泥巴。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)回憶：
1、看看這是哪里呀？你知道嗎？（這里是我們?cè)?jīng)生活學(xué)習(xí)過(guò)的幼兒園，你想念那里的小朋友、那里的老師嗎？他們?cè)?jīng)教過(guò)你、幫助過(guò)你、陪伴你一起成長(zhǎng)、留下一段難忘的回憶，是嗎？）
2、大家來(lái)看看這幅畫(huà)，你猜猜畫(huà)的是誰(shuí)呀？（是王老師的兒子在幼兒園放學(xué)時(shí)在水塘邊看小蝌蚪，掉到水里了，被一個(gè)小朋友的爸爸拉上來(lái)后哭了，你看出來(lái)了嗎？）
3、你想起了誰(shuí)？他長(zhǎng)的是什么樣？說(shuō)說(shuō)人物結(jié)構(gòu)、特征。畫(huà)畫(huà)看。
二、發(fā)展階段：
1、點(diǎn)評(píng)繪畫(huà)作品，哦，畫(huà)得真生動(dòng)！這些都是我們?cè)?jīng)一起長(zhǎng)大的小伙伴，要是今天能見(jiàn)到他你高興嗎？那我們用泥塑來(lái)做一個(gè)和他一起說(shuō)說(shuō)話(huà)，好嗎？
2、怎么做呢？看看書(shū)上你會(huì)嗎？說(shuō)說(shuō)書(shū)上兩種基本的制作方法。坐在地上的小朋友青青是怎么做的呢？（先做頭和身體，大大的腦袋真可愛(ài)，身體上粘接著手腳在哭呢你看出來(lái)了嗎？他還戴了一個(gè)帽子、背了一個(gè)書(shū)包呢！做得多豐富呀）站立的人是怎么做的呢？（先做站立的雙腳和空心的身體，再做頭、五官，你看頭部多細(xì)致生動(dòng)呀！教師演示）
3、大家一起來(lái)做一個(gè)吧！你想用哪一種方法來(lái)做你幼兒園的好朋友？好哦，做完以后請(qǐng)你來(lái)介紹一下，讓我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下，成為我們大家的好朋友，好嗎？
4、教師巡視輔導(dǎo)，引導(dǎo)做得快的小朋友嘗試除了書(shū)上的兩種方法，你還有其他的方法嗎？
三、欣賞小結(jié)：看看誰(shuí)的作品最生動(dòng)，看看他們的好朋友，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事，講講再見(jiàn)面時(shí)你想對(duì)他說(shuō)的話(huà)。
幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。
2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。
3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。
2.數(shù)字排列圖若干。
3.數(shù)字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜想數(shù)字，激發(fā)興趣
1. 出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。（10個(gè)）
“小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）”
2.出示藏有數(shù)字的表格
“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找�！�
3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。
4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。
二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)
1. 讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。
“小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小？（9最大，0最�。�
2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序
“小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”
3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排
“剛才小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”
4.讓小朋友想想還有什么不同的排法
“小朋友你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？
三、在日常生活中數(shù)字的用處
1. 讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字
“小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件�！�
2. 老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物
“小朋友你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小朋友逐一回答后老師總結(jié)（有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的`數(shù)字。）
四、游戲活動(dòng)
1.老師出示數(shù)字連線(xiàn)畫(huà)：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來(lái)？（想）那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線(xiàn)。
2. 幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)
3. 問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。
課后延伸：
讓幼兒回教室找數(shù)字。
課后反思：
因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清楚。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線(xiàn)畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線(xiàn)就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實(shí)際應(yīng)該列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱(chēng)之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。
幼兒園教案 篇3
制作目的：
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造熱情，使幼兒從中獲得成功的體驗(yàn)。
制作對(duì)象：
小豬
制作準(zhǔn)備：
塑料桶、彩紙、剪刀、膠棒、塑料板，涂鴉筆。
制作過(guò)程：
1、用涂鴉筆，在塑料桶的瓶蓋上，畫(huà)上小豬的鼻子、眼睛等，紅紅的小豬鼻子就做好了；
2、用白紙剪出一對(duì)小豬的眼睛，然后，用黑色涂鴉筆，畫(huà)上一圈，炯炯有神的小豬眼睛就做好了；
3、用紅色的紙板剪出一對(duì)小豬的大耳朵；
4、用剪刀在塑料桶靠近瓶蓋的部分，劃出兩條痕跡；
5、將小豬耳朵插入其中；
6、用膠棒將做好的小豬眼睛，粘貼在小豬的兩個(gè)耳朵中間；
7、將這個(gè)小豬頭放置在準(zhǔn)備好的塑料板上吧，胖胖乎乎的身體就活靈活現(xiàn)了；
8、進(jìn)行位置的調(diào)整，小豬就做好了。
結(jié)束語(yǔ)：
是小豬的手工制作，在這個(gè)手工制作的過(guò)程中，孩子們要注意多動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)自己的動(dòng)手訓(xùn)練，不斷提升自己的思維能力。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、完整講述雪孩子救小兔的經(jīng)過(guò)。
2、理解詞匯：團(tuán)團(tuán)圍住，奮不顧身，融化，舍身救人。
3、知道火災(zāi)時(shí)，要注意什么。
4、了解消防的一些基本知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：VCD動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》。教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)導(dǎo)入：今天老師請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，小朋友要認(rèn)真觀(guān)看，等看完了告訴老師
二、基本部分：
1、幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《雪孩子》，說(shuō)說(shuō)：動(dòng)畫(huà)片的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的?
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞描述小兔堆雪人的情景。
3、讓幼兒帶著問(wèn)題觀(guān)看第一段動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。
問(wèn)題：兔媽媽出門(mén)前對(duì)小兔說(shuō)了什么話(huà)?小兔為什么不高興?兔媽媽想了什么辦法?
4、觀(guān)看第二段內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講雪孩子的心情，議一議，你覺(jué)的雪孩子是個(gè)什么樣的孩子?為什么?
5、完整觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)幼兒邊看邊輕聲議論：雪孩子最終變成什么?他該不該幫助小兔?你喜歡它嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞組：(團(tuán)團(tuán)圍住，奮不顧身，融化，舍身救人。)6、討論交流：小兔為什么會(huì)發(fā)生火災(zāi)?著火了怎么辦?我們要怎樣防止火災(zāi)。
7、教師向幼兒介紹火災(zāi)自救的方法,并解答幼兒的疑問(wèn)。
8、出示火災(zāi)自救圖示，引導(dǎo)幼兒描述自救方法和過(guò)程。
三、結(jié)束部分。
進(jìn)行火災(zāi)演練活動(dòng)
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、在“賽一賽”的過(guò)程中，使學(xué)生通過(guò)比較感受到：一個(gè)人一個(gè)想法，自己的左手和右手的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致；而兩個(gè)人，兩個(gè)想法，拼揍的左手和右手的動(dòng)作，不容易協(xié)調(diào)一致，因此，彼此理解配合才能默契的道理。
2、通過(guò)游戲創(chuàng)設(shè)的情景，使學(xué)生領(lǐng)悟到：相互信任、支持、合作才能成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一份表格
2、游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
生活中，有許多事需要我們使用兩只手，也就是左手和右手一起來(lái)做。今天，我們就來(lái)研究左手和右手是怎樣一起做事。
板書(shū)： 第7課 左手和右手
二、 進(jìn)入
1、 賽一賽
�。�1） 有自己的左手和右手
教師：看書(shū)上的要求，左圖是一個(gè)表格，請(qǐng)同學(xué)用尺子、鉛筆在右邊照樣子畫(huà)出來(lái)。
開(kāi)始畫(huà)，計(jì)時(shí)
全班一起討論：左手和右手要怎樣才能把一件事作好？
由于什麼原因，左手和右手的動(dòng)作協(xié)調(diào)一致
小結(jié)： 板書(shū)：一個(gè)人 一個(gè)想法 協(xié)調(diào)一致
�。�2） 用“我”的左手和“你”的右手
教師：用自己的左手和同桌的右手，組成“一雙手”，請(qǐng)大家準(zhǔn)備好！
請(qǐng)用這雙手，將表格復(fù)制在空白處
要求：每人只能用一只手，一人拿筆，另一人拿尺
�。�3） 發(fā)令----------計(jì)時(shí)
（4） 指名回答：與剛才相比，哪“一雙手”更快，為什麼？
小結(jié)：兩個(gè)人，兩個(gè)想法，配合不易協(xié)調(diào)一致 （板書(shū)）
2、 討論：兩個(gè)人組成“一雙手”怎樣配合，動(dòng)作才能協(xié)調(diào)一致？
小結(jié)：合作的伙伴，如同我們的左右手，彼此理解，配合才能默契
板書(shū) 理解
幼兒園教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
2.能跟著音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)分享
1、教師帶幼兒律動(dòng)聽(tīng)!這是什么音樂(lè)?對(duì)!是健康歌的音樂(lè)。跟著老師一起來(lái)運(yùn)動(dòng)吧!我們一起來(lái)喊口令。
二、創(chuàng)編動(dòng)作 分享交流
1、誰(shuí)知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?
小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?
說(shuō)了那么多的地方,能不能聽(tīng)著音樂(lè)做做看?什么時(shí)候做?我來(lái)做望遠(yuǎn)鏡,找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。
3、集體初步嘗試
4、個(gè)別交流
我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰(shuí)來(lái)做小小教練,教教我們大家?
(動(dòng)作的方向,力度,節(jié)奏,伸展度上引導(dǎo)幼兒)
5、集體再次嘗試
可以學(xué)學(xué)朋友的好方法,也可以做做自己想到的好方法,比比誰(shuí)的動(dòng)作最象教練,又漂亮又有力。
三、觀(guān)察圖片,拓展新動(dòng)作
1、你們真棒!想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛(ài)運(yùn)動(dòng),瞧!我也找到了幾種鍛煉身體的新方法!我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢?
2、給你們一點(diǎn)時(shí)間,去看一看,試著做一做,看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)
左右角輪換出去,頭搖擺動(dòng)作的圖片四張(從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法)
踮腳動(dòng)作(發(fā)展幼兒的觀(guān)察力)
3、交流發(fā)現(xiàn),嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作
你看明白了哪一張?
小結(jié):看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。
小結(jié):只要仔細(xì)一點(diǎn),耐心一點(diǎn),按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做,就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。
小結(jié):雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片,但是如果看得不仔細(xì),就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!
1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法,他們做的一樣嗎?你和誰(shuí)做的一樣?再聽(tīng)著音樂(lè)一起做
2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做,動(dòng)作由慢到快,-----清唱?jiǎng)幼?/p>
3、幼兒講,然后聽(tīng)音樂(lè)一起做)
四、延伸
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
幼兒園教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
紙很軟，容易折成各種形狀，紙很輕，容易在空中飄飛。孩子們對(duì)于紙的玩法興趣比較濃厚。整個(gè)活動(dòng)，通過(guò)“生生互動(dòng)、師生互動(dòng)”，以及與材料的互動(dòng)，來(lái)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力、動(dòng)手操作能力，具有較強(qiáng)的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)和紙條游戲的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造能力及動(dòng)手表現(xiàn)能力。
3、初步了解紙的相關(guān)特征，例如：易折性及輕盈性等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種鮮艷的紙條，坐墊，音樂(lè)，膠水，抹布等
活動(dòng)過(guò)程：
一、我的紙條會(huì)跳舞。
1、挖寶游戲?qū)�，引出紙條，教師表演紙條跳舞，引起幼兒興趣。
2、幼兒每人一根紙條跟教師一起跳舞。
3、紙條寶寶都都跳累了，快讓他們躺在我們的腳邊休息一下吧。
二、我的紙條真有趣。
1、認(rèn)識(shí)我的紙條。
�。�1）你的紙條是什么樣子的？
（2）你來(lái)摸一摸有什么感覺(jué)？
�。�3）你的紙條像什么？讓幼兒發(fā)揮想象，充分講述。
2、紙條變魔術(shù)。
�。�1）“老師的紙條還會(huì)變魔術(shù)呢”教師演示幾種讓紙條變形的方法，吸引幼兒注意。
（2）幼兒自主來(lái)變魔術(shù)。
�。�3）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演自己把紙條變成了什么？
（4）紙條為什么能變成各種東西？
小結(jié)：我們用的這些紙很軟具有易變形性。
3、我和紙條做游戲。
“我的紙條寶寶變成一條小蟲(chóng)子爬到我的頭上了，請(qǐng)你也把自己的紙條變成毛毛蟲(chóng)爬到你的額頭上�！�
�。�1）進(jìn)行游戲1：大風(fēng)小風(fēng)
“毛毛蟲(chóng)還能爬到哪里去？”
�。�2）進(jìn)行游戲2：貼一貼，動(dòng)一動(dòng)。
小結(jié)：紙很輕，有風(fēng)就容易被刮的四處飛，污染我們的環(huán)境，所以我們要隨手收拾好不用的紙張，不能隨處亂丟。
4、紙條變?nèi)棺印?/strong>
“現(xiàn)在我們就把我們手中的紙條變成一件漂亮的裙子吧�！苯處熀陀變阂黄鸢咽种屑垪l做成美麗的裙子。引起幼兒裝扮自己的興趣。
三、我的紙條真能干
1、介紹玩法，提出要求。
2、幼兒動(dòng)手裝扮自己。
3、向教師展示自己的作品。
延伸：
區(qū)域活動(dòng)中，組織幼兒玩紙條變魔術(shù)的游戲。
幼兒園教案 篇8
篇一：教案3外語(yǔ)one-two-three
篇二：幼兒英語(yǔ)數(shù)字教案onetofive
英語(yǔ)數(shù)字教案：onetofive
活動(dòng)目標(biāo)：
1，感知單詞onetofive與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。
2，能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞onetofive.
3，樂(lè)于參與活動(dòng)游戲，體驗(yàn)獲得新知識(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡紙做的小魚(yú)五條一組一份，圓形卡紙五個(gè)一組四份
活動(dòng)過(guò)程：
1，導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：“goodmining,mybabies.look,whatisit?”
幼兒：“魚(yú)”（英語(yǔ)情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語(yǔ)，讓幼兒感知英語(yǔ)的情境，但幼兒可以用母語(yǔ)回答。）
師：“yes,youareright.itisonefish教師再放一個(gè)一條小魚(yú)，now,twofish,three,four,five.
請(qǐng)幼兒跟讀
師“followme,onetwothreefourfive.”(教師在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來(lái)表示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)
2，鞏固單詞。
一條小魚(yú)油過(guò)來(lái)，念道onefish.又一條小魚(yú)游來(lái)，咬住前一條小魚(yú)的尾巴，“twofish.”又來(lái)了一條小魚(yú)，咬住了前一條的尾巴，“threefish.”??依次到5條小
魚(yú)，然后五條小魚(yú)咬前面的小魚(yú)在水里游泳。
請(qǐng)幼兒跟讀�！癴ollowme.”
3，幼兒玩小魚(yú)接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。
將小魚(yú)分到每個(gè)組上，（小魚(yú)設(shè)計(jì)很巧妙，小魚(yú)的尾巴上和小魚(yú)的眼睛是一組紐扣。）師：“nowweareplayingagame,toconnectthesefishfromonetofive.(現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲，小魚(yú)接龍，按順序從one連到five，并且每連一條魚(yú)，請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞，教師可以適當(dāng)指導(dǎo))
幼兒自由操作，最后請(qǐng)每組選一個(gè)代表展示成果，并念出單詞。誰(shuí)最快完成又全部念對(duì)的有獎(jiǎng)品。4.單詞寫(xiě)找數(shù)字
教師在黑板上貼出一組阿拉伯?dāng)?shù)字，每組找一名學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，教師發(fā)給他們打亂次序的單詞卡片，在教師宣布開(kāi)始后，他們要盡快按阿拉伯?dāng)?shù)字的次序把單詞貼在黑板上，貼得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。
5.玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。
游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)，教師數(shù)到5，然后喊到開(kāi)始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說(shuō)停，幼兒找到一個(gè)凳子坐下，站著的回座位。
師：“wehavefourchairs,and,havefivechildren.whenisaystart,pleasewalkaroundthechair.whenisaystop,yousitdownrapidly.theboywhoarestandmustgoback.”
挑選幼兒來(lái)游戲，教師用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚(yú)獎(jiǎng)品。（這個(gè)活
動(dòng)和這個(gè)游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。）
6.念謠數(shù)字歌
1,2,3,4,5，我們會(huì)數(shù)數(shù)，
one，two，three，four，five，從一數(shù)到五。
one，two，three，four，five，
one，two，three，four，five，我們會(huì)數(shù)數(shù)，
one，two，three，four，five，從一數(shù)到五，
yi,ye.
that’sallfortoday.classisover.bye-bye.boysandgirls.
篇三：幼兒園小班英語(yǔ)教案
幼兒園中班英語(yǔ)教案：myface
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)的興趣
2、復(fù)習(xí)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)及單詞face,學(xué)習(xí)用英語(yǔ)說(shuō)出五官并能正確發(fā)音
3、通過(guò)游戲促進(jìn)幼兒交往能力和初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)單詞nose、mouth、eye、ear
活動(dòng)準(zhǔn)備：face課件、五官卡片〈用來(lái)拼圖〉、娃娃臉紙〈用來(lái)粘貼五官〉
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分引出主題
1、用英語(yǔ)問(wèn)候
hello,boysandgirls
hello,misschen
師幼共同唱〈goodmorning〉
2、復(fù)習(xí)單詞
今天老師再來(lái)給小朋友變個(gè)魔術(shù)，look,whatsthis？
itsface師：yes,〈教師模仿face〉：“iamaface,nicetoseeyou”幼：“nicetoseeyoutoo”師：oh,verygood。face上都有什么呢？whowanttohelpme?幼：眼睛、鼻子、嘴巴??師：那我們一起來(lái)用英語(yǔ)數(shù)數(shù)看face上都有幾個(gè)器官吧幼：onetwotheer??
二、學(xué)習(xí)五官單詞
師：whatsthis?幼：嘴巴師：oh，thisismouth，followmemouth幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼hellomouth類(lèi)似學(xué)習(xí)nose、eye、ear師：小朋友學(xué)的可真快，鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己幼、gooddoodverygood.
三、游戲比賽記憶單詞
師：小娃娃哭了？小朋友看發(fā)生了什么事？〈出示課件face五官消失〉原來(lái)娃娃的五官丟了，怎么辦��？幼兒積極討論想辦法。
我們都是一些有愛(ài)心的小朋友，那我們一起來(lái)幫娃娃找到五官，讓她成為一個(gè)漂亮的娃娃吧�！唇處熤v解游戲玩法和規(guī)則，要求幼兒到教室的每個(gè)角落找器官，找到的用英語(yǔ)說(shuō)出名字，然后到其他小朋友那找另外的器官，在準(zhǔn)備的沒(méi)有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉�？茨慕M組合的最快，優(yōu)勝組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃粘貼一枚〉
四、游戲指一指結(jié)束活動(dòng)
師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說(shuō)再見(jiàn)吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個(gè)游戲，游戲的名字叫：touchtouch
教師找一名能力強(qiáng)的幼兒配合示范游戲〈教師用手請(qǐng)輕輕拍幼兒的手，一邊說(shuō)touchtouchnose幼兒趕快用另一只手指在鼻子上，要求能夠聽(tīng)到后，快速的指出相應(yīng)的五官〉幼兒學(xué)會(huì)
后可以自由找自己的好朋友玩這個(gè)游戲，教師鼓勵(lì)幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂(lè)的touchtouch游戲中結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)自評(píng)：通過(guò)本次英語(yǔ)活動(dòng)，幼兒基本上可以掌握所學(xué)單詞，并復(fù)習(xí)到一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)�；顒�(dòng)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、學(xué)、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學(xué)知識(shí)得到鞏固和使用，并能夠在教師帶動(dòng)下積極參加到游戲中，并通過(guò)找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個(gè)體差異，及時(shí)鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
幼兒園小班英語(yǔ)教案，
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知單詞onetofive與數(shù)字1-5的對(duì)應(yīng)。
2.能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)出單詞onetofive.
3.樂(lè)于參與活動(dòng)游戲，體驗(yàn)獲得新知識(shí)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布做的小魚(yú)五條一組（5份）
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知單詞onetofive與數(shù)字的對(duì)應(yīng)，及在新知識(shí)的獲得中感受到快樂(lè)。
難點(diǎn)：活動(dòng)的宗旨在于讓幼兒感受英語(yǔ)情景中學(xué)英語(yǔ)，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數(shù)字單詞和阿拉伯?dāng)?shù)字的對(duì)應(yīng)關(guān)系不簡(jiǎn)單的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：“goodmining,mybabies.look,whatisit?”
幼兒：“魚(yú)”（英語(yǔ)情境教學(xué)中，要求教師盡量是全英語(yǔ)，讓幼兒感知英語(yǔ)的情境，但幼兒可以用母語(yǔ)回答。）
師：“yes,youareright.itisonefish教師再放一個(gè)一條小魚(yú)，“，now,twofish,加小,three,four,five.請(qǐng)幼兒跟讀。師“followme,onetwothreefourfive.”(教師在發(fā)單詞時(shí)可以用手指來(lái)表示相對(duì)應(yīng)的數(shù)字)
2、教師用身體語(yǔ)言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。
one教師站直，教師做個(gè)數(shù)字2的形狀（手向前，腿向后，）two.求幼兒展開(kāi)想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說(shuō)出英語(yǔ)單詞。后面的可以請(qǐng)幼兒來(lái)想象模仿。
3、鞏固單詞。
一條小魚(yú)油過(guò)來(lái)，念道onefish.又一條小魚(yú)游來(lái)，咬住前一條小魚(yú)的尾巴，“twofish.”又來(lái)了一條小魚(yú)，咬住了前一條的尾巴，“threefish.”??依次到5條小魚(yú)，然后五條小魚(yú)咬前面的小魚(yú)在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。（印地安小孩改編）
請(qǐng)幼兒跟讀�！癴ollowme.
4、幼兒玩小魚(yú)接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。
將小魚(yú)分到每個(gè)組上，（小魚(yú)設(shè)計(jì)很巧妙，小魚(yú)的尾巴上有個(gè)鈕洞，小魚(yú)的眼睛是一粒紐扣。）師：“nowweareplayagame,playcoectthesefishes.dscoverssmallfishssecret,thenlinksthesmallfish.”(現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�小游戲，小魚(yú)接龍，仔細(xì)觀(guān)察，去發(fā)現(xiàn)小魚(yú)的秘密，然后把它們連起來(lái)，并且每連一條魚(yú)，請(qǐng)念出相應(yīng)的單詞，教師可以適當(dāng)指導(dǎo))幼兒自由操作，教師下去觀(guān)察，指導(dǎo)。
5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對(duì)應(yīng)。
游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請(qǐng)5個(gè)小朋友上來(lái)，教師數(shù)到5，然后喊到開(kāi)始，小朋友們圍著凳子轉(zhuǎn)，教師說(shuō)停，幼兒找到一個(gè)凳子坐下，站著的回座位。
師：“wehavefourchairs,and,havefivechildren.whenisaystart,pleasewalkaroundthechair.whenisaystop,yousitdownrapidly.theboywhoarestandmust
goback.”
挑選幼兒來(lái)游戲，教師用英語(yǔ)數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚(yú)獎(jiǎng)品。（這個(gè)活動(dòng)和這個(gè)游戲的結(jié)合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語(yǔ)單詞的對(duì)應(yīng)關(guān)系變得非常明顯又有趣。）
goodmorning(小班英語(yǔ)）
一、活動(dòng)內(nèi)容：字母y，短語(yǔ)goodnight
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多種游戲形式學(xué)習(xí)字母y，知道y，y，拉鏈y(cè)；
yforyellow,學(xué)習(xí)短語(yǔ)：goodnight.復(fù)習(xí)goodmorning.
2、引導(dǎo)幼兒讀準(zhǔn)字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的熱情和興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
字母y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個(gè)（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽(yáng)和月亮）
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、問(wèn)好：
�。�1）師生問(wèn)好。
�。�2）引導(dǎo)幼兒向家長(zhǎng)老師們問(wèn)好。
2、熱身：handsup,handsdown.
3、正課：
�。�1）學(xué)習(xí)字母y：
讓幼兒closeyoureyes,出示字母卡片y，說(shuō)明y很象拉鏈，引出yy拉鏈y(cè)，并通過(guò)游戲“修拉鏈”訓(xùn)練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說(shuō)明y的好朋友是yellow,通過(guò)游戲“變魔術(shù)”訓(xùn)練yforyellow.
�。�2）學(xué)習(xí)短語(yǔ)goodnight。
a、手指游戲：手指變魔術(shù)很累了，要睡覺(jué)了，跟它們說(shuō)：“goodnight.”天亮了，要起床了，說(shuō)：“goodmorning.”
b、游戲：小扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
出示扇子，轉(zhuǎn)到月亮說(shuō)：“goodnight.”轉(zhuǎn)到太陽(yáng)說(shuō)：“goodmorning.”說(shuō)得好的給予粘粘紙獎(jiǎng)勵(lì)。
中班英語(yǔ)教案：顏色
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒大膽的介紹自己的名字。
2、學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞：
3、幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓木偶彩色樹(shù)葉若干，彩色魚(yú)若干，魚(yú)桿人手一把
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹自己
1、helloboyandgirls
2、canyouintrouduceyouself?
3、now,i’llthrowthibollthepersowhocatchthebollstanduandtelluyourenglishname.
二、學(xué)習(xí)顏色
1、todaywe’lllearthecolour.
“呼呼呼”，北風(fēng)爺爺來(lái)了，他帶來(lái)了許多樹(shù)葉，我們來(lái)找找都有什么顏色的樹(shù)葉啊/“看這是什么顏色的樹(shù)葉啊？（紅色）用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢？”
“再看看xx小朋友手里的樹(shù)葉是什么顏色？用英語(yǔ)怎么說(shuō)？”
“誰(shuí)手里有不同顏色的樹(shù)葉，用英語(yǔ)說(shuō)呢？”
3、“misun還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人�？纯凑l(shuí)來(lái)了”。
“小朋友你們看，我還帶來(lái)一條彩色魚(yú)，你們想要嗎？”
“那我?guī)銈內(nèi)�，就在前面的小河里。不過(guò)你們得說(shuō)出它們的顏色，是redyellowblue，才可以帶走。記住每人只能釣一條。
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