幼兒園小班教案8篇
作為一名人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、讓幼兒將娃娃家中的物品擺放整齊。
2、懂得愛惜玩具。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準(zhǔn)備
創(chuàng)設(shè)過家家的場景若干。
活動過程
一、導(dǎo)入：（出示情景）
“今天小貓和小熊在娃娃家玩完過家家的游戲后，就回家了！現(xiàn)在我們幫忙檢查一下，看看它們是否把東西整理好了？”“沒有！”“現(xiàn)在我們看看哪個小朋友的眼睛最亮，發(fā)現(xiàn)的問題最多！”請幼兒在情境中進(jìn)行觀察。（水杯、拖鞋都沒有擺放整齊；抹布沒疊就丟在一邊了；小娃娃的被子也沒有疊放整齊；玩具、彩筆沒收……）
二、基本部分：
娃娃家中的物品應(yīng)該怎樣擺放呢，誰來幫幫它？請幾名幼兒對物品進(jìn)行擺放，讓其他幼兒注意觀察是怎樣整理的，教師注意及時總結(jié)。（本部分除了讓孩子練習(xí)整理，擺放物品的習(xí)慣的習(xí)慣外，還可以將其中的一點拿出來讓孩子學(xué)習(xí)，如：怎么擺放拖鞋；如何讓小貓的外套（抹布、床單）變的整齊等等，并讓幼兒在日常生活中進(jìn)行練習(xí)。）
三、分組進(jìn)行練習(xí)：
創(chuàng)設(shè)多個環(huán)境，將孩子們分成幾組，讓孩子們共同合作進(jìn)行整理，讓每個孩子都有練習(xí)的機(jī)會�！靶∨笥褌兾覀円黄饚兔φ硪幌�，比比哪個娃娃家里整理的最整齊�！�
四、情感教育：
讓幼兒懂得愛惜玩具�！靶∝埡托⌒苓@樣做對嗎？為什么？如果是你你會怎么做？”“玩具被扔得到處都是，這樣玩具就會很生氣，還會跟你們一起玩嗎？所以我們應(yīng)該怎么樣做？”教師進(jìn)行總結(jié)。
附：兒歌《愛惜玩具》玩具玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜。我的創(chuàng)新
小結(jié)及反思：
活動一開始我就創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓孩子們進(jìn)行觀察，看看說說，并進(jìn)行整理。集中了孩子們的注意力，增加孩子們的積極性。有的孩子在整理時出現(xiàn)了困難，給小娃娃疊被子時，幼兒不知道要把邊對齊，通過老師的及時講解示范，孩子們有了初步的了解，在分組練習(xí)時讓孩子及時地進(jìn)行了練習(xí)。通過這節(jié)課孩子們在整理自己的物品這方面的能力得到了提高，讓孩子們形成良好的生活習(xí)慣。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉感受音樂的節(jié)奏。
2、學(xué)習(xí)跟著音樂做動作。
活動準(zhǔn)備：
1、請一大班幼兒飾兔姐姐。2、小兔頭飾13只。3、蘿卜若干。4、用玩具圍成籬笆。5、錄音磁帶。6、錄音機(jī)。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口1．太陽升起來了，小兔們醒來吧，我們該起床啦。一起先來漱漱口吧！
2．牙齒里還有一些蟲子沒有鉆出來，我們再來一次認(rèn)真些漱口，把蟲子全都趕出來。
二、學(xué)習(xí)小兔跳1．小兔們跟著媽媽一起去鍛煉身體，好嗎？
2．小兔們先把耳朵豎起來，一個跟著一個神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽到。
�。ㄖ虚g加上語言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來鍛煉，蹦蹦跳跳身體好。
三、感受音樂，學(xué)習(xí)聽音樂做動作1．噓！小兔們快聽是什么聲音 第一遍欣賞2．原來是一段音樂聲，會是誰來了呢？ 第二遍欣賞 大班幼兒飾兔姐姐聽音樂兔跳。
3．原來是兔姐姐來了，它跳得真好，我們一起來為它拍拍手吧！ 邊欣賞邊拍手4．小兔，你們會象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂來跳一跳吧�。由险Z言節(jié)奏）聽音樂兔跳兩遍5．哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！
聽音樂兔跳一遍6．你們瞧，這里有許多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰在說話呢？
小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來是小籬笆想來看我們跳舞，你們愿意嗎？ 聽音樂兔跳一遍7．小籬笆：小兔你們跳得真好，請進(jìn)來吃籮卜吧！
好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！ 聽音樂吃蘿卜8．小兔，我們該回家了！ 聽音樂兔跳回家
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、通過活動使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。
3、在活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。
活動準(zhǔn)備：
信號燈 、呼啦圈、《汽車開來了》的音樂磁帶
活動過程：
一、出示教具信號燈，導(dǎo)入活動。
教師：（1）小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？你知道它們叫什么名字嗎？它們有什么用途嗎？（請幼兒回答）
今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示紅燈
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽車開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動作，師幼一起跟著音樂做情景表演（教師出示紅綠燈，幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開汽車）。
三、一名幼兒當(dāng)司機(jī)，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當(dāng)車尾，兩人一組一起跟著音樂開汽車，老師或幼兒當(dāng)信號燈一起參與表演（幼兒自由組合）。
四、活動結(jié)束：幼兒做放松活動。
幼兒園小班教案 篇4
設(shè)計背景：
幼兒的一日活動離不開生活活動，而生活活動對于小班來說是非常重要的，也得認(rèn)真對待，所以我便設(shè)計了《扣鈕扣》的活動。
活動目標(biāo)：
1、 知道衣服上有衣領(lǐng)、衣袖、系扣眼和拉鏈。
2、 學(xué)習(xí)穿衣服和系扣子的方法。
3、 培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點難點：
重點：學(xué)習(xí)系扣子的方法；難點：強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導(dǎo)致扣錯。
活動準(zhǔn)備：
收集各類衣物，如：學(xué)生制服、禮服、醫(yī)生制服、娃娃衣服等等。
活動過程：
1、老師穿一套平時不穿的衣服，如醫(yī)生制服，問幼兒；有誰知道老師身上穿的`是什么衣服？
2、拿出收集的衣服請幼兒猜猜這樣的衣服是誰穿的？好不好看？喜歡嗎？
3、問幼兒會不會自己穿衣服？并教給幼兒系扣子、拉拉鏈的方法：系扣子時扣子和扣眼要一一對齊好后，再從上往下扣好，拉拉鏈時，先將拉鏈頭套好并握住，再將拉鏈往上拉。
4、讓幼兒動手試試：自己穿衣服，自己系扣子、拉拉鏈。
5、請幼兒嘗試：幫助對方穿衣服、系扣子、拉拉鏈。
教學(xué)反思：
活動中幼兒都很樂意自己動手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標(biāo)基本達(dá)到。以下是我的反思的幾點不足：1、教師對個別幼兒關(guān)注不夠。2、教師提要求的時候，應(yīng)該重點強調(diào)扣紐扣的時候要先將衣服放整齊，才不會導(dǎo)致個別幼兒扣錯。
通過自理活動的開展，讓幼兒在活動中得到了快樂，同時幼兒的動手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學(xué)。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、感受音樂的快慢，進(jìn)一步學(xué)習(xí)隨樂有節(jié)奏的律動。
2、借助從下往上的順序作出較快速反應(yīng)，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時，愿意積極迎接挑戰(zhàn)。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已認(rèn)識身體若干部位的名稱。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《摸耳朵》
1、幼兒隨著音樂，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。
二、游戲《我說你拍》。
1、教師發(fā)出語言指令，幼兒作出快速反應(yīng)。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準(zhǔn)備——拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?
2、教師按照從下往上的順序，引導(dǎo)幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導(dǎo)幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
三、韻律活動《快來拍拍》
1、教師隨音樂旋律朗誦歌詞，并按規(guī)定的節(jié)奏做動作。
這樣表演動作：在“來”自上做一次召喚的動作；在“拍拍”上，做兩次拍手動作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動作。
2、教師隨音樂旋律邊唱邊做出相應(yīng)的動作反應(yīng)，并引導(dǎo)幼兒跟做。
3、引導(dǎo)幼兒完整的邊唱邊做。
四、根據(jù)前奏速度的變化來變化動作和演唱的速度。
五、結(jié)伴放松游戲《快來拍拍》
嘗試聽琴用較慢的速度，邊唱邊拍對方身體的相應(yīng)部位，進(jìn)一步嘗試體態(tài)交流與交往。
幼兒園小班教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、在游戲中感知、發(fā)現(xiàn)紙的不同性質(zhì)。
2、會記錄實驗結(jié)果，體會探索的樂趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
和幼兒一起收集各種紙：皺紋紙、電光紙、牛皮紙、卡紙;彩筆、記錄表、水盆
【重點與難點】
重點：了解紙的不同性質(zhì)。
難點：聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。
【活動過程】
一、折小船
——出示皺紋紙、電光紙、牛皮紙和卡紙，辨認(rèn)這些紙，引起折紙船的興趣。
——幼兒用紙折小船，體驗各種紙的特性。
電光紙脆容易破;皺紋紙軟容易爛;卡紙厚，不容易折;牛皮紙很結(jié)實。
二、猜一猜
——出示水盆，引導(dǎo)幼兒猜測：這幾種紙船在水里漂，哪種紙船漂得時間長?鼓勵幼兒大膽猜想。
——分組討論，每組一個記錄表，幼兒將猜測記錄在表格上。
三、小船漂呀漂
——各組進(jìn)行實驗，將4種紙船放在水盆里漂呀漂。觀察紙船在水里有什么不同情況?
——各組分別記錄實驗情況，在記錄表上記錄4種紙船下沉的先后順序。
四、交流討論
——展示各組記錄表，各組介紹本組的實驗情況與記錄表。看看情況是不是大致相同。
——針對最先下沉的船和最后下沉的船進(jìn)行探討：為什么這種船下沉快?為什么哪種船下沉慢?聯(lián)系紙的質(zhì)地不同，發(fā)現(xiàn)吸水性能不同。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計的活動目標(biāo)。
幼兒園小班教案 篇7
在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳�！甭犕曛i面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案�？墒沁�是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當(dāng)然猜謎不是一天二天就能學(xué)會的，是一個長期訓(xùn)練的過程，我也將在延伸活動中，飯后散步時以及教學(xué)活動開展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會讓我們的孩子們愈來愈聰明！
幼兒園小班教案 篇8
設(shè)計意圖：
故事《鞋子秋千》是一個充滿友愛的情感故事。孩子在聽聽說說中，一定能感受到擁有朋友是一件快樂的事情。同時故事中“森林”“威武”和“地動山搖”等好聽的詞匯也非常便于孩子們學(xué)習(xí)和理解。其次，三個小動物間的對話，簡單也重復(fù)，非常適合小班孩子學(xué)習(xí)和模仿。所以在設(shè)計本次活動時，結(jié)合小班孩子的年齡特點，我將重點放在了引導(dǎo)幼兒用聲音和動作來模仿小動物的對話，感受說話的樂趣，讓孩子們體會到語言學(xué)習(xí)的快樂。
活動目標(biāo)
1.理解故事的主要內(nèi)容。
2.能積極地用動作和聲音模仿小動物間的對話。
3.感受擁有朋友的快樂情感。
活動準(zhǔn)備
1.森林背景圖和一張裁成四份的故事背景圖。
2.五張圖片：大獅子、月牙形的嘴巴、烏龜、小猴子、一雙大皮鞋。
3.音樂（完整講故事時運用）
活動過程
一、導(dǎo)入故事，激發(fā)興趣。
1.出示森林背景圖。
師：孩子們，看，這是什么地方？
幼：森林。
小結(jié)：這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。。
2.出示圖片獅子，感受獅子的大皮鞋。
師：那森林里住著誰呢？他來了。這是一只怎樣的大獅子？
幼：美麗、兇猛的獅子。
師：我知道，你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子，腳上穿了一雙皮鞋�？�，這是一雙怎樣的鞋子？
幼：特別大。
3.出示圖片一，理解詞語“地動山搖”。
師：對，這雙皮鞋特別大，走在草地上，草地就會怎么樣？（老師用震動動作輔助表達(dá)），遠(yuǎn)處的高山也開始怎么樣？（老師用搖晃動作輔助表達(dá)）
幼：草地震動起來，石頭搖起來了。
師：地動了，山搖了�？梢杂靡痪浜寐牭脑拋碚f，就是“地動山搖”。誰會一邊說這個好聽的詞語，一邊做動作？
4.小結(jié)：走在哪里，哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子，獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋，出門去找朋友了。
評析：活動導(dǎo)入開門見山，用聊天的方式帶著孩子輕松走入故事，效果很好。
當(dāng)孩子說不出“威武”時，我們要善于從孩子的回答中捕捉他們可能的理解詞匯，從而引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)新詞語。這不失是一個好策略。
二、欣賞故事，理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話
�。ㄒ唬┆{子找烏龜做朋友
1.出示圖片:"草叢里的烏龜"。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。
師：走呀走，找到一個朋友。是誰呀？你從哪里看出來是烏龜?shù)模?/p>
幼：硬硬的殼。
師：我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里？你真象一只小烏龜。
2.學(xué)說獅子問話。
師：仔細(xì)聽，獅子要對烏龜說話了。獅子問：“烏龜烏龜，你愿意做我的朋友嗎？”
師：烏龜沒有回答，可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。
幼兒學(xué)說獅子問話。
3.學(xué)說烏龜回答。
師：烏龜終于聽到了。他搖搖頭說：“我才不愿意呢！你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的�！�
師：烏龜答應(yīng)了嗎？為什么？
師：哦，烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的？誰來學(xué)一學(xué)？
幼兒學(xué)說烏龜回答。
�。ǘ┆{子找猴子做朋友。
1.出示圖片三：“森林里的猴子”，引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。
師：烏龜害怕獅子的大皮鞋，拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走，走呀走，找到一個朋友，你猜這回它找到了誰？你從哪里看出來的？我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。
（1）學(xué)說獅子問話。
師：大獅子很想和猴子做朋友，它可能會怎么問呢？
師幼：“小猴，小猴，你愿意做我的朋友嗎？”
�。�2）學(xué)說小猴回答。
師：小猴會答應(yīng)嗎？為什么？
幼兒自由猜測。
師：是呀，小猴害怕獅子的大皮鞋，小猴子連忙跳到樹上。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的？猜猜它可能會怎么說呢？
師：對，小猴子站在樹上，低著頭，看著獅子，大聲說：“我才不愿意，你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的�！�
師：獅子站在樹上沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧！
�。�3）師幼交換角色練說。
�。ㄈ└惺塥{子由傷心到快樂的情感變化。
1.出示圖片獅子傷心的表情。
師：找了半天，大獅子沒有找到朋友，你猜他的心情怎樣？（將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。）
小結(jié)：朋友們都害怕大皮鞋，都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢？誰來幫獅子想個辦法？讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢？
幼：不要穿這雙鞋了。
師：那可以用這雙大皮鞋做成什么呢？
幼1：可以做成小汽車，帶著小烏龜和小猴子去旅游。
幼2：可以做成花瓶，插上美麗的花。
幼3：可以做成小船，讓小猴和烏龜去劃船。
2.出示圖片四：獅子的“鞋子秋千”。
師：你們想的辦法真多。大獅子很聰明，也想了一個辦法�？�，（將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。）這就是他想出的辦法，誰看懂了？
師：原來，獅子把鞋子做成了一個什么？
幼：鞋子秋千。
師：烏龜和猴子看見了，都來蕩秋千，都愿意和獅子做好朋友了，現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢？
幼：高興。（老師及時把獅子嘴巴貼成開心的樣子。）
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