【實(shí)用】幼兒園教案范文集合五篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1 幼兒樂(lè)意自己動(dòng)手操作、品嘗，了解生活中的常用2～4種調(diào)味品的名稱(chēng)及味道
2培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
菜： 10盆左右 黃瓜片 海帶絲 胡蘿卜絲 白蘿卜絲 土豆絲 西紅柿片5盆少些 5盆材料多些少的調(diào)味品 多得不放調(diào)味品
調(diào)味盒： 4盒 每盒4格（醋 鹽 醬油 糖）
大勺子：20只 托盤(pán) 10只 小叉子若干 小勺子若干 空罐頭3只 垃圾盒3只 一次性毛巾12塊
活動(dòng)流程：
自助式品嘗分辨調(diào)味品 自制涼拌菜
活動(dòng)過(guò)程：
一、自助式品嘗
1師： 前幾天，廚房間阿姨為你們準(zhǔn)備了豐盛的自助餐，我們小朋友吃了以后都覺(jué)得味道好極了，還想嘗嘗是嗎？
蘇老師今天又為你們準(zhǔn)備了自助餐，你們想去嘗嘗嗎？那就每人從桌上拿一個(gè)小盒子，到后面的大托盤(pán)里去選自己喜歡吃的菜，選的時(shí)候用公用的勺子，選好后回到座位上，拿一個(gè)小叉子品嘗（幼兒自助品嘗）
2你剛才吃到了什么菜？ 吃上去是什么味道的？（幼兒自由講述）
3這些菜怎么會(huì)甜甜的酸酸的咸咸的呢？（幼兒回答）
4原來(lái)這些菜里都放了東西，這些能使菜變得甜甜的酸酸的咸咸的東西，我們把它們叫做調(diào)味品，剛才我們吃的菜里都放了不同的調(diào)味品，所以我們吃上去會(huì)覺(jué)得咸咸的 酸酸的甜甜的，對(duì)嗎？（老師小結(jié)列出調(diào)味品）
二 分辨調(diào)味品
1師：那調(diào)味品是怎么樣的呢？老師這里有一個(gè)調(diào)味盒，一共有1—2－3－4格每隔里放了一樣調(diào)味品，現(xiàn)在請(qǐng)我們的小朋友自己去想辦法，去認(rèn)一認(rèn)你們認(rèn)識(shí)哪種調(diào)味品好嗎？ 一組小朋友可以商量商量（幼兒分辨小組合作）
2 你認(rèn)出了幾號(hào)調(diào)味品，你是怎么知道的啊？
3 我們小朋友剛才用看顏色，看形狀，聞味道和嘗一嘗的方法分出了1號(hào)是醋，2號(hào)是鹽，3號(hào)是醬油，4號(hào)是糖
三、自制涼拌菜
1 下面，我們一起動(dòng)手做涼拌菜好嗎？先想想你想吃什么味道的？該方些
什么調(diào)味品，和剛才一樣，拿一個(gè)干凈的小托盤(pán)，去大盒子里送菜再回到座位上來(lái)選調(diào)味品拌（幼兒自制）
2 你剛才做菜時(shí)放了些什么調(diào)味品？
活動(dòng)結(jié)束：
今天，我們只選用了5種調(diào)味品來(lái)制作涼拌菜，其實(shí)，平時(shí)燒菜時(shí)還會(huì)用到許多其它的調(diào)味品。讓我們以后再來(lái)看看，聞聞，嘗嘗，好嗎？
幼兒園教案 篇2
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、認(rèn)識(shí)并了解秋天的季節(jié)特點(diǎn)，知道秋天有哪些農(nóng)作物豐收，感受秋天的美好。
2、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)合作意識(shí)，不怕困難的情感，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
螞蟻頭飾每人一個(gè)。 泡沫小墊子人手一個(gè)、拱形鉆圈三個(gè)，小椅子若干。 花生、山芋、芋頭等糧食實(shí)物若干。
經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備：
幼兒已經(jīng)了解螞蟻到了秋天要搬糧食過(guò)冬的常識(shí)，并學(xué)會(huì)向小解放軍一樣敬禮、報(bào)告。
設(shè)計(jì)理念：
《綱要》和《指南》中指出，教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒生成點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒樂(lè)意親近大自然，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展。隨著秋天主題活動(dòng)的深入開(kāi)展，我班幼兒對(duì)周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動(dòng)中，偶然發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運(yùn)東西，幼兒對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，活動(dòng)結(jié)束后幼兒積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)了很多有關(guān)螞蟻的常識(shí)。于是針對(duì)幼兒這一生成點(diǎn)，我搜集了大量關(guān)于螞蟻的資料展示給幼兒，并做了課件讓幼兒知道螞蟻在秋天儲(chǔ)食過(guò)冬的自然現(xiàn)象。結(jié)合我園鎮(zhèn)江市級(jí)課題《民間童謠在幼兒園的開(kāi)發(fā)和利用的研究》的深入研討，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)螞蟻搬運(yùn)糧食的自然場(chǎng)景，重在使幼兒進(jìn)入角色、融入活動(dòng)。于是《螞蟻小兵》的活動(dòng)由此產(chǎn)生，旨在使幼兒通過(guò)互相配合練習(xí)多人齊步走，協(xié)作完成游戲；以及讓幼兒在活動(dòng)中感受互相合作的快樂(lè)，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，秋天到了，田野里好多糧食豐收了，我們一起去看一看吧！滴滴——開(kāi)著我的小汽車(chē)，我們出發(fā)嘍！。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)《去郊游》，做熱身運(yùn)動(dòng)�？纯绰飞嫌惺裁矗浚ㄐ』� 蝴蝶 小鳥(niǎo) 小魚(yú)）
二、觀察：（事先布置好場(chǎng)景）
1、師：你發(fā)現(xiàn)了哪些糧食？幼兒說(shuō)一說(shuō)。（水稻、玉米、花生、山芋等）這么多豐收的糧食引來(lái)了誰(shuí)呢？（請(qǐng)一位老師扮演小螞蟻：我是小螞蟻中的偵察兵，我來(lái)看看有沒(méi)有糧食？哎呀，好多好多糧食呀！我要趕緊回去，告訴大家這個(gè)好消息！喂，快來(lái)搬糧食�。。┠奈恍∨笥岩蚕胱鲂∥浵亗刹毂坑變簜�(gè)別表演，給他戴上頭飾。集體戴頭飾，集體表演。（指導(dǎo)幼兒怎樣觀察）
2、師：螞蟻小兵們，糧食豐收了，我們?nèi)グ阉鼈儼峄丶液脝�？（好�。┈F(xiàn)在我就是你們螞蟻兵團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)�。ù黝^飾）我們像小解放軍一樣排著整整齊齊的隊(duì)伍向田野出發(fā)！
三、游戲：螞蟻運(yùn)糧
1．走到一片草地，師：螞蟻小兵們，我們來(lái)到哪里了？（草地）。對(duì)，今天我們要像老師這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，（教師做示范）就像解放軍過(guò)草地。（全體幼兒在墊子上練習(xí)爬行）。
2．師：螞蟻小兵們真厲害！我們繼續(xù)往前走吧�。▉�(lái)到山洞），教師示范過(guò)障礙方法，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如：鉆山洞（拱形門(mén)）要彎腰、低頭、不要碰到幼兒的頭。
3、來(lái)到小河邊，螞蟻小兵們，過(guò)橋的時(shí)候可要小心了，眼睛看好自己的腳下，保持身體的平衡，慢慢地走，千萬(wàn)別掉到河里去！
4、哦！終于到田野嘍！螞蟻小兵們，快去找找都有哪些糧食？來(lái)向我報(bào)告！
幼兒學(xué)著小解放軍的樣子報(bào)告：報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)了田野里有稻子……老師給前來(lái)報(bào)告的小偵察兵獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小勛章。
5、怎么把這些糧食搬回家呢？先讓小朋友自己通過(guò)爬、推、背、靠、抬自己想辦法，然后集體交流討論，可以怎樣搬糧食。（師提供一些工具供孩子選擇，如籃子、方便袋、箱子）幼兒嘗試一個(gè)人搬，搬不動(dòng)的情況下，想辦法和同伴一起搬。鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝困難。（如：一只小螞蟻搬運(yùn)太吃力，引導(dǎo)幼兒想辦法，雙人合作運(yùn)糧，自己背糧，用安全的辦法通過(guò)障礙，安全返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將糧食袋放進(jìn)對(duì)應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)。指導(dǎo)幼兒按原路返回。一次搬不完，可以進(jìn)行第二次、第三次。）
四、分享勞動(dòng)成果。
師：螞蟻小兵們，你們真勇敢！真能干！遇到困難會(huì)互相幫助。現(xiàn)在讓我們帶著我們的勝利果實(shí)去教室里和大家一起分享吧！
兒歌《小螞蟻真有趣》
小螞蟻，真有趣，見(jiàn)面碰碰小須須。
你碰我，我碰你，報(bào)告一個(gè)好消息！
排隊(duì)走，一二一，大家去抬一粒米。
幼兒園教案 篇3
一、目標(biāo)
1.能想像、設(shè)計(jì)一系列慢動(dòng)作。
2.培養(yǎng)身體控制能力。
二、準(zhǔn)備
1.一處較寬闊的場(chǎng)地。
2.一段卓別林電影的快鏡頭錄像，一段跑步?jīng)_刺時(shí)的慢鏡頭錄像。
三、過(guò)程
1.觀看錄像。
――觀看卓別林的快鏡頭動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)他的動(dòng)作與我們平時(shí)做的動(dòng)作有什么不同。
――觀看跑步?jīng)_刺的，慢鏡頭動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)它與快速跑動(dòng)時(shí)的動(dòng)作有什么不同。
2.模仿跑步動(dòng)作，
――引導(dǎo)幼兒想像跑步時(shí)的樣子。
――請(qǐng)幼兒用慢動(dòng)作表現(xiàn)跑步的樣子。
――請(qǐng)幼兒盡自己所能，用最慢的動(dòng)作表現(xiàn)自己到終點(diǎn)處沖刺時(shí)的樣子，還可加上用身體碰觸終點(diǎn)線或雙手舉起歡呼的動(dòng)作。
――引導(dǎo)幼兒互相欣賞，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)控制，慢動(dòng)作最有辦法。
3.猜猜這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
――引導(dǎo)幼兒按自己的意愿用慢動(dòng)作來(lái)表演各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如跳高、游泳、騎車(chē)、滑冰等，互相猜猜這是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
――請(qǐng)幼兒聽(tīng)到信號(hào)后做“凝固”狀，使身體保持剎那間的姿勢(shì)。
――引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做慢動(dòng)作的感受。
四、建議
1.該活動(dòng)有益于培養(yǎng)幼兒的.運(yùn)動(dòng)記憶能力和身體控制能力。
2.在用慢動(dòng)作表現(xiàn)的時(shí)候，可引導(dǎo)幼兒不斷向自己挑戰(zhàn)，逐步用最慢的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，從而體驗(yàn)快慢的相對(duì)性。
3.讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)慢動(dòng)作的感受，有利于他們加深對(duì)快慢的感知。
4.準(zhǔn)備錄像有困難時(shí)，可由教師事先練習(xí)一下快動(dòng)作與慢動(dòng)作，活動(dòng)時(shí)表演給幼兒看。
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)背景： 在一次戶外活動(dòng)時(shí)，小朋友看到蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去忙著采蜜，他們對(duì)蝴蝶充滿了好奇，你一句我一句的在說(shuō)：蝴蝶是從哪里來(lái)？它怎么會(huì)飛？它的衣服怎么這么漂亮等等？為幫助幼兒能更好的了解蝴蝶，結(jié)合《美麗的春天》這一主題，我設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，使他們對(duì)蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程有一個(gè)全面了解。
活動(dòng)目的： 1、能理解故事的內(nèi)容，了解毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的基本過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)量詞：個(gè)、根、顆、塊、片；學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：我吃了……
活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片教具：毛毛蟲(chóng)一條，一個(gè)蘋(píng)果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹(shù)葉；
活動(dòng)過(guò)程： 1、創(chuàng)設(shè)情景。教師頭戴毛毛蟲(chóng)頭飾，告訴幼兒，老師今天變成了毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)雒x(chóng)可好玩了，你們想不想做毛毛蟲(chóng)，一起來(lái)跟著媽媽爬一爬。
2、分段講述故事，運(yùn)用圖片幫助幼兒理解故事。
毛毛蟲(chóng)爬啊爬，爬地很累了，肚子餓了，就要吃東西了，我們聽(tīng)聽(tīng)毛毛蟲(chóng)吃了什么？分段欣賞故事，邊講故事邊放多媒體。
毛毛蟲(chóng)的肚子餓了，吃了什么？
根據(jù)幼兒回答出示圖片，重點(diǎn)指出吃的是什么顏色的什么水果，復(fù)習(xí)顏色，數(shù)數(shù)，學(xué)習(xí)量詞：個(gè)，根，棵，塊，片。
第一天，毛毛蟲(chóng)吃了什么？吃了幾個(gè)？是什么顏色的？
第二天，毛毛蟲(chóng)吃了什么？吃了幾根？是什么顏色的？
第三天，毛毛蟲(chóng)吃了什么？吃了幾顆？是什么顏色的？
第四天，毛毛蟲(chóng)吃了什么？吃了幾塊？是什么顏色的？
第五天，毛毛蟲(chóng)吃了什么？吃了幾片？是什么顏色的？
根據(jù)幼兒回答重點(diǎn)學(xué)習(xí)量詞。
3、完整欣賞故事，理解毛毛蟲(chóng)與蝴蝶之間的關(guān)系。（放多媒體）毛毛蟲(chóng)吃了那么多的東西，吃飽后它會(huì)做什么呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。
毛毛蟲(chóng)吃飽了，肚子怎樣了？（不再咕嚕咕嚕叫了）它做了個(gè)什么動(dòng)作（結(jié)個(gè)蛹把自己包起來(lái)好好地睡一覺(jué)）老師做動(dòng)作，幼兒模仿。醒來(lái)后它發(fā)現(xiàn)了什么？（長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀）毛毛蟲(chóng)就變成了什么？（美麗的蝴蝶）小結(jié)：毛毛蟲(chóng)吃飽后長(zhǎng)大了，結(jié)了蛹，睡一覺(jué)后變成了一只美麗的蝴蝶。
4、情景游戲，復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
1）毛毛蟲(chóng)跟著媽媽一起出發(fā)。
2）第一天我吃了什么?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我吃了…”，然后邊爬邊找相應(yīng)的實(shí)物卡片，模仿毛毛蟲(chóng)吃東西，第二天——第五天游戲相同。
3）毛毛蟲(chóng)吃飽了，做了什么動(dòng)作？跟著老師一起模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體結(jié)蛹然后變蝴蝶的過(guò)程。
5、活動(dòng)結(jié)束：
我們都變成了美麗的蝴蝶了，來(lái)，我們一起飛一飛，天氣真好，我們到草地上去飛一飛吧�！睅ьI(lǐng)小朋友去場(chǎng)地上做“蝴蝶飛”的游戲。
活動(dòng)反思： 相對(duì)小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)往往都是停留在表面上，思維特點(diǎn)是由直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維發(fā)展，看到美麗的蝴蝶，想到的也是自己所看到的表面上的、比較直觀的外表現(xiàn)象。本次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)自己扮演毛毛蟲(chóng)，在具體的情景中、在有趣的故事中讓幼兒知道毛毛蟲(chóng)是吃了東西、睡了一覺(jué)才變成美麗的蝴蝶�；顒�(dòng)中，運(yùn)用游戲法讓幼兒對(duì)毛毛蟲(chóng)五天吃的東西有了一個(gè)量的認(rèn)識(shí)，在爬爬玩玩中學(xué)說(shuō)短語(yǔ)，既符合幼兒好奇的天性，提高了口語(yǔ)能力，又達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
幼兒園教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握節(jié)奏×× ×× | ×× ×||感受四分音符、八分音符；穩(wěn)定的節(jié)拍。
2、 掌握兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》，進(jìn)行動(dòng)作模仿和簡(jiǎn)單的角色扮演。
3、結(jié)合打擊樂(lè)器,學(xué)會(huì)演奏簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》 雙響筒和三角鐵
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┤つ顑焊瑁瑔酒鹩變号d趣
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作（念到“小猴爬上蘋(píng)果樹(shù)”時(shí)雙手做小猴向上爬的樣子，一直到頭頂上�！八刑O(píng)果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀，并伴隨一聲響亮的飽嗝，“蘋(píng)果布丁蘋(píng)果派，什么水果你最?lèi)?ài)”時(shí)，用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒，最后指到哪個(gè)幼兒，就讓他說(shuō)出他最喜歡的水果，然后繼續(xù)念兒歌，只不過(guò)兒歌中的水果則變成幼兒所說(shuō)的水果。）
�。ǘ┳層變簝A聽(tīng)兒歌，激發(fā)參與感受節(jié)奏：
1、老師念一句兒歌，幼兒用手拍一句節(jié)奏，兒歌共四句，每句的節(jié)奏都是×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏。
2、讓幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏，而在四分音符時(shí)用拍腿來(lái)表現(xiàn)，也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來(lái)表現(xiàn)。
3、完整地邊念邊把兒歌的節(jié)奏打出。
�。ㄈ┕�(jié)奏訓(xùn)練，互動(dòng)反饋
1、教師寫(xiě)出×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏型，讓幼兒嘗試打出節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒找出所打節(jié)奏與剛才兒歌的聯(lián)系，同時(shí)完整地把節(jié)奏打出。
3、教師可以用口型來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容，而幼兒在心里念兒歌，把注意力集中在打節(jié)奏上。
�。ㄋ模﹪L試用雙響筒和三角鐵合作演奏節(jié)奏
1、講解雙響筒和三角鐵的演奏方法，讓幼兒區(qū)別，并自行嘗試。
2、出示節(jié)奏演奏圖片，教師進(jìn)行示范演奏。
3、讓幼兒分組，一組使用雙響筒，一組使用三角鐵進(jìn)行演奏，教師在一旁邊念兒歌邊進(jìn)行指導(dǎo)。
4、每個(gè)組選出一個(gè)做的比較好的小朋友在前面帶領(lǐng)自己組的小朋友完整演奏×× ×× | ×× ×|的節(jié)奏型。
(五)展示激勵(lì)
1、小朋友們一起上臺(tái)結(jié)合兒歌用雙響筒或三角鐵展示表演節(jié)奏型。
2、教師適時(shí)點(diǎn)撥表演、點(diǎn)評(píng)態(tài)度， 激勵(lì)小朋友大膽表現(xiàn)。
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