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幼兒園教案范文匯編十篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園教案10篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案 篇1
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)染紙的基本方法,大膽嘗試,染出不同的圖案。
2.體驗染紙活動的樂趣。
3.養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
重難點:
1.重點:學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
2.難點:幼兒能不斷變換紙的折法,染出不同圖案的手絹。
活動準(zhǔn)備:
1.各種印染手絹的圖片,實物。
2.正方形紙巾、彩色顏料、色盤、棉棒、抹布、舊報紙若干,分組擺放。
活動過程:
一.欣賞圖片,讓幼兒熟悉各種各樣的印染手絹。
1.與幼兒討論看到了什么?
2. 這些手絹和我們平時用的手絹有什么不同?
二. 教師示范講解印染手絹的具體方法:
1.老師這里也做了一些漂亮的手絹,請小朋友看一下,小朋友想不想自己動手做一下呢
2.教師講解:
<1>教師示范染邊
一張紙巾,隨意的折一折,折成三角形,正方形或者其他的圖形,都可以。(正正方方一張紙,對邊折成長方形,折呀折,折四下)
將折后紙巾的邊放進(jìn)盛有彩色顏料的色盤里,沾一沾,(快速沾沾邊寶寶)
沾完后,輕輕的打開、放在展板上。(輕輕打開真奇妙)
<2>教師示范染角以及邊角混染
引導(dǎo)幼兒染不到得地方可以用棉棒進(jìn)行點染
三.幼兒進(jìn)行染紙:
幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
1. 教師提要求
染色的時候要注意不要把染料弄到自己衣服上,小朋友之間要相互謙讓,只有認(rèn)真,安靜的小朋友才能染出更漂亮的手絹來
2.幼兒動手操作
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的顏色,印染出不同的圖案。教師及時指導(dǎo),提醒幼兒及時擦掉手上、身上的顏料,注意衛(wèi)生。
四.展示幼兒作品
請幼兒將染好的手絹放在展板上,教師進(jìn)行點評
五.結(jié)束課程:
小朋友染得小手絹都很漂亮,現(xiàn)在拿出你的小相機我們一起來給它照相吧!
幼兒園教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1.了解八寶茶的材料。
2.知道保健茶對人體的保健作用。
【活動準(zhǔn)備】
各種保健茶的材料(菊花、桔皮、枸杞、金銀花、冰糖、桂圓、茶葉、紅棗、開水等、一次性杯子。)
【活動過程】
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1.師:你們家誰愛喝茶?他們平常喝什么茶?
2.師:除了茶葉可以泡茶,你還知道什么東西可以泡茶喝?(幼兒討論)
3.師:那么這些茶有個好聽的名字,叫什么呢?(保健茶)為什么我們要叫它們保健茶呢?(幼兒想象)
。ǘ┯懻
1.師:今天,老師也帶來了一種保健茶,你們猜猜,這種保健茶叫什么名字?
2.師:這種保健茶叫"八寶茶",你們知道為什么叫"八寶茶"?
3.師:看看"八寶茶"里有哪八樣寶貝?(幼兒一同認(rèn)識)
4.師:你們知道這八樣寶貝有什么保健功能嗎?(師幼共同討論,了解保健茶對人體的保健作用。)
。ㄈ﹪L試
1.今天我們就嘗試泡"八寶茶",老師準(zhǔn)備了這八種材料,看看有不認(rèn)識的嗎?
2.-看看一次性杯子的大小,你覺得在泡的時候要注意什么?(幼兒討論)
3.對了,我們要每樣拿一點點,不要太多,否則倒入開水后會漲得很滿,溢出來,還有老師在倒開水的時候要離遠(yuǎn)一點,不要碰撞和擁擠,當(dāng)心燙傷。
4.幼兒各自選擇一次性杯子,進(jìn)行選擇配制。
5.老師泡開水,等冷卻后,請幼兒品嘗。
幼兒園教案 篇3
活動目的:
1.觀察圖畫,理解故事內(nèi)容,并用自己的語言講述故事。
2.幼兒能夠大膽、清楚的表述自己對故事中人物的見解。
3.初步學(xué)習(xí)正確看待自己和別人的差異,認(rèn)識自己。
活動準(zhǔn)備:
課件鼠小弟、大象哥哥圖片
活動過程:
一、看圖片理解故事內(nèi)容。
1.觀察封面
故事的名字叫什么?
2.里面會發(fā)生什么事情呢?
3.初次感受繪本前半部分,理解故事。
師:請小朋友仔細(xì)看。(放課件p1_p8)
師:你看到了一個什么故事?(個別回答)
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖畫,組織語言,講述故事。
師:這是個不錯的故事,但是只有圖畫,沒有文字,我沒有辦法將給別的小朋友聽,你們來幫我給每一幅圖加上文字可以么?
P1:這幅圖上是誰?他們:想干什么?鼠小妹會對鼠小弟說什么?鼠小弟怎么回答的?
P2:鼠小妹怎么了?(生氣的走了,不和鼠小弟做朋友了)鼠小弟這是心里感覺怎么樣?
P3:鼠小弟看到大象哥哥心理會想些什么呢?
P4:鼠小弟看到大象哥哥很輕松的就摘下蘋果,它的表情怎么樣呀?心里會怎么想呢?
P5:它們在干什么?誰的力氣大呢?(大象的力氣大)
P6:大象哥哥在干什么?鼠小弟躲在哪?為什么鼠小弟會躲在大象哥哥的后面?(大象的膽子大)
P7:它們在干什么?(吃東西)鼠小弟看到大象哥哥吃那么多的東西,心里是怎么想的?
P8:大象的表情怎樣?(得意)
4、通過故事影響,選擇認(rèn)為最棒的人物,調(diào)整位置。
師:看到這里,你心中最棒的是大象哥哥,還是鼠小弟呢?
師:請你喜歡誰?就坐在誰的那邊!
師:誰來說一說,你為什么喜歡大象?(或鼠小弟)
(大象力氣大,吃得多,膽子大)
師:誰來說一說你身上都有什么優(yōu)點?
5、教師:
6、感受后半部分故事內(nèi)容,正確鼠小弟和大象哥哥。(p17_p20)
師:故事并沒有結(jié)束,還有幾幅圖畫,我們來看看又發(fā)生了什么事?
P17:鼠小弟看到了什么?他感覺怎么樣?(好臭,好惡心,好難聞)它會怎么做呢?
P18:鼠小弟把便便清理走了。
P19:鼠小弟又看到了什么?
P20:它又是怎么做的?
7、再次選擇心中最棒的人物,調(diào)整位置。
師:看到這里,你心中最棒的是誰?請坐在誰的那邊?
師:你為什么又認(rèn)為鼠小弟是最棒的呢?
大象身上有很多得優(yōu)點,但也有不做的地方?
8、教師:
9、完整欣賞故事,正確認(rèn)識大象哥哥和鼠小弟的差異。(p21—P34)
二、游戲:取長補短
玩法:先請一個孩子站起來說自己的一個優(yōu)點和不足,這個孩子的不足是哪個孩子的優(yōu)點,請有這個優(yōu)點的小朋友和第一個小朋友拉起手。依次類推,最后圍城一個圓,
。何覀兠總人都有不可改變的不足,但也有值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點。要正確的認(rèn)識自己,接受自己不足的地方,發(fā)揮自己的優(yōu)點,努力做最好的自己,你就是最棒的!或者將最后一個游戲環(huán)節(jié)換為,欣賞名人,如:鄧亞平,教練覺得她個子低,不適合打乒乓球,但是她堅持刻苦鍛煉,最后獲得了世界冠軍。張海迪等。
幼兒園教案 篇4
一、活動目標(biāo):
1.欣賞、理解故事的主要內(nèi)容,知道做事要堅持到底、有始有終。
2.能大膽地質(zhì)疑,對愚公的做法提出自己的見解。
3.能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:故事視頻。
三、活動重難點:
活動重點:理解故事的主要內(nèi)容。
活動難點:能大膽地質(zhì)疑,對愚公的做法提出自己的見解,能清楚連貫地表達(dá)自己的想法。
四、活動過程:
(一)問題導(dǎo)入,引起興趣
1.導(dǎo)入
(1)小朋友,你們覺得什么樣的人才能搬動一座大山呢?
(2)那么,如果搬山的人是一個老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動嗎?引導(dǎo)幼兒重新做出選擇。
(3)古代有位老爺爺打算搬山,他是怎么搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。
2.提問
(1)堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字?
(2)愚公又想出了什么辦法來搬動這兩座大山呢?
3.播放故事錄音,幼兒傾聽
(1)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來的?引導(dǎo)幼兒結(jié)合故事內(nèi)容說說。
(2)智叟和愚公分別是怎么想的?重點引導(dǎo)幼兒說說兩人的對話。
(3)你認(rèn)為他們誰說得比較合理,聽了他們的話,你想要調(diào)整你的選擇嗎?引導(dǎo)幼兒說說自己對兩人的話的理解,同時調(diào)整自己的選擇。
4.幼兒再次完整地欣賞故事。
(1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導(dǎo)幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動,所以幫助了他。
(2)討論:這個故事告訴我們什么道理?
(3)教師小結(jié):當(dāng)我們遇到困難時,只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。
幼兒園教案 篇5
活動目標(biāo):
1、大膽嘗試原地自轉(zhuǎn)的多種方法,鍛煉平衡能力和自控力。
2、體驗合作游戲的樂趣。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
活動準(zhǔn)備:
1、CD機和音樂碟。
2、了解有關(guān)電風(fēng)扇的知識。
活動重難點:
1、學(xué)習(xí)原地自轉(zhuǎn)的動作,并能嘗試不同的自傳方式。
2、和同伴合作轉(zhuǎn)動身體。
活動過程:
1、熱身活動:
聽音樂,教師帶領(lǐng)幼兒活動身體各關(guān)節(jié)部位,做模仿動作:小鳥飛、熊走、青蛙跳。
2、基本活動:
。1)幼兒自由探索原地自轉(zhuǎn)動作。
幼兒個人自由探索。(兩臂側(cè)平居舉轉(zhuǎn)、兩臂垂直轉(zhuǎn)、抱頭轉(zhuǎn)等)
幼兒合作探索,(背靠背按順時針方向轉(zhuǎn),逆時針轉(zhuǎn),肩并肩同方向轉(zhuǎn)等)
教師鼓勵幼兒大膽探索原地自轉(zhuǎn)的不同方式,及時肯定,并請個別幼兒向全班示范。
。2)游戲“電風(fēng)扇”。
教師示范講解游戲的玩法和規(guī)則:幼兒念兒歌到最后一句時開始自轉(zhuǎn)或與同伴合作轉(zhuǎn)動身體。
幼兒練習(xí)原地自轉(zhuǎn)身體。(教師可指導(dǎo)幼兒逐步加快自轉(zhuǎn)速度,注意安全)游戲進(jìn)行2——4次。
幼兒自找同伴,可以是2個組合或多人組合練習(xí)自轉(zhuǎn)。游戲可進(jìn)行3——4次。
小結(jié)評價:教師對幼兒自轉(zhuǎn)的不同玩法給予肯定和鼓勵。
3、放松活動:
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做各種放松動作。
幼兒園教案 篇6
活動說明
我們閔行區(qū)在創(chuàng)建全國綠化模范城區(qū)的過程中,培植了許多小樹林。這些樹林是幼兒開展野趣活動的好場所。我們把幼兒帶到小樹林,開展“捉知了”活動,把“攀爬、投擲、跨越、奔跑”等體育項目串成充滿野趣的游戲,孩子們一個游戲接著一個游戲玩,體驗到了在大自然中運動的快樂。
活動目標(biāo)
1、促進(jìn)跨越、投擲、攀爬等動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、培養(yǎng)合作、勇敢精神和熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準(zhǔn)備
1、事先與小樹林的管理人員聯(lián)系好。
2、提前告知家長,取得家長的支持和配合,如給幼兒穿運動裝、運動鞋等。
3、老師去小樹林進(jìn)行實地觀察和準(zhǔn)備:(1)排除安全隱患。(2)將若干“知了”卡片投放在樹上:“小知了”貼在樹身的低處:“中知了”放在較高處的樹杈上;系在最高處的、幼兒可以攀爬的樹枝上。
4、帶好常用藥品和若干沙包、紙團、紙飛標(biāo)、小口袋。
5、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:之前在活動區(qū)投放過有關(guān)知了的圖書。帶幼兒玩過“穿樹林”游戲。
活動過程
一、“穿樹林”游戲
1、到了小樹林后,幼兒自由結(jié)伴玩“穿樹林”游戲,目的是熱身。(1)選定一片樹林,繞每一棵樹走一走;(2)在樹林間蛇型避讓跑一跑;(3)互相追逐跑。
2、交流在樹林里玩的感受,引出“捉知了”的游戲。
二、“捉知了”游戲
幼兒每人一只捉知了的小口袋,逐步提高“捉知了”的游戲要求。
1、幼兒跨越小壟溝穿梭在樹林里捉“知了”,比一比誰捉的“知了”多。此環(huán)節(jié)捉的是“小知了”。由于貼在樹上較低的位置,幼兒都能捉得到,但要捉得多,需要克服困難,跨越一條條小壟溝,穿梭在樹林里尋找。安排這一環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)幼兒的興趣,發(fā)展幼兒跨越等動作。
。1)幼兒自由結(jié)伴捉“知了”,交流誰捉得多。
(2)重點交流跨越小壟溝的動作。
2、引發(fā)幼兒用投擲物幫助捉“知了”,看看誰捉“知了”的辦法好。此環(huán)節(jié)捉的“中知了”放在位置較高的樹杈上,需要有輔助物的幫助才能捉到,如沙包、紙團、紙飛標(biāo)以及樹林中的其他資源等,其目的是讓幼兒在創(chuàng)造性玩的過程中,發(fā)展投擲等動作。
。1)幼兒自由結(jié)伴采用投擲方法捉“知了”。
(2)重點交流如何采用正確的投擲方法捉“知了”。
3、鼓勵幼兒大膽攀爬捉“知了”,看看誰的本領(lǐng)大。此環(huán)節(jié)捉的系在樹上最高處,需要攀爬才能捉到,目的是培養(yǎng)幼兒合作、勇敢精神,發(fā)展攀爬等動作。
(1)幼兒自由結(jié)伴攀爬捉“知了”,老師提醒幼兒注意安全。
(2)重點交流怎樣安全攀爬上樹捉。
4、幼兒清點捉到的大中小“知了”數(shù)量。
活動反思
教師觀察了解幼兒的興趣點是一切教育活動的前提,關(guān)注孩子所關(guān)注,能從中埔捉到有利于教育幼兒的信息。最近看到幼兒戶外鍛煉時一直在談?wù)撈跋x。鑒于此,我知道孩子們對瓢蟲很感興趣,于是,我著手這次活動的準(zhǔn)備。
幼兒園教案 篇7
實驗幼兒園
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的。知道每個人都有兩只,每只上有五個指。會說五個指的名稱。
2、能正確運用詞:兩只,一雙。
3、了解的作用,知道要保護(hù)。
活動準(zhǔn)備:
《十個朋友出來走》音樂,字卡“兩只,一雙”。
活動過程:
一 開始部分游戲:聽我說,跟我做“小小拍一拍,我把小舉起來。小小拍一拍,我把小放下來。小小拍一拍,我把小往前伸。小小拍一拍,我把小往后伸。小拍一拍,我把小抱起來。小小拍一拍,我把小藏起來!
二 基本部分知道人有兩只,兩只的大小一樣,也叫一雙。
。1)數(shù)一數(shù)你有幾只老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只(兩只),出示字卡“兩只”。
。2)知道兩只也叫一雙小朋友都有兩只,比一比你的兩只是不是一樣大(教幼兒比的方法,將掌合起來,指對指)
小結(jié):兩只一樣大,所以也叫一雙。出示字卡“一雙”。
(3)游戲:
1、老師說“一只”、“兩只”“一雙”請幼兒舉。
2、數(shù)一數(shù),一只手上有幾個指。(從拇指開始,按次序進(jìn)行,口一致地點數(shù),數(shù)好后再換一只數(shù)。)小結(jié):每只上有五個指。
3、學(xué)習(xí)五個指的名稱。比一比,五個指長得是不是一樣長。(讓幼兒自由講)找出你最長的指,并把它捏住。
老師介紹:“這個指長在中間,所以叫它中指!
老師伸出大、小拇指,問幼兒:“哪個大,哪個?”(讓幼兒也伸出大、小拇指。)
老師請幼兒伸出一個指點東西(幼兒伸出食指)
老師介紹:“點東西的指叫食指。老師介紹:“還有一個指沒有名字,我們叫它無名指。”
以游戲形式小結(jié):請幼兒捏住中指,翹起大拇指,伸出食指、小指和無名指等。 休息:大拇指睡著了,食指睡著了,中指睡著了,無名指睡著了,小指睡著了,我們都睡著了。
4 、手的作用。大家都有一雙,那么有什么作用呢?有一首歌是這樣唱的“我有一雙小小,一只左來一只右,小小小小,一共十個指頭。有了一雙小小,能洗臉來漱口,會穿衣,會梳頭,自己事情自己做。”歌中說,能洗臉能漱口,會穿衣,會梳頭。還能做什么呢?(引導(dǎo)幼兒從多方面講述的作用。)
5、手的本領(lǐng)很大,能為我們做許多事,假如我們沒有了,會很不方便。所以我們要注意保護(hù)。不要用刀子或剪刀把弄破,不要咬指頭,勤剪指甲,勤洗,冬天還要擦護(hù)霜。
三 結(jié)束部分
欣賞指游戲 《十個朋友出來走》
幼兒園教案 篇8
活動目標(biāo)
1、了解春節(jié)習(xí)俗,知道春節(jié)是我國特有的古老傳統(tǒng)節(jié)日之一。
2、能夠?qū)ι术r明的中國畫感興趣,喜歡年畫中所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《新年好》的歌,愛好民族音樂。
教學(xué)重點、難點
重點:了解中國的春節(jié)習(xí)俗,喜歡中國畫所表現(xiàn)的喜慶熱烈的氣氛。
難點:能夠吐字清楚,感情真摯的表演,愛好民族音樂。
活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:敲鑼打鼓、耍獅子等的掛圖。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集各種不同特色的年畫,紅紙包,請家長幫助孩子用壓歲錢做件有意義的事情。
活動過程
活動一、欣賞中國年畫
一、出示年畫,引起幼兒興趣
1、教師:春節(jié)是中國人的年,在農(nóng)村,人們很喜歡在墻上或門上貼熱鬧的年畫來慶祝。小朋友見過年畫嗎?說說你見過的年畫是什么樣子的?
2、教師:小朋友看年畫有什么感覺?它表現(xiàn)了一種什么氣氛?
二、觀察年畫的內(nèi)容
1、教師:小朋友看老師帶來的.年畫上有誰?手里拿的是什么?(如手里拿著魚,表示年年有魚等)
2、教師:畫上還有許多圖章,刻印著什么字?表示什么?(如豐、年、魚福等,都是祝福的話)
三、觀察年畫的色彩
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較年畫的不同色彩,并說出幾種主要著色。
2、教師:年畫的色彩有什么不同?
四、欣賞比較
欣賞各種各樣的年畫,感受年畫中的氣氛
1、引導(dǎo)幼兒知道年畫多是農(nóng)村過年時貼在墻上,增加過年喜慶氣氛的一種畫。
2、自由討論交流對年畫的認(rèn)識與感受。
幼兒園教案 篇9
活動目標(biāo)
1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。
3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。
活動準(zhǔn)備
教具:分類底版,6以內(nèi)的實物卡片,相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡
學(xué)具:聰明的玩家(分類底版,6以內(nèi)的各種實物卡片,相應(yīng)數(shù)(點)卡等)
給一樣多的發(fā)花(不同排列形式的實物操作卡,雪花片)
一樣多的放一起(6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片)
教學(xué)具圖片
活動過程
一、游戲?qū)?/p>
了解游戲玩法。
1.出示分層式分類底版,各種球類實物卡。
教師:超市里有許多的球,讓我們看看有哪些球呢?它們各是幾個?你是怎么看出來的?
引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù),并能說一說自己數(shù)的方法。
2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則:一樣多的球放在一起
3.幼兒示范分球,師幼共同讀一讀,檢查分得對不對。
4.出示3—5的數(shù)卡,
教師:誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢?
幼兒討論得出:每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾,就擺上數(shù)字幾的卡片,把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。
二、小組操作活動。
1.介紹各組活動
有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則
2.小組活動與規(guī)則。
。1)聰明的玩家
能將6以內(nèi)的等量實物放在一起,并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)(點)卡
。2)給一樣多的發(fā)花
能用目測的方法進(jìn)行6以內(nèi)實物的等量判斷。
。3)一樣多的放一起
能用目測接數(shù)的方法快速辨認(rèn)實物卡上的數(shù)量。
3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。
三、活動評價
1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片,幼兒完整的演示一次操作過程。
2.引導(dǎo)幼兒知道:x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物,數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》
幼兒園中班教案
活動目標(biāo)
1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準(zhǔn)備
1.動畫片:有趣的數(shù)字
2.圖片:在圖畫里找數(shù)字
3.教具:電話
動畫片
趣味練習(xí)
活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細(xì)看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?
2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?
。娫捥柎a)
電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)
3.說電話號碼
。1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
。2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?
討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
(請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)
小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),
你編的電話是幾位數(shù)的。
幼兒園教案 篇10
一、活動目標(biāo)
通過探索活動擴大有關(guān)舞廳在水中沉浮的經(jīng)驗,派樣對科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
探索使物體沉或浮的不同方法,發(fā)展探索精神。
二、重點與難點
探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
材料:各種性質(zhì)的物品。如鐵、木、玻璃等制品。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):在科學(xué)角投放玩水器具,讓幼兒自由操作探索。
四、設(shè)計思路
大班下學(xué)期的幼兒已具備了某些物體(如鐵、木頭等)在水中沉浮的經(jīng)驗,但是如果活動設(shè)計仍停留在讓幼兒了解,觀察各種物體在水中的沉浮現(xiàn)象,幼兒的探索興趣不易深入。而讓幼兒帶著任務(wù)探索,如怎樣使浮的東西沉下去,使沉的東西浮上來,可以提高幼兒探索的積極性,也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。
大班幼兒思維的直覺行動性逐漸減少,思維的具體形象性發(fā)展得比較好,所以活動設(shè)計既要為幼兒提供邊操作邊思考的機會,又要注重培養(yǎng)思考的有意性,培養(yǎng)幼兒先預(yù)測(思考)再操作。操作后讓幼兒多講述、討論,促進(jìn)形象思維的發(fā)展。
五、活動流程
自由探索——討論交流——指導(dǎo)探索——分析討論
通過自由探索豐富幼兒關(guān)于物體在水中沉浮的經(jīng)驗。
說明
自由探索有兩個目的,一是擴大幼兒的經(jīng)驗范圍,既知道鐵在水里會沉,木頭在水里會浮,又了解一些其他物體在水中的沉浮現(xiàn)象,所以在自由探索的活動中,讓幼兒減少探索中直覺行為性,增強探索的預(yù)見性,有助于發(fā)展形象思維。自由探索前應(yīng)該讓幼兒先預(yù)測,再實踐。
通過討論交流發(fā)展幼兒表達(dá)經(jīng)驗的能力,激發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
。1)出示物體,請幼兒預(yù)測它們在水中的沉浮,并說說預(yù)測的依據(jù)。
(2)讓幼兒輪流通過實驗驗證預(yù)測的正確性。
(3)討論物體的沉浮會不會變,什么情況下會改變。
說明
討論交流可以小組進(jìn)行,也可集體進(jìn)行。
3、通過指導(dǎo)探索,提高幼兒探索的友誼性,發(fā)展初步的解決問題的能力。
說明
在前面探索的基礎(chǔ)上,讓幼兒帶著任務(wù)探索,既設(shè)法使浮在水的東西沉下去。
。1)通過分析討論發(fā)展幼兒思維的靈活性。
A請幼兒演示講評探索的結(jié)果。
B幼兒相互評析探索方法的長處和不足,談?wù)勛钕矚g哪種解決問題的方式,為什么?
C討論為什么大輪船不會沉下去。
說明
討論不一定得出結(jié)論,讓幼兒自己去尋找答案。
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