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實(shí)用的幼兒園教案錦集七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)雷鋒的教育意義很深遠(yuǎn)，是很好的教育素材�；顒�(dòng)中通過讓幼兒看圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人、幫助別人、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片，理解雷鋒精神的實(shí)際意義；再由情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際，會(huì)主動(dòng)幫助有困難的人。最后的拓展活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)行大膽的表達(dá)，延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情景。
活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過看圖片讓幼兒認(rèn)識(shí)雷鋒叔叔。
2、通過觀看有關(guān)雷鋒的動(dòng)畫片，領(lǐng)會(huì)雷鋒精神，能夠主動(dòng)幫助有困難的人。
3、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠主動(dòng)的幫助有困難的人，準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片。
2、一部弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片。
3、一首"學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣"的兒歌。
活動(dòng)過程：
一、兒歌引入主題。
1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌（開始播放兒歌），誰知道歌中唱的是誰呀？
2、雷鋒他到底是個(gè)怎樣的人呢？
二、觀看及討論。
�。�1）觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片。
1、雷鋒是個(gè)怎樣的人呢？
2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情？這些是好事還是壞事呢？
3、這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢？
（2）觀看弘揚(yáng)雷鋒精神的動(dòng)畫片。
1、動(dòng)畫片中的小朋友發(fā)揚(yáng)了雷鋒叔叔呢的那些精神？
2、你們看到動(dòng)畫片中的小朋友學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣，放棄了休息時(shí)間為班級(jí)做好事，你們想不想也想他們那樣，為有困難的人做點(diǎn)事？
三、創(chuàng)設(shè)情景：
1、扶盲人過馬路。
2、修補(bǔ)圖書。
3、拾到東西歸還物主。
四、談話：："如果別人有困難，你會(huì)怎樣幫助他們？"延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情感。
幼兒園教案 篇2
一、主題活動(dòng)由來
幼兒來幼兒園一個(gè)月了，已經(jīng)擺脫了分離焦慮期。我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和在幼兒園的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自我意識(shí)有了萌芽的發(fā)展，已經(jīng)意識(shí)到自身的主體意識(shí)的存在，能區(qū)分別人與自己，感知自己與周圍事物的關(guān)系。為此，我們確立了主題，通過游戲等一些活動(dòng)方式，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)主動(dòng)性，獨(dú)立性。
二、主題活動(dòng)教育目標(biāo)
1、知道“我”就是自己，我有自己的名字、標(biāo)記，又屬于我的東西。我和別人不一樣，能發(fā)現(xiàn)自己的好處與不足。
2、認(rèn)識(shí)自己的五官的名稱，熟悉五官的位置，初步了解功用簡(jiǎn)單的保護(hù)常識(shí)。
3、自己有一雙能干的小手，愿意自己解扣、繪畫、表演。
4、知道自己有一雙小腳丫，會(huì)自己走路不用別人抱。
5、在成人幫助下懂得講衛(wèi)生，會(huì)自己用勺吃飯。
6、我不愛哭，會(huì)自己玩和小朋友老師一起玩的高興。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用
教育資源
1、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)主題墻上的內(nèi)容
2、引導(dǎo)幼兒共同3、布置墻面“可愛的小手”
4、展示幼兒用小手制作的作品
5、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè):
建筑區(qū)：引導(dǎo)幼兒用小手搭建，練習(xí)搭高、為龍、平鋪。
美工區(qū)：引導(dǎo)幼兒用半成品進(jìn)行粘貼，填涂，撕折。
益智區(qū)：通過一些教具培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作
娃娃家：通過一些道具培養(yǎng)幼兒自己做飯，合作有家的感覺
周邊資源
1、回家和爸爸媽媽一起制作玩具
2、親子活動(dòng)中和爸爸媽媽一起動(dòng)手做泥造型
家長(zhǎng)資源
1、通過直通車，
2、讓家長(zhǎng)幫幼兒收集各種廢舊材料，
3、為幼兒動(dòng)手操作作準(zhǔn)備
5、家長(zhǎng)配合老師與幼兒一起互動(dòng)制作泥造型
6、家長(zhǎng)幫忙提供關(guān)于主題活動(dòng)的材料，
7、如：幼兒穿小的衣服
8、、褲子
四、主要活動(dòng)內(nèi)容
主要活動(dòng)：我的小手
活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)揉搓、按壓泥的方法
引導(dǎo)幼兒用自己的小手制作泥造型感受玩泥樂趣
幼兒活動(dòng)過程 教師推動(dòng)與預(yù)設(shè) 場(chǎng)景及材料幼兒們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，看到做好的動(dòng)物泥造型，到爭(zhēng)著說是什么動(dòng)物。特別是李智信小朋友一口氣把所有出示的動(dòng)物造型都說了出來。 幼兒們都想來看、摸一摸老師作出的泥造型，馬一文小朋友摸完后說“我覺得有點(diǎn)軟。”這時(shí)，其他小朋友也想上來摸，于是老師讓幼兒自己親身感受制作泥造型。 幼兒開始和家長(zhǎng)一起制作泥造型，初步學(xué)習(xí)按、揉、搓。并感受面泥的柔軟。 幼兒和家長(zhǎng)將做好的泥造型，放在展示盤上。 幼兒自己說做了是什么泥造型。哪些是家長(zhǎng)幫助做的，哪些是自己做的。說出是什么。 夢(mèng)禹小朋友說：“這是我做的小兔子�！� 淼淼說：“這是我媽媽和我做的小人”。 大部分幼兒能在家長(zhǎng)的幫助下將剩下的面泥收回到盒子里。將模子收放好。 嘉俊姥姥要幫嘉俊收，嘉俊還不肯，偏要自己收拾。姥姥看到了，小聲說：“我們嘉俊真是長(zhǎng)大了�！� 美家說：“我很高興�！� 蔡辰只是笑了一笑。 浩鈞說：“我還要玩�！苯處煶鍪咀龊玫淖髌�，讓幼兒欣賞。引導(dǎo)幼兒興趣。 教師請(qǐng)幼兒自己看一看，摸一摸，老師做好的作品。教師提問，初步使幼兒感受泥造型。 教師演示用模子作泥造型。 老師與小朋友及家長(zhǎng)一起互動(dòng)制作泥造型。 最后老師讓幼兒說一說你都做出了那些泥造型？ 老師鼓勵(lì)小朋友自己作出作品來。表?yè)P(yáng)龍龍小朋友和 夢(mèng)禹小朋友自己用模子做的作品。 老師引導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生，自己收拾廢舊不用的物品。 教師詢問玩泥的感受！ 事先準(zhǔn)備好的作品-小動(dòng)物的造型 準(zhǔn)備各種顏色的面泥 各種形狀的模子 擦手巾 展示盤 垃圾桶
活動(dòng)小結(jié)：
幼兒在活動(dòng)中，初步感受玩泥的樂趣。從而學(xué)習(xí)按、壓、揉搓，等玩泥的方法。在玩泥過程中，幼兒們和家長(zhǎng)增進(jìn)了感情，還認(rèn)識(shí)一些小動(dòng)物及其它物體，還培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力。通過此次活動(dòng)看到幼兒們很喜歡這節(jié)課，玩泥的興趣很高。
主要活動(dòng)：我的小腳丫
活動(dòng)目標(biāo)：
通過幼兒們?cè)谏吵刂校娌饶_印的興趣制定了，用顏料進(jìn)行創(chuàng)作美麗的小路。并用腳印進(jìn)行比深淺、大小。
幼兒活動(dòng)過程 教師推動(dòng)與預(yù)設(shè) 場(chǎng)景及材料 幼兒們?cè)谏晨又胁饶_印，反復(fù)將沙子鋪平，再重新踩上腳印。并一起相互比一比誰的腳印深與淺。 還比一比大小。
幼兒們回答：“想把腳印留住。” 幼兒們自己進(jìn)行脫襪子，坐在椅子上等老師講解。 老師講完后，幼兒們開始將小腳踩到顏料里面，再踩到紙上留下自己的小腳印。 馬一文小朋友說：“左腳印吧”。其他小朋友也跟著說：“左腳印吧”。 經(jīng)過老師的提醒，方千艾小朋友說：“是小路”。 其他幼兒也說做小路吧！ 幼兒們將自己的腳印抹上膠水。交給老師。 教師問幼兒想不想把自己的腳印留�。� 教師準(zhǔn)備好顏料與大的紙張。 教師請(qǐng)一名小朋友上來先演示一下，應(yīng)該怎么做。 教師幫幼兒洗完腳后，請(qǐng)幼兒討論，你們的小腳印能做些什么？ 你們看一看，除了腳印還像什么？ 教師引導(dǎo)幼兒腳印在什么上走，使幼兒說出小路。 教師幫幼兒將腳印剪下，讓幼兒抹膠水貼在剪好的卡紙上。 將小路放在主題墻上。 場(chǎng)地 沙坑 彩色顏料 大的紙張 褐色卡紙 剪刀 膠棒
活動(dòng)小結(jié)：
通過本次活動(dòng)幼兒們首先對(duì)深淺、大小有了初步的認(rèn)識(shí)。也看到幼兒們對(duì)此次活動(dòng)很感興趣。
幼兒園教案 篇3
教案目標(biāo)：
1、通過表演節(jié)目和媽媽一起游戲，表達(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
2、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
3、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
教案準(zhǔn)備：
1、通知媽媽參加活動(dòng)。
2、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
3、幼兒事先準(zhǔn)備好送給媽媽的禮物。
4、媽媽準(zhǔn)備發(fā)言。
教案過程：
�。ㄒ唬┲鞒秩艘龌顒�(dòng)
（二）慶�；顒�(dòng)
⒈在歌頌媽媽的樂曲中，邀請(qǐng)媽媽們?nèi)胱?/p>
說明：座位安排，可讓媽媽坐在舞臺(tái)前，幼兒坐在周圍。
�、不顒�(dòng)進(jìn)行。
�。�1）主持人引導(dǎo)幼兒說說慶祝會(huì)的意義。
�。�2）按節(jié)目單表演節(jié)目。
說明：幼兒在表現(xiàn)自己時(shí)，感受到快樂的情緒，同時(shí)也使媽媽為自己孩子的表現(xiàn)在高興。主持人的語(yǔ)言應(yīng)根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容有所設(shè)計(jì)。
�。�3）幼兒說說媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛
�。�4）個(gè)別媽媽表演本領(lǐng)老師小結(jié)：我們的'媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來謝謝媽媽：“媽媽您辛苦了�！�
�。�5）媽媽說心聲。
說明：通過媽媽代表說公務(wù)員無憂，全國(guó)公務(wù)員共同天地心聲，體會(huì)媽媽愛“我們”的情感同時(shí)也激發(fā)幼兒愛媽媽。
�。�6）幼兒與媽媽一起游戲。
�。�7）夾球比賽：幼兒和媽媽面對(duì)面夾球。
�。�8）媽媽游戲――搶椅子
（9）集體表演《我的好媽媽》
說明：幼兒在體會(huì)愛媽媽的情感中，表達(dá)愛媽媽的情緒。這時(shí)應(yīng)該是感情的高潮。也是慶祝會(huì)的高潮，教師的引導(dǎo)和激發(fā)尤為重要。教師可作為主持人充滿激情地組織表演。如，當(dāng)幼兒說完悄悄話，教師可以說：“我們的悄悄話，是我們的心聲，媽媽，謝謝您們，媽媽，祝您們節(jié)日好”幼兒齊：“祝媽媽節(jié)日好”掌聲響起。
教學(xué)反思：
本周主題配合"三八"婦女節(jié)開展的活動(dòng)。讓幼兒較多地以媽媽為主題進(jìn)行談話，如：媽媽的姓名、職業(yè)、長(zhǎng)相、發(fā)型、服飾、喜好，常和自己做些什么游戲，在談話中，升華對(duì)媽媽的愛。
在《世上只有媽媽好》歌聲氛圍中，引導(dǎo)幼兒在被愛和關(guān)愛親人兩個(gè)方面去強(qiáng)化這種情感體驗(yàn)。在剛開始引題提問：媽媽叫什么名字，做什么工作時(shí)，幼兒的回答聲很響亮、熱烈。我利用游戲，調(diào)動(dòng)了氣氛，然后又繼續(xù)提問：如果媽媽累了怎么辦？幼兒受到了游戲的啟發(fā)，發(fā)言就非常積極熱烈，也像在表決心似的："媽媽累了，我會(huì)給媽媽敲敲背！""我要給媽媽倒水喝。""我給媽媽買好吃的東西！" "我……"濃厚的課堂氣氛，讓我暗暗欣慰，今天的教學(xué)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，并讓幼兒充分體驗(yàn)了愛和被愛的幸福感。
從這節(jié)課中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了關(guān)注媽媽的喜好，還學(xué)會(huì)了關(guān)心自己的媽媽。同時(shí)我也感受到在課堂中隨機(jī)應(yīng)變的能力是很重要的，這需要我們積累好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷的吸收新的教學(xué)知識(shí)才能更好的駕馭課堂啊！
幼兒園教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
“害羞”的表情卡
活動(dòng)過程
1、開始部分
請(qǐng)幼兒兩兩對(duì)視，你能從對(duì)方的眼睛里發(fā)現(xiàn)什么。并請(qǐng)幼兒交換伙伴，變換動(dòng)作來感知成像的變化。
2、基本部分
教師和幼兒相互對(duì)視，通過動(dòng)作讓幼兒了解“羞答答”的意思，并引導(dǎo)幼兒回憶，你什么時(shí)候“羞答答”過，引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)“羞答答”。
帶領(lǐng)幼兒完整的學(xué)唱歌曲《羞答答》。
讓幼兒邊唱邊加進(jìn)自己的表演動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒用一個(gè)動(dòng)作，重復(fù)表現(xiàn)兩次，“哎呀呀哎呀”，通過力度的變化表現(xiàn)情緒的變化。
3、結(jié)束部分
請(qǐng)幼兒一邊演唱，一邊完整的做表演動(dòng)作。
請(qǐng)表演的好的幼兒到前面來表演
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒了解、感知眼睛里的成像，發(fā)現(xiàn)成像的變化。
使幼兒了解害羞是一種正常的情緒體驗(yàn)。并通過動(dòng)作使幼兒理解“羞答答”的意思。
教幼兒學(xué)會(huì)完整的演唱歌曲。
幼兒園教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解筆筒的構(gòu)造，學(xué)習(xí)用搓、捏、團(tuán)圓等技能制作自己喜歡的筆筒。
2、能熟練運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾。
3、能耐心傾聽、大膽制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、仔細(xì)觀察各種筆筒，了解它們的基本形態(tài)。
2、各種廢舊材料，制作過程圖。
3、陶泥人手一份。
活動(dòng)過程：
1、參觀“筆筒天地”，引導(dǎo)幼兒說說自己見到的筆筒。
教師：你們看見了什么樣的筆筒?它有什么用途?
2、集體討論筆筒制作方法。
(1)教師：我們?cè)鯓硬拍馨涯鄺l盤起來呢? (幼兒自由討論)
(2)引導(dǎo)幼兒嘗試各種方法并講述。
(3)教師小結(jié)：先把泥搓成條，然后把泥條依次盤起來。先盤一個(gè)蝸牛形的底，然后再往上盤，注意邊盤邊將泥條的內(nèi)側(cè)相互抹平。還可以運(yùn)用一些輔助材料裝飾筆筒。
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
4、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的筆筒。教師對(duì)有創(chuàng)意的筆筒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
幼兒園教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、調(diào)動(dòng)多種感官感知南瓜的形狀與特征。
2、樂于探索，會(huì)關(guān)注比較生活中事物的特征。
3、大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種不同形狀的大南瓜12-16個(gè)，南瓜食品若干、切刀、盤子9個(gè)等，各種顏色的貼紙、裝飾材料。糯米預(yù)先攪拌好，南瓜幾塊煮熟。
三、活動(dòng)過程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)出，幼兒自由探索有關(guān)南瓜的信息
師：老師帶來了一種秋天的果實(shí)，請(qǐng)大家來猜一猜它是什么？
大南瓜有很多秘密要告訴大家，請(qǐng)每2-3位小朋友一起去抬一個(gè)南瓜放在自己組上，摸一摸、抱一抱、看一看、說一說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
幼兒自由感知獲取有關(guān)南瓜的信息，教師巡回觀察、傾聽幼兒的發(fā)現(xiàn)，比一比自己的南瓜與他人有何異同，引導(dǎo)幼兒避免無關(guān)事物的干擾。
二、幼兒分享交流獲得的經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)、協(xié)助幼兒梳理信息，使之更為完整。
師：剛才大家和大南瓜一起做了游戲，請(qǐng)你來說說你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密？
整理：
1、顏色：（哦！某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的顏色是紅的，還有其他顏色嗎？）
2、形狀:（某某小朋友發(fā)現(xiàn)了南瓜的形狀是彎彎的，還有其他樣子的南瓜嗎？）
3、大小：（比比哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？請(qǐng)某個(gè)孩子去抱一抱最大或最小的。）
三、了解南瓜內(nèi)里有些什么？
師：小朋友找到了這么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？
（引導(dǎo)幼兒猜一猜，然后教師當(dāng)場(chǎng)打開南瓜讓幼兒觀察。）
有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你們知道南瓜可以用來干什么的？
它的肉是什么味道呢？可以怎樣知道呢？（幼兒回答嘗一嘗、舔一舔)
一組一組切在盆里，放到組上，每組孩子依次去看一看、聞一聞、舔一舔。
�。ń涣髀劦降奈兜涝趺礃�？）
四、分享生活經(jīng)驗(yàn)、了解南瓜食品。
師：你吃過用南瓜做的食品嗎？它們是什么？（結(jié)合播放實(shí)物或照片）
今天我們有這么多的南瓜你們想用它們
做什么呢？（幼兒回答，老師根據(jù)他們需要分組、規(guī)定每組的內(nèi)容）
五、活動(dòng)延伸：
1、生活區(qū)：切、刨南瓜；制作南瓜餅；收集南瓜籽。重點(diǎn)：各種切、刨的工具運(yùn)用中引導(dǎo)幼兒注意安全。
2、操作區(qū)：南瓜裝飾 重點(diǎn)：充分發(fā)揮想象裝飾不同形狀的大南瓜。
幼兒園教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語(yǔ)言描述自己的感受。
2、嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
3、用情景導(dǎo)入激發(fā)幼兒對(duì)食物味道的描述，引導(dǎo)幼兒初步接觸“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。接著讓幼兒體驗(yàn)食物和調(diào)料的味道再引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)描述它。在幼兒有了這些體驗(yàn)后讓幼兒用兒歌的方式來整理學(xué)到的“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
4、愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)來描述自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。
活動(dòng)方法：
情景體驗(yàn)法、講述法
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入。
師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗？但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎？
2、老師引導(dǎo)幼兒說說食物的味道，啟發(fā)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來描述。
師：食物的味道可以怎么說？比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)：甜滋滋、香噴噴等詞語(yǔ)。）
3、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結(jié)果。
（1）師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準(zhǔn)備的食物了，但是嘗過之后要想一想這個(gè)味道該怎么說呢？
�。�2）老師讓幼兒在組內(nèi)先交流。老師巡視并觀察，同時(shí)跟幼兒交流食物的味道，引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的感覺。
4、集體交流品嘗結(jié)果。
�。�1）師：請(qǐng)小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？
�。�2）老師依次出示食物，引導(dǎo)幼兒用“ABB”的結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)來進(jìn)行描述。
5、引導(dǎo)幼兒編兒歌記憶“ABB”結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。
�。�1）今天我們嘗到了好吃的食物和調(diào)料，我們還學(xué)會(huì)了好多新的描述味道的詞語(yǔ)對(duì)嗎？我們來講它們編成兒歌，好不好？
�。�2）引導(dǎo)幼兒編兒歌。
香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；
酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，
麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。
……
活動(dòng)延伸：
小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調(diào)料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎？
小百科：味道是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為wèi dào。通常指味覺所體會(huì)到的滋味，也可指抽象的情味、意味。一般意義上的味道指味覺，包括甜味、苦味、酸味、咸味等等。