關(guān)于幼兒園蟲(chóng)子的教案（精選20篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于幼兒園蟲(chóng)子的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
夏天來(lái)到了，各種各樣的小蟲(chóng)子經(jīng)常出現(xiàn)在角角落落、樹(shù)林、草叢里，這些地方也是孩子愿意去的地方，所以他們經(jīng)常把發(fā)現(xiàn)的小蟲(chóng)子帶回來(lái)，于是我們組織了一系列關(guān)于小蟲(chóng)子的活動(dòng)。
活動(dòng)一：尋找蟲(chóng)子
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極探索蟲(chóng)子的家，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
2、鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。
3、引導(dǎo)幼兒了解蟲(chóng)子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、記錄紙、筆、
2、透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。
3、蔬菜葉、面包、飛蟲(chóng)、瓜皮等
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)、種植園、小花園尋找小蟲(chóng)子。對(duì)蟲(chóng)子的生活環(huán)境進(jìn)行記錄。
二、引導(dǎo)幼兒討論蟲(chóng)子的家在哪里？（你在哪里發(fā)現(xiàn)的蟲(chóng)子？）
1、幼兒之間相互介紹自己發(fā)現(xiàn)和記錄的蟲(chóng)子的家。
2、集體討論蟲(chóng)子的家在哪里？
3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……）
4、開(kāi)闊幼兒思維，“除了今天發(fā)現(xiàn)的小蟲(chóng)子，你在哪里還見(jiàn)過(guò)蟲(chóng)子？”幼兒之間相互交流，個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)。
三、給蟲(chóng)子安新家
1、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己認(rèn)為合適的物品養(yǎng)蟲(chóng)子。
2、選擇食物放入蟲(chóng)子的新家里。
3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察并做好記錄。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己飼養(yǎng)的小蟲(chóng)子進(jìn)行細(xì)心觀察，教師引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。一段時(shí)間后，看看會(huì)有什么變化。
效果評(píng)析：
此次活動(dòng)幼兒很感興趣，充分享受到大自然帶來(lái)的樂(lè)趣，我把認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子的主動(dòng)權(quán)交給了孩子，讓孩子自己去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。找蟲(chóng)子的時(shí)候，有個(gè)孩子捉了一只蟈蟈，但是關(guān)于放在什么里面？怎么不讓蟈蟈跑出來(lái)？小朋友怎么又看的清楚？的問(wèn)題，孩子們爭(zhēng)論起來(lái)，這時(shí)有個(gè)孩子提出用兩個(gè)鏤空塑料筐對(duì)著扣起來(lái)，這個(gè)方法得到大家的一致同意，有個(gè)孩子還找來(lái)膠帶把接口粘住。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們能主動(dòng)的解決一些問(wèn)題時(shí)，我由衷的高興，即便是我本來(lái)預(yù)設(shè)的效果沒(méi)達(dá)到，但我欣慰這份意外的驚喜。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引發(fā)幼兒對(duì)蟲(chóng)子特殊本領(lǐng)的關(guān)注。
2、引導(dǎo)幼兒了解蟲(chóng)子的保護(hù)色、預(yù)測(cè)天氣、再生的本領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)蟲(chóng)子特殊本領(lǐng)的資料，在飼養(yǎng)區(qū)中飼養(yǎng)斷體的蚯蚓，觀察蚯蚓的再生。
2、進(jìn)行表演游戲的材料若干。
3、關(guān)于動(dòng)物保護(hù)色的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒欣賞故事《蚯蚓再生》，了解蟲(chóng)子再生的本領(lǐng)。
1、故事結(jié)尾蚯蚓媽媽的話(huà)可先不講，留下懸念，幼兒討論、了解蚯蚓再生的特殊本領(lǐng)。
2、看蚯蚓再生的錄象資料，進(jìn)一步了解蚯蚓再生的過(guò)程和原因。
3、討論其他蟲(chóng)子的再生：如壁虎等。
二、幼兒討論并向同伴介紹蟲(chóng)子的其他特殊本領(lǐng)如預(yù)報(bào)天氣等。
三、教師出示掛圖，讓幼兒尋找隱藏的蟲(chóng)子，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子保護(hù)色的秘密。如：蝴蝶、蚱蜢等。
活動(dòng)延伸：
幼兒分組表演游戲《偵察兵》，為幼兒提供不同的材料、工具和場(chǎng)景。如：樹(shù)枝、樹(shù)葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫(huà)用具等。幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的需要扮演偵察兵，進(jìn)行自我偽裝。
效果評(píng)析：幼兒的好奇心很強(qiáng)，總喜歡問(wèn)個(gè)為什么，正是這份好奇才使孩子的知識(shí)越來(lái)越豐富，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)有一定的增長(zhǎng)。作為教師應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)的道路上，做好引導(dǎo)者、支持者、合作者。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇3
教學(xué)目的
1、了解生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：蘋(píng)果為蟲(chóng)子提供了生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
flash課件、磁帶、圖片
教學(xué)流程：
1、導(dǎo)入新課，出示課件。
2、討論與分享提問(wèn)：蘋(píng)果被蟲(chóng)子吃了，它心里面怎么想呢？如果這個(gè)蟲(chóng)子不吃蘋(píng)果那么它會(huì)怎樣呢？如果這個(gè)蘋(píng)果沒(méi)有被吃掉，它會(huì)怎么樣？如果被蟲(chóng)子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢？（看課件）
3、游戲：我們要長(zhǎng)大。
4、小結(jié)：各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，和我們一地長(zhǎng)大。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、提高幼兒對(duì)中國(guó)文字的興趣
2、培養(yǎng)幼兒的想象能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、口、頭、手、腳、腿、臂都可以活動(dòng)的木偶（紙偶也可，其它老師扮演更好）
2、若干根長(zhǎng)棍
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、出示幼兒熟悉的象形文字（山、水、田、石、木、禾、竹、口……）圖片，讓幼兒自由討論后說(shuō)出與其對(duì)應(yīng)的中國(guó)漢字來(lái)導(dǎo)入課題
2、師：中國(guó)的文字除了這些許多象形文字以外，有的還可以用我們的形體來(lái)表現(xiàn)呢。今天我為你們帶來(lái)一個(gè)木偶朋友，它就可以表演許多形體文字呢
二、基本部分
1、出示木偶，讓其表演“貝”字（低頭、肩平、小臂下垂、雙腿拉開(kāi)）和“安”字（頭仰、雙臂平舉、兩手下垂、拍拍皮帶表示有一橫再雙腿交叉成“女”）老師為其講解
2、根據(jù)講解，讓幼兒發(fā)揮想象用身體各部位來(lái)自主表演“巾”、（肩平、小臂下垂、一手腕勾起、頭身腿腳成一直線）“于”、（拍頭表有一橫、雙臂平舉、頭身腿成直線、一腳勾起）“平”、（兩點(diǎn)可用耳朵代替）“員”（嘴張開(kāi)）……字，老師巡回指導(dǎo)，對(duì)表演獨(dú)特的幼兒給予鼓勵(lì)。
3、讓幼兒想象自己認(rèn)識(shí)的那些簡(jiǎn)單的字可以用形體來(lái)表演（“人”、“口”、“大”、“ “小”、“少”、“中”、“干”……）
4、木偶借助一根長(zhǎng)棍表演“天”字后引導(dǎo)幼兒自由自在地借助外物來(lái)表演更多的文字
如：借助一兩根棍表演“中”“才”“士”“土”“女”“米”“工”…….
兩人合伙表演“從”“壩”“林”“扛”…….
三、結(jié)束部分
游戲：1、看誰(shuí)猜得對(duì)
兩人一組，一人用形體表演文字一人猜字
2、 看誰(shuí)做的快
幾人一組（自由結(jié)合），一人說(shuō)字，其它人用形體表演。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒探索蟲(chóng)子食物秘密的興趣；
2.通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn)，初步了解蟲(chóng)子進(jìn)食的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt課件：蟲(chóng)子吃什么
2.蟲(chóng)子卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 導(dǎo)入
教師：小朋友，你們喜歡蟲(chóng)子嗎？你見(jiàn)過(guò)什么蟲(chóng)子？
知道這些蟲(chóng)子喜歡吃什么嗎？
二、 展開(kāi)
1.課件演示
提問(wèn)：小朋友們，認(rèn)真觀看圖片中都有哪些蟲(chóng)子？想一想，它們喜歡吃什么？
2.討論：蟲(chóng)子吃什么
�。�1）蚯蚓生活在什么地方？它喜歡吃什么呢？
�。ǔ酝林懈癄�的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）
（2）螳螂長(zhǎng)得什么樣子？它吃的食物是什么？
（吃蚜蟲(chóng)、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲(chóng)子，它都吃。）
�。�3）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什么？
�。ㄏ矚g捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）
（4）我們都喜歡七星瓢蟲(chóng)，它是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？它吃什么？
�。ǔ匝料x(chóng)、辣蚧等蟲(chóng)子。）
�。�5）可愛(ài)的小螞蟻吃什么呢？
�。ǔ砸恍┖欠值氖澄�。）
�。�6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什么嗎？
�。ㄎ伵５纳嗵貏e發(fā)達(dá)，很喜歡舔嫩樹(shù)葉吃。）
�。�7）知了知了叫的蟬吃什么呢？
（吃樹(shù)干內(nèi)的液汁。）
蟬還有一個(gè)很特別的地方，你們知道是什么嗎？
�。ㄏs主要吃樹(shù)干內(nèi)的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。）
教師：小朋友們知道了嗎，蟲(chóng)子也都有自己喜歡吃的食物。
3.蟲(chóng)子分類(lèi)
比如，有些蟲(chóng)子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲(chóng)子稱(chēng)為肉食性蟲(chóng)子。
還有的蟲(chóng)子吃草、樹(shù)葉之類(lèi)的，我們把它們稱(chēng)為草食性蟲(chóng)子。
請(qǐng)小朋友們自己把這些蟲(chóng)子分分類(lèi)，把吃同類(lèi)食物的蟲(chóng)子放在一起。
4.趣味練習(xí)：正確的找出昆蟲(chóng)的名字
看一看昆蟲(chóng)的圖片，并貼出它們正確的名字。
三、 延伸
小朋友們，可以繼續(xù)探索有關(guān)蟲(chóng)子食物的秘密，可以用繪畫(huà)方式記錄下來(lái)，及時(shí)與小朋友交流。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇6
游戲目標(biāo)：
能拇指、食指、無(wú)名指協(xié)調(diào)、靈活地捏東西，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
年齡段：
小班上學(xué)期
材料準(zhǔn)備：
在幾個(gè)盒子上分別畫(huà)上小雞，表示小雞的"家"，"蟲(chóng)子"(教師自制)撒落在地毯上，小盤(pán)每人一個(gè)。
玩法：
1、教師扮演雞媽媽大小雞一起到青草地上找吃的蟲(chóng)子。
2、鼓勵(lì)幼兒能又快又好地把蟲(chóng)子撿到盤(pán)子里。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)三指捏的動(dòng)作。
3、比比哪只小雞撿的蟲(chóng)子最多，雞媽媽給能干的小雞們發(fā)小獎(jiǎng)品。.
活動(dòng)反思：
本節(jié)教學(xué)活動(dòng)從內(nèi)容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動(dòng)中幼兒能模仿小動(dòng)物，能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。
2、錄音機(jī)，節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶。
3、蟲(chóng)子頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、自己選擇頭飾戴上，并互相探討動(dòng)物的各種姿態(tài)和動(dòng)作，看誰(shuí)模仿的逼真。
二、基本部分：
1、音樂(lè)起，老師和小朋友戴頭飾分散在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，隨著音樂(lè)走跑交替，做動(dòng)物模仿操。
2、出示布袋，請(qǐng)幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，討論布袋有什么用？
幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋，看誰(shuí)玩的花樣多。
3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法，并請(qǐng)玩法象扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。）
4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。老師隨時(shí)注意孩子的安全。
5、游戲：扭扭蟲(chóng)吃餅干。
玩法：場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干，“吃”飽了再爬到場(chǎng)地中間。
�。�1）老師先做示范，請(qǐng)幼兒原地模仿。
�。�2）幼兒自由練習(xí)，找出做得好的幼兒進(jìn)行演示。
（3）分組聽(tīng)口令進(jìn)行活動(dòng)。
6、游戲：扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干。
玩法：要求幼兒做扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)形，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提袋學(xué)袋鼠跳回來(lái)，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快。
老師介紹玩法后，請(qǐng)每隊(duì)的幼兒出來(lái)一個(gè)，進(jìn)行演示，老師及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作，讓幼兒觀察怎樣的動(dòng)作才是規(guī)范的。
7、集體聽(tīng)音樂(lè)自由進(jìn)行爬行活動(dòng)。
8、老師把兩個(gè)游戲結(jié)合起來(lái)，集體進(jìn)行比賽活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
1、在音樂(lè)的伴奏下，自由地做布袋放松活動(dòng)。
2、整理活動(dòng)場(chǎng)地和用具，下課休息！
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇8
【教材分析】
在幼兒的生活環(huán)境中存在著很多潛在的危險(xiǎn)因素，由于幼兒的好奇行為引發(fā)的傷害事件也時(shí)有發(fā)生。幼兒對(duì)周?chē)牡睦ハx(chóng)特別感興趣，引導(dǎo)幼兒了解認(rèn)識(shí)會(huì)蜇人的蟲(chóng)子，能及時(shí)判斷并學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)、躲避的方法非常必要。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的小蟲(chóng)子，知道不招惹或捕捉會(huì)蜇人的蟲(chóng)子，學(xué)習(xí)躲避它們。（重點(diǎn)）
2.能簡(jiǎn)單了解被蟲(chóng)子蟄傷后的急救方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。（難點(diǎn)）
3.體驗(yàn)健康活動(dòng)中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.ppt、音樂(lè)《蜜蜂叫聲》《蜜蜂做工》《郊游》。
2.蜜蜂頭飾、蝴蝶翅膀、小蜜蜂演員各3個(gè)，大樹(shù)道具。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用《蜜蜂做工》音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)，引發(fā)參與活動(dòng)興趣。
1．通過(guò)語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)花海情景，帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)在花海中采蜜。
2．教師小結(jié)：小蜜蜂很勤勞，會(huì)幫助我們采花蜜，但是小蜜蜂有時(shí)候也會(huì)發(fā)脾氣給我們帶來(lái)傷害，讓我們一起聽(tīng)個(gè)故事吧！
二、通過(guò)欣賞故事，了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。
1.分段傾聽(tīng)故事《生氣的小蜜蜂》，了解招惹蜜蜂帶來(lái)的危險(xiǎn)。
2.欣賞故事后，通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考。
提問(wèn)：小蜜蜂為什么會(huì)蜇傷皮皮猴，小朋友看到蜜蜂應(yīng)該怎么辦？教師引導(dǎo)幼兒知道皮皮猴看見(jiàn)小蜜蜂去招惹它，小蜜蜂才會(huì)去蟄它，
因?yàn)樾∶鄯洳苫鄣臅r(shí)候不喜歡被打擾。
教師小結(jié)：遇到小蜜蜂之后我們應(yīng)該躲避，離小蜜蜂遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。遇到成群的蜜蜂追過(guò)來(lái)，我們要用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并迅速蹲下。不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣做會(huì)激怒蜜蜂，引來(lái)更猛烈的襲擊。
3.學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法：抓住衣服的兩個(gè)角，向上翻過(guò)來(lái)，遮擋我們的頭部和臉部。
三、情景表演《蜜蜂來(lái)了》。
1.教師創(chuàng)設(shè)郊游情景，引導(dǎo)幼兒表演。
大象帶著小動(dòng)物去郊游，我們一起表現(xiàn)他們開(kāi)心的樣子吧。
2.引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演，遇到蜇人的昆蟲(chóng)學(xué)習(xí)自我保護(hù)。
提示：聽(tīng)，這是誰(shuí)的聲音啊，蜜蜂來(lái)了，讓我們快點(diǎn)躲起來(lái)吧！
小結(jié)：小朋友做的都很好，遇到蜜蜂不招惹他們，還能快速躲避。
四、引導(dǎo)幼兒觀看視頻，了解蜜蜂蜇人后會(huì)怎么樣。
1.組織幼兒觀看視頻。
2.教師通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：如果逃避不及時(shí)被蜇傷了怎么辦呢？
3.教師小結(jié)，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
如果被蜜蜂蟄了，一定要拔出毒刺，用肥皂清洗傷口，必要時(shí)去醫(yī)院治療。
五、了解幾種常見(jiàn)的有危險(xiǎn)的蟲(chóng)子。
1.教師結(jié)合PPT畫(huà)面介紹蜘蛛（紅蜘蛛、狼蛛、黑蜘蛛），蜘蛛最前面的附肢有毒腺，會(huì)刺到身體，皮膚很痛。但一般田地里的蜘蛛是益蟲(chóng)，幫助人們控制害蟲(chóng)。
2.結(jié)合PPT畫(huà)面介紹蜈蚣的蜇人方法。
蜈蚣用嘴巴咬人，通過(guò)嘴巴將毒液注入體內(nèi)。
3.教師介紹會(huì)蜇人的蝎子。
蝎子的尾部有尾針，它會(huì)通過(guò)尾針刺到人的皮膚里，引起紅腫疼痛。
4.教師小結(jié)：會(huì)蜇人的蟲(chóng)子一般在花草樹(shù)林里，所以在游玩的時(shí)候，
盡量穿長(zhǎng)袖衣服。遠(yuǎn)離會(huì)蜇人的蟲(chóng)子，如果真的被蟄傷，不要哭，不要用手抓，要趕緊找大人幫忙。
5.游戲：判斷正誤，再次鞏固對(duì)蜇人蟲(chóng)子的認(rèn)識(shí)。
教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒針對(duì)圖片上小朋友的行為判斷對(duì)錯(cuò)。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱幼兒和大家一起參加游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、跳跳袋每人一個(gè)、紙板餅干若干。
2、錄音機(jī)，《生命之樹(shù)》、《單簧管波爾卡》等節(jié)奏輕快、活潑的樂(lè)曲帶。
3、大地毯鋪成幼兒的活動(dòng)場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè)起，教師和幼兒分散在地毯上，隨著音樂(lè)走跑交替，做動(dòng)物模仿操。
2、幼兒自由地玩場(chǎng)地四周的布袋，看誰(shuí)玩的花樣多。
3、教師引導(dǎo)幼兒互相交流玩布袋的方法，并請(qǐng)玩法像扭扭蟲(chóng)爬行的幼兒表演，其余幼兒仔細(xì)觀察并說(shuō)出該幼兒爬行的動(dòng)作方法。（站在袋內(nèi)，手提袋子跳一跳將腳踩到袋底，把袋子提至胸部，雙手抓住袋口，跪地，慢慢趴下，練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。）
4、幼兒自由練習(xí)扭扭蟲(chóng)爬行。
5、游戲——扭扭蟲(chóng)吃餅干。
場(chǎng)地四周放好紙板餅干若干塊，幼兒在場(chǎng)地中間。請(qǐng)孩子作扭扭蟲(chóng)爬到場(chǎng)地四周吃餅干，“吃”飽了再爬回場(chǎng)地中間。
6、游戲——扭扭蟲(chóng)運(yùn)餅干。
要求幼兒作扭扭蟲(chóng)排成十字隊(duì)行，分四隊(duì)爬向四角取餅干，然后手提布袋學(xué)袋鼠跳回來(lái)，把餅干放到中間的簍子里，比賽哪組運(yùn)得快。
7、在音樂(lè)《單簧管波爾卡》的旋律下自由地做布袋放松活動(dòng)。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗(yàn)美工及合作的快樂(lè)，并愿意與別人分享快樂(lè)。
2、能運(yùn)用自己喜歡的材料及方式進(jìn)行操作與參與。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作及分工協(xié)作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：昆蟲(chóng)圖片
2、廢舊材料-白紙、毛線、海棉、油光紙、皺紋紙、盤(pán)子、大碗面盒等
活動(dòng)過(guò)程
1、課件演示：幼兒觀看昆蟲(chóng)圖片，自由的進(jìn)行交流。提問(wèn)：剛才看到了什么蟲(chóng)子？它長(zhǎng)得什么樣？喜歡吃什么？喜歡做什么？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)，并與同伴交流經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。帶幼兒進(jìn)入“昆蟲(chóng)舞會(huì)”。
2、這個(gè)舞會(huì)需要需要什么？幼兒自由分組：蟲(chóng)子制作組、食物制作組、舞臺(tái)布置組。
3、幼兒根據(jù)自己的需要領(lǐng)取材料，分工制作，教師觀察、指導(dǎo)、幫助。
4、“昆蟲(chóng)舞會(huì)”。播放音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)拿著自己的作品參加舞會(huì)，模仿各種小蟲(chóng)子， 自由的吃食物，跳舞，開(kāi)心的玩，同時(shí)展示自己作品。
5、幼兒間互評(píng)作品情況。
6、幼兒整理場(chǎng)地，可將作品擺放到表演區(qū)。
活動(dòng)延伸
可以繼續(xù)激發(fā)幼兒探索各種蟲(chóng)子的運(yùn)動(dòng)方式，學(xué)習(xí)根據(jù)蟲(chóng)子的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，進(jìn)行表演。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇11
一、活動(dòng)目的：
1、樂(lè)意聽(tīng)信號(hào)按一定方向跑和在一定范圍內(nèi)躲閃跑，練習(xí)動(dòng)作的靈敏性。
2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)1和許多，紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。
3、初步具備機(jī)智勇敢、互相幫助的品德。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、綠三色圓圈及小蟲(chóng)若干、盤(pán)子各一、幼兒戴的手鏈、母雞、狐貍頭飾各一個(gè)，音樂(lè)磁帶，
三、活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做基本動(dòng)作。
"雞寶寶們，跟媽媽去鍛煉吧".教師帶幼兒熱身。
2、游戲：小雞捉蟲(chóng)
"小雞喜歡吃什么？我們來(lái)學(xué)《小雞捉蟲(chóng)》的本領(lǐng)，紅色的蟲(chóng)子放在紅色的盤(pán)子里，黃色蟲(chóng)子的放在黃色的盤(pán)子里，每只小雞一次只能捉一條小蟲(chóng)，把草地上的蟲(chóng)子全部捉完，才能回家休息".教師帶幼兒游戲。雞媽媽請(qǐng)個(gè)別小雞檢查3個(gè)盤(pán)子，看看有沒(méi)放錯(cuò)的小蟲(chóng)，并請(qǐng)其糾正。
3、游戲：小雞找家
"孩子們，你們跟著媽媽出來(lái)玩高興嗎？我們來(lái)玩《小雞找家》的游戲，玩時(shí)要注意安全，因?yàn)楦浇≈恢唤苹暮�，先看看家在哪里？看看自己的手鏈�(zhǔn)鞘裁搭伾�？找家的時(shí)候要按自己手鏈的顏色找家，紅色手鏈的就找紅色的家，綠色手鏈的就找綠色的家，找錯(cuò)的小雞就會(huì)被狐貍當(dāng)點(diǎn)心吃了"放音樂(lè)，教師帶幼兒隨音樂(lè)做小雞的動(dòng)作，聽(tīng)到狐貍的音樂(lè)時(shí)，小雞找家。幼兒交換手鏈，反復(fù)進(jìn)行游戲二遍。
4、放音樂(lè)做放松動(dòng)作。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)合作的快樂(lè)，并愿意與別人分享快樂(lè)。
2、鼓勵(lì)幼兒積極參與蟲(chóng)子制作的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備工作，并用自己喜歡的方式和材料來(lái)表征。
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、將已認(rèn)識(shí)的各種蟲(chóng)子的圖片、標(biāo)本布置在活動(dòng)室里。
2、師生共同搜集、準(zhǔn)備各種材料和工具：橡皮泥、布、掛歷紙、毛線、細(xì)鐵絲、海綿、果汁瓶、樹(shù)葉、水果等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
談話(huà)：你見(jiàn)過(guò)什么樣的蟲(chóng)子？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看看我們的活動(dòng)室里有哪些你認(rèn)識(shí)的蟲(chóng)子。由此引出課題。
二、基本部分：
1、組織幼兒討論，如何把這一些材料布置在活動(dòng)室。
老師和孩子們一起把準(zhǔn)備好的標(biāo)本、圖片等分類(lèi)擺放好。
并請(qǐng)孩子們討論：還要邀請(qǐng)哪些蟲(chóng)子來(lái)參加呢？給它們準(zhǔn)備什么食物呢？該怎樣布置呢？
2、幼兒商量分組，蟲(chóng)子制作小組正式成立。讓孩子體驗(yàn)成功的第一步。
3、各小組觀察、討論并選擇所需要的材料與制作方法。
4、幼兒分組按照興趣和需要選擇材料，用繪畫(huà)、剪貼、折紙、泥工等方式開(kāi)展“工作”，老師必須以合作的方式對(duì)孩子工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)、幫助。
幼兒自由制作，老師來(lái)回觀察。
5、分組說(shuō)出：
你們是用什么方法做的？用的是什么材料？
你還能用什么材料來(lái)制作蟲(chóng)子？
6、將制作的蟲(chóng)子擺放到布置好的舞臺(tái)上，幼兒相互介紹和評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分：
老師播放動(dòng)感強(qiáng)的音樂(lè)，幼兒扮演各種蟲(chóng)子自由跳舞、找食物吃。
四、活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)嘗試用多種材料制作蟲(chóng)子及它們的食物。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)基本上是通過(guò)教師的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒回答，以及教師示范等形式，基本對(duì)于教師提問(wèn)如“這是什么？”，“有什么不同？”，“蟲(chóng)子是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是有少數(shù)幼兒，在語(yǔ)言表達(dá)生存在的阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思考的時(shí)間，很多都是聰明的幾個(gè)回答問(wèn)題出來(lái)就到下一提問(wèn)，在提問(wèn)后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，出現(xiàn)個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做，加深幼兒經(jīng)驗(yàn)的積累。通過(guò)鼓勵(lì)讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲(chóng)。通過(guò)反思發(fā)現(xiàn)整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，忽略了個(gè)別幾個(gè)能力弱的幼兒的表現(xiàn)，通過(guò)反思，讓自己知道不足之處，通過(guò)改善，提升自己的各方面的能力。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉幼兒手、腳協(xié)調(diào)向前爬的能力，發(fā)展幼兒大肌肉群的靈活性。
2、鼓勵(lì)個(gè)別體弱的幼兒積極參加游戲，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、跳跳袋每人一個(gè)，沙包一籃子。
2、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)《踏浪》進(jìn)行走、跑、跳、彎腰、屈腿等熱身運(yùn)動(dòng)，讓幼兒進(jìn)入飽滿(mǎn)，活躍狀態(tài)。
二、導(dǎo)入活動(dòng)：寶貝老師這里有好多的袋子，你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪兒見(jiàn)過(guò)？（我家就有好多好多這種袋子。）看來(lái)大家都認(rèn)識(shí)它，那么再想想看這些袋子有什么用？（可以裝衣服、裝糧食、裝皮球、裝玩具、裝樹(shù)葉、裝麥桿、裝蘋(píng)果……）大家都知道袋子是我們家里不可缺少的用具，除了裝東西還可以干什么用？小朋友能用嗎？（啟發(fā)幼兒想到袋子可以用來(lái)當(dāng)玩具玩）。
三、大家動(dòng)起來(lái)：寶貝有的說(shuō)我們可以站到袋子里跳著玩，你們想試試嗎？（請(qǐng)幼兒自己玩跳跳袋，教育幼兒要注意安全。）
四、玩法：現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的？（個(gè)別演示，互相交流模仿）
五、自由練習(xí)：請(qǐng)大家把剛才其他小朋友的玩法，學(xué)一學(xué)看你會(huì)不會(huì)玩，注意不要摔倒，不要碰撞。（轉(zhuǎn)圈跳、向前跳，向前爬；啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模仿蟲(chóng)子的扭動(dòng)玩法，爬的樣子。）
六、玩游戲：蟲(chóng)子找食物
1、講解玩法：寶貝剛才我們都學(xué)會(huì)了蟲(chóng)子爬，現(xiàn)在就來(lái)玩?zhèn)�蟲(chóng)子爬的游戲，名字叫《蟲(chóng)子找食物》。請(qǐng)寶貝聽(tīng)好，在玩的時(shí)候要記住，蟲(chóng)子要找的食物不是在腳前而是在很遠(yuǎn)的地方，需要我們爬著去找，當(dāng)你找到食物的時(shí)候就可以站起來(lái)跳著放到老師這的籃子里，記住要爬著找、跳著回。（幼兒練習(xí)找食物教師指揮注意提醒幼兒動(dòng)作安全。）
2、分組游戲：寶貝我們都會(huì)自己找食物了，現(xiàn)在我們能不能幾個(gè)人一組，來(lái)玩找食物的游戲？（能，幼兒自由組合）。在玩的時(shí)候要聽(tīng)好老師口令，發(fā)令后先有第一個(gè)小朋友沿著老師畫(huà)好的這條線向前爬，爬到對(duì)面的籃子那里，拿一個(gè)沙包跳著返回，去的時(shí)候一定向蟲(chóng)子一樣爬行，回來(lái)時(shí)要向袋鼠一樣跳著回來(lái)，放好食物后第二個(gè)小朋友再出發(fā)（教師邊講解邊示范，讓幼兒看清楚游戲規(guī)則；再指揮幼兒游戲。）
七、教師比賽結(jié)果，為勝利的小組鼓掌，為其他小組加油。
八、放松活動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒伴隨著《金孔雀》的曲子，進(jìn)行舒展優(yōu)美的表演，模仿不同動(dòng)物、蟲(chóng)子等動(dòng)作，快樂(lè)地結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1.探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。結(jié)合生活情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)從具體情境中抽象出加減法算式的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2.初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3.學(xué)生滲透環(huán)保和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
經(jīng)歷探索運(yùn)算方法的過(guò)程，體驗(yàn)算法多樣化。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課：
1.猜謎語(yǔ)：小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。猜一種動(dòng)物。（青蛙）
2.那青蛙對(duì)我們有這么大的好處，我們應(yīng)該怎么對(duì)待它們呢？
3.小結(jié)：青蛙可以把莊稼里的害蟲(chóng)吃掉，那農(nóng)民就不用把農(nóng)藥播在莊稼里，這樣對(duì)我們的環(huán)境就可以起到綠化的作用。
二、合作探究，學(xué)習(xí)新知
1.出示主題圖，提出問(wèn)題
�。�1）我們現(xiàn)在已經(jīng)知道青蛙吃害蟲(chóng)的只數(shù)了，小朋友們討論一下，想想能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？
�。�2）學(xué)生討論分組討論。
�。�3）集體反饋。
�、賰芍磺嗤芤还渤粤硕嗌僦缓οx(chóng)？②大青蛙比小青蛙多吃了多少只？ ③小青蛙比大青蛙少吃了多少只？
2.探究解決方法：
（1）兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)？怎么列式
56+30=
�。�2）討論算法：
計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算：56里有5個(gè)十和6個(gè)一，就在計(jì)數(shù)器的十位上撥5個(gè)珠子，在個(gè)位上撥6個(gè)珠子，再加上30，30里有3個(gè)十，在十位撥3個(gè)珠子，結(jié)果是86。
�。�3）除了在計(jì)數(shù)器上撥珠計(jì)算的方法，你們還可以用什么方法可以很快的想出得數(shù)嗎？以小組為單位討論。
�。�4）求大青蛙比小青蛙多多少只？怎么列式計(jì)算？
�、侔鍟�(shū)：56-30=26（只）
�、谀撬谟�(jì)數(shù)器上又該怎么撥珠呢？
�、巯葥�5個(gè)十和6 個(gè)一，那減去30，該怎么辦？（在十位上拿掉3個(gè)珠子）現(xiàn)在還剩下幾個(gè)十和幾個(gè)一，是多少？所以56-30=26
④還可以用什么方法算出得數(shù)，討論一下。
三、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題。
1.練一練第1題：
�、僮x一讀題目請(qǐng)你挑選一個(gè)你喜歡的問(wèn)題進(jìn)行解答。
�、谛∽哪绝B(niǎo)比大啄木鳥(niǎo)少吃了多少蟲(chóng)子？它們一共吃了多少蟲(chóng)子？
2.練一練第五題
怎么樣列式計(jì)算？討論一下。
3.練一練第六題。
四、總結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1、 小啄木鳥(niǎo)吃了20條蟲(chóng)子。大啄木鳥(niǎo)吃了32條蟲(chóng)子。
�。�1） 一共吃了多少條蟲(chóng)子？
（2） 小啄木鳥(niǎo)比大啄木鳥(niǎo)少吃了多少條蟲(chóng)子？
2、 算一算。
85-30=36+50= 98-80=
74-50=56+40= 45+20=
66-60=30+48= 42-20=
3、原來(lái)荷葉上有38只青蛙，跳走了一群后還剩4只，跳走了多少只青蛙？
3、 總共有42名同學(xué)，30瓶礦泉水。每人一瓶水，還差多少瓶水？
作業(yè)布置：
回家后給爸爸媽媽講青蛙吃害蟲(chóng)的故事。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇15
一、 教學(xué)內(nèi)容
《青蛙吃蟲(chóng)子》(教材第53、54頁(yè))
二、 教學(xué)目標(biāo)
1. 結(jié)合生活情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)從具體的情境中抽象出加減法算式的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2. 探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
3. 初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題與解決問(wèn)題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4. 滲透環(huán)保和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。
三、 重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。 難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加在十位的算理。
四、 教具學(xué)具
課件、信封、成捆的小棒、答題卡
五、 教學(xué)過(guò)程
一 復(fù)習(xí)鋪墊
1. 填一填。
(1)50里面有( )個(gè)十，30里面有( )個(gè)十，合起來(lái)是( )。
(2)75里面有( )個(gè)十和( )個(gè)一。
<設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)數(shù)的組成，為學(xué)生鋪墊了相同數(shù)位上的數(shù)相
加的算理。>
2. 口算。
32+5= 70-60= 78-6= 39-4=
6+3=88-5= 30+20= 83+6=
<設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十加減整十?dāng)?shù)，為學(xué)生架設(shè)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的橋梁。>
二 新知探索
1. 創(chuàng)設(shè)情境。
師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？(喜歡)請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，看看老師今天帶給你們的謎語(yǔ)是什么？(小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。)
生：“青蛙”。
師馬上予以肯定。
師：那你們知道關(guān)于青蛙的哪些知識(shí)呢？
生：青蛙會(huì)吃害蟲(chóng)。
師：對(duì)！我們今天就要來(lái)學(xué)習(xí)青蛙吃蟲(chóng)子這一課。(揭示課題：青蛙吃蟲(chóng)子)
師：青蛙會(huì)吃害蟲(chóng)，我們?nèi)祟?lèi)應(yīng)該怎么做呢？(進(jìn)行環(huán)保教育和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育)
<設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以猜謎語(yǔ)的形式引入，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，活躍了課堂氣氛。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了人文教育。>
2. 發(fā)現(xiàn)信息，提出問(wèn)題
師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)兩只青蛙在說(shuō)什么呢？(課件出示教材第53頁(yè)情境圖)
課件點(diǎn)擊大青蛙說(shuō)：我吃了56只害蟲(chóng)。
課件點(diǎn)擊小青蛙說(shuō)：我吃了30只害蟲(chóng)。
師：聽(tīng)了它們的話(huà)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)？
生2：大青蛙比小青蛙多吃了幾只害蟲(chóng)？
生3：小青蛙比大青蛙少吃了幾只害蟲(chóng)？
<設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)內(nèi)容的形式來(lái)源于學(xué)生，而且呈現(xiàn)形式活潑，學(xué)生感到親切，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念。>
3. 解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，探討計(jì)算方法
教師把三個(gè)問(wèn)題呈現(xiàn)在白板上。
師：現(xiàn)在我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲(chóng)？你們打算怎樣列式呢？
生：56+30。
師：56+30等于多少，該怎樣計(jì)算呢？
師：請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，然后同桌合作，利用你們的學(xué)具幫忙算一算。
學(xué)生動(dòng)手操作合作交流進(jìn)行直觀操作。
全班匯報(bào)交流。
(1) 擺小棒，5捆加3捆是8捆，再加6根，合起來(lái)是86根。
(2) 從計(jì)數(shù)器上撥珠子，我先撥出56，然后再在十位上撥3個(gè)珠子，這樣十位就是8個(gè)珠子，個(gè)位上是6個(gè)珠子，合起來(lái)就是86。
(3) 我們沒(méi)有擺小棒也沒(méi)有撥計(jì)數(shù)器，我們是這樣算的：先把個(gè)位上的6+0=6寫(xiě)在得數(shù)的個(gè)位，再把十位上的5+3=8寫(xiě)在得數(shù)的十位上，得數(shù)是86.
師：同學(xué)們想的方法都很好，你們明白了，老師也明白了，現(xiàn)在老師也來(lái)提個(gè)問(wèn)題：為什么30中的3要加在十位上呢？ 學(xué)生四人一組討論。
匯報(bào)交流。
師強(qiáng)調(diào)：30中的3在十位上，表示3個(gè)十。
師小結(jié)：56+30的計(jì)算方法同學(xué)們想出了好幾種，你們說(shuō)的這些方法都很好，這幾種方法你喜歡哪一種？在今后的計(jì)算中可以選擇一種你最好喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
<設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生用多種方法計(jì)算，教師充分尊重學(xué)生，同時(shí)讓學(xué)生自主進(jìn)行選擇，培養(yǎng)優(yōu)化意識(shí)。>
師：大青蛙比小青蛙多吃多少只害蟲(chóng)？和小青蛙比大青蛙少吃多少只害蟲(chóng)？怎樣列式？
生：56-30
師：56-30怎樣計(jì)算呢？
(教學(xué)過(guò)程與56+30相同)
4．小結(jié)規(guī)律
師：這幾個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)？
生：都是兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)。
師：要先把十位上的數(shù)相加減，得到的結(jié)果再加上個(gè)位上的
數(shù)，在今后的計(jì)算中可以選擇你喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
三 鞏固練習(xí)
1. 師：同學(xué)們，大青蛙和小青蛙忙碌了一天，動(dòng)物之王為慰勞他們，特意為它們舉行了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，你看多熱鬧�。�(課件出示“練一練”第5題)
師：大家從圖中能獲得什么信息？
生：有38只青蛙。
師：音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，青蛙該回家了，看荷葉上還剩下幾只青蛙？那么誰(shuí)知道跳下去幾只青蛙？比一比，看誰(shuí)最先算出來(lái)。(算式不要求統(tǒng)一)
2.“練一練”的第一題。
師：其實(shí)除了青蛙是莊稼的好朋友，還有許多動(dòng)物是我們的好
朋友，啄木鳥(niǎo)就是大樹(shù)的好朋友，它能給大樹(shù)治病，幫大樹(shù)找蟲(chóng)子并吃蟲(chóng)子，(課件出示第54頁(yè)“練一練”第1題)你們看這兩只啄木鳥(niǎo)也在比賽吃蟲(chóng)子，你們誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)啄木鳥(niǎo)吃了多少條蟲(chóng)子呢？
(1) 小啄木鳥(niǎo)說(shuō)“我說(shuō)吃了20條蟲(chóng)子”，大啄木鳥(niǎo)說(shuō)“我吃了32條蟲(chóng)子”。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇16
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材53----54頁(yè)“青蛙吃蟲(chóng)子”內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：結(jié)合生活情境，使學(xué)生學(xué)會(huì)從具體的情境中抽象出加減法算式的計(jì)算方法，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。
2、數(shù)學(xué)思考：探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
3、解決問(wèn)題：初步學(xué)會(huì)應(yīng)用加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題與解決問(wèn)題，感受加減法與日常生活的'密切聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
4、情感態(tài)度：學(xué)生滲透環(huán)保和愛(ài)護(hù)動(dòng)物的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解整十?dāng)?shù)加在十位上的算理。
教學(xué)流程：
一、情景導(dǎo)入：
師：今天我給大家?guī)?lái)一些客人，想知道它們是誰(shuí)嗎？課件出示（小小游泳家，說(shuō)話(huà)呱呱呱，常在田里住，捉蟲(chóng)保莊稼。）師生邊讀邊激動(dòng)地說(shuō)出謎底是“青蛙”。師馬上予以肯定。
師：青蛙常在田里做什么？生：青蛙在田里捉蟲(chóng)子。
師：青蛙會(huì)吃蟲(chóng)子，我們應(yīng)該怎樣做呢？學(xué)生自由說(shuō)。（進(jìn)行環(huán)保教育和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育。） 小朋友們這么有愛(ài)心，那我們一起到青蛙王國(guó)看一看。
二、探究新知。
1、出示課件師：瞧，這兩只青蛙在說(shuō)什么呢？
生：（大青蛙說(shuō)：我吃了56只蟲(chóng)子。小青蛙：我吃了30只蟲(chóng)子。） 師：根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生1：兩只青蛙一共吃了多少只蟲(chóng)子？
生2：大青蛙比小青蛙多吃了幾只蟲(chóng)子？
生3：小青蛙比大青蛙少吃了幾只蟲(chóng)？
2、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，探討計(jì)算方法。
�。�1）師把三個(gè)問(wèn)題呈現(xiàn)在黑板上。
�。�2）師：現(xiàn)在我們先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題：兩只青蛙一共吃了多少只蟲(chóng)子？你們打算怎樣列式呢？生：56＋30。
師：56＋30＝？該怎樣計(jì)算呢？
師：請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，舉手說(shuō)一說(shuō)。全班匯報(bào)交流。 a、擺小棒，5捆加3捆是8捆，再加6根，合起來(lái)是86根。
b、從計(jì)數(shù)器上撥珠，我先撥出56，然后再在十位上撥上3個(gè)珠，這樣十位上就是8個(gè)珠，個(gè)位上是6個(gè)珠，合起來(lái)就是86。
c、我們沒(méi)有擺小棒也沒(méi)有撥計(jì)數(shù)器，我們是這樣算的：先把個(gè)位上的6＋0=6寫(xiě)在得數(shù)的個(gè)位上，再把十位上的5+3=8寫(xiě)在得數(shù)的十位上,得數(shù)就是86。
師：同學(xué)們想的方法都很好，你們明白了，老師也明白了，現(xiàn)在老師也來(lái)提個(gè)問(wèn)題：為什么30中的3要加在十位上？
a、學(xué)生四人一組討論。b、匯報(bào)交流。c、師強(qiáng)調(diào)：30中的3在十位上，表示3個(gè)十。
師小結(jié)：56+30的計(jì)算方法同學(xué)們想出了好幾種，你們說(shuō)的這些方法都很好，這幾種方法你喜歡那一種？在今后的計(jì)算中可以選擇一種你
最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。
�。�3）師：大青蛙比小青蛙多吃多少只蟲(chóng)子？和小青蛙比大青蛙少吃多少只蟲(chóng)子？怎樣列式？
生：56-30。師：56-30怎樣計(jì)算呢？（教學(xué)過(guò)程與56+30相同）
三、創(chuàng)設(shè)故事情境，發(fā)現(xiàn)、提出、解決新的數(shù)學(xué)問(wèn)題：
1、出示課本第54頁(yè)的練一練第1題 。
�。�1）觀看啄木鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子的動(dòng)畫(huà)。
�。ㄐ∽哪绝B(niǎo)說(shuō)我吃了20條蟲(chóng)子，大啄木鳥(niǎo)說(shuō)我吃了32條蟲(chóng)子）
�。�2）小組討論，發(fā)現(xiàn)、獲取信息，提出、解決問(wèn)題。
�。ㄍㄟ^(guò)討論，學(xué)生可能提出以下兩個(gè)問(wèn)題：一共吃了多少只？小啄木鳥(niǎo)比大啄木鳥(niǎo)少吃了幾只？）
�。�3）選用數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)游戲選號(hào)的方式，匯報(bào)交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、出示課本第54頁(yè)練一練第2題。（獨(dú)立完成，集體匯報(bào)）
四、聯(lián)系生活情境，提出解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：
師：你能聯(lián)系生活實(shí)際，提出一些生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 學(xué)生思考，提出問(wèn)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
青蛙吃蟲(chóng)子
一共吃了多少只蟲(chóng)子？
56+30=86（只）
小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲(chóng)子？
大青蛙比小青蛙多吃了多少只蟲(chóng)子？
56—30=26（只）
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)
1、能積極探索蟲(chóng)子的家，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。
2、了解蟲(chóng)子的居住與其生活習(xí)性的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3、愿意將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。
活動(dòng)過(guò)程
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友在外面游戲的時(shí)候，肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多小蟲(chóng)子，都見(jiàn)過(guò)哪些小蟲(chóng)子？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出見(jiàn)過(guò)的蟲(chóng)子名稱(chēng)，生活在什么地方？），今天我們到幼兒的草叢中去找一找，看能找到哪些小蟲(chóng)子，把看到的小蟲(chóng)子記錄在記錄紙上。
�。ǘ┙處煄ьI(lǐng)幼兒到戶(hù)外種植園等附近觀察螞蟻、蝸牛、蝴蝶、蚯蚓、蜻蜓等蟲(chóng)子的生活環(huán)境并進(jìn)行記錄。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒討論蟲(chóng)子的家。
1、幼兒相互介紹自己發(fā)現(xiàn)和記錄的蟲(chóng)子的家。
2、集體討論：蟲(chóng)子的家在哪里？
3、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)（如天牛生活在樹(shù)上和花上。甲蟲(chóng)生活在樹(shù)上，蜻蜓生活在水草多的山谷或池塘，小溪邊，蝴蝶大多生活在田野和矮樹(shù)上等等）
�。ㄋ模┙M織幼兒觀看錄象或掛圖，補(bǔ)充介紹一些有關(guān)《蟲(chóng)子的家》的新經(jīng)驗(yàn)（如：有趣的蟻穴、復(fù)雜的蜂窩等）
（五）延伸活動(dòng)：引導(dǎo)孩子根據(jù)自己喜歡的蟲(chóng)子，創(chuàng)編故事，并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)反思
在這個(gè)活動(dòng)中，我把尋找蟲(chóng)子家的主動(dòng)權(quán)交給了孩子，讓孩子自己去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。散步時(shí)先讓幼兒在草地里找蟲(chóng)子，他們找到了許多蟲(chóng)子，還有個(gè)孩子挖到了一條蚯蚓，他們就知道了蚯蚓的家在泥土里。我還請(qǐng)幼兒在家的周?chē)艺倚∠x(chóng)子，發(fā)現(xiàn)了更多的蟲(chóng)子。也因?yàn)檫@樣，幼兒有了一定的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)效果較好。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇18
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)10以?xún)?nèi)數(shù)量的物品并說(shuō)出總數(shù)。
2、感知數(shù)字10的實(shí)際意義。
準(zhǔn)備：
1、1~10的數(shù)字卡片一套。幼兒用書(shū)。
過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的順數(shù)�！處熣�(qǐng)幼兒進(jìn)行1~10的順數(shù)。
——教師分別出示1~10的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、在游戲中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。
——教師將1~10的數(shù)字卡片按照順序排出一橫排，教師請(qǐng)幼兒逐一認(rèn)讀卡片，認(rèn)讀完一張卡片，就把這張卡片翻過(guò)來(lái)變成空白的卡片。
——10張卡片翻過(guò)來(lái)之后仍然是按照順序很整齊地排成一橫排，教師任意指出一張空白卡片，請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?
——這個(gè)游戲好玩?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，這里一共有幾張卡片啊?
——教師將10張卡片打亂順序散裝排列，再請(qǐng)幼兒猜一猜是數(shù)字幾?
3、數(shù)字10的實(shí)際意義的教學(xué)。
——教師拿著數(shù)字10的卡片。我們可以用拍10次手的方法告訴同學(xué)，數(shù)字卡是10，還有有沒(méi)有別的什么辦法告訴同伴呢?
——引導(dǎo)幼兒除了用跺腳、拍桌子，等聽(tīng)覺(jué)的方法之外，還可以用實(shí)物的方式告訴同伴?
——教師小節(jié)：10個(gè)手指頭，10本書(shū)，10個(gè)小朋友，都可以用數(shù)字10來(lái)表示，數(shù)字10可以表示數(shù)量是10的所有物品。
4、打開(kāi)幼兒用書(shū)，完成上面的練習(xí)。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)
知道蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛(ài)護(hù)草地的情感
學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地的方法
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道怎樣愛(ài)護(hù)蟲(chóng)子和草地
難點(diǎn)：理解不良行為對(duì)蟲(chóng)子和草地的危害
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)(歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)各一)
活動(dòng)過(guò)程
一、探索：蟲(chóng)兒最喜歡在草地玩
1．組織幼兒討論：小蟲(chóng)子最喜歡在哪里玩?
2．實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲(chóng)子最多。 (帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲(chóng)子。)
3．師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲(chóng)子最喜歡在草地玩。
二、探索：蟲(chóng)子希望我們愛(ài)護(hù)草地
1．指偶表演
“嗚——嗚——嗚——，是誰(shuí)在哭呀?原來(lái)是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲(chóng)�！�
①出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球�，你為什么哭�?
教師以小蚯蚓的口吻說(shuō)： “我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的太陽(yáng)照下來(lái)，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽(yáng)曬干的。嗚——嗚——嗚——�！�
�、诔鍪局概夹∥浵�。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯盒∥浵�，你為什么哭�?
教師用小螞蟻的口吻說(shuō)：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過(guò)夜，好難過(guò)啊!”
�、鄢鍪局概嘉鞴舷x(chóng)，問(wèn)西瓜蟲(chóng)為什么哭。
教師用西瓜蟲(chóng)的口吻說(shuō)： “嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬(wàn)一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒(méi)命的，我好害怕啊!”
2．組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢?
讓幼兒告訴小動(dòng)物： “小蚯蚓，我以后不拔草啦。” “小螞蟻，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜蟲(chóng)，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走�！�
3．出示歡笑的指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲(chóng)”：謝謝你們。
4．提問(wèn)：你們自己做到了，如果看見(jiàn)其他人沒(méi)有做到怎么辦?
活動(dòng)結(jié)束：
跟草地說(shuō)“再見(jiàn)”，跟小蟲(chóng)子說(shuō)“再見(jiàn)”。
幼兒園蟲(chóng)子的教案 篇20
設(shè)計(jì)意圖：
每個(gè)人都應(yīng)該關(guān)愛(ài)和尊重大自然中的生命現(xiàn)象，基于這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)——《蟲(chóng)子和蘋(píng)果》，旨在通過(guò)活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒從小客觀看待大自然的眼光，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)，理解大自然中各種生物和諧共處的現(xiàn)象。
活動(dòng)目標(biāo)；
1、了解生長(zhǎng)需要營(yíng)養(yǎng)。
2、激發(fā)幼兒尊重生命，并感受成長(zhǎng)的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、蘋(píng)果為蟲(chóng)子提供了生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)是合理的現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、fish課件、磁帶、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入新課，出示課件。
2、討論與分享
提問(wèn)：
蘋(píng)果被蟲(chóng)子吃了，它心里面怎么想呢？
如果這個(gè)蟲(chóng)子不吃蘋(píng)果那么它會(huì)怎樣呢？
如果這個(gè)蘋(píng)果沒(méi)有被吃掉，它會(huì)怎么樣？
如果被蟲(chóng)子吃了以后，種子落在地上后會(huì)發(fā)生什么事呢？（看課件）
3、游戲：我們要長(zhǎng)大。
4、小結(jié)
各種各樣的生物構(gòu)成了我們美麗奇妙的大自然，這些生物每天吸收各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，和我們一地長(zhǎng)大。
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