幼兒園音樂教案：游公園
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼挠變簣@音樂教案：游公園，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂教案：游公園 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、能在理解歌詞的基礎(chǔ)上愉快的演唱歌曲。
2、熟悉歌曲旋律，識記歌詞中人物出現(xiàn)順序。
重點(diǎn)
愉快完整的演唱歌曲
難點(diǎn)
識記歌詞中人物出現(xiàn)順序。
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
跟著成人游過公園
材料準(zhǔn)備
手偶爸爸、媽媽、哥哥、弟弟、小貓
引導(dǎo)策略：
有效提問：
提示與建議
一、用故事引發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，識記歌曲中人物出現(xiàn)順序。
二、教師示范歌曲一遍，請幼兒跟著節(jié)奏拍手。鼓勵幼兒跟著教師哼唱歌曲。
三、教師演示手偶，幼兒集體完整演唱歌曲，提醒幼兒愉快的歌唱。
1、你有沒有跟爸爸、媽媽游過公園？
2、你喜歡游公園嗎？
3、故事誰去游公園了？
1、誰想跟爸爸去游公園？
2、誰想跟媽媽去游公園？
3、誰跟哥哥去游公園？
4、誰想跟弟弟去游公？園？
5、小貓為什么不能去？
活動延伸：表演角讓幼兒分角色演唱各自角色樂段，進(jìn)一步熟悉歌曲。
教學(xué)活動計(jì)劃
第3周
教學(xué)目標(biāo)
音樂：游戲《游公園》
�。ǖ诙n時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，愿意聽音樂與同伴共同游戲。
2、在游戲過程中與同伴合作，遵守游戲規(guī)則。
重點(diǎn)
愉快的參與游戲
難點(diǎn)
遵守游戲規(guī)則
教學(xué)準(zhǔn)備
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
學(xué)會歌曲《游公園》
材料準(zhǔn)備
音樂磁帶《游公園》，手偶爸爸、媽媽等
引導(dǎo)策略：
有效提問：
提示與建議
一、教師逐一出示手偶，幫助幼兒完整復(fù)習(xí)歌曲《游公園》。
二、教師演示手偶，幫助幼兒理解游戲規(guī)則，幼兒幫助歌唱。
三、教師做爸爸，帶領(lǐng)幼兒做游戲。提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
1、他們是誰？
2、他們要去干什么？
1、你怎么知道爸爸帶媽媽去了？
2、什么時(shí)候小貓叫？
3、小朋友什么時(shí)候跑回座位？
可以為幼兒提供角色頭飾，進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
等幼兒熟悉游戲后，其他角色可換成小朋友喜歡的動物或直呼小朋友的名字。
活動延伸：在表演角分角色開展游戲《游公園》。
幼兒園音樂教案：游公園 篇2
活動目標(biāo)：
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編“游公園”的律動。
2、在音樂的伴奏下，能較合拍地做滑滑梯，蹺蹺板，劃船，賞花的動作。
3、體驗(yàn)與同伴共同活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
地墊人手一塊，圖片若干，加伏特舞曲，照相機(jī)
活動過程：
一、開始部分
以游戲的.口吻導(dǎo)入活動，幼兒手持地墊隨加伏特舞曲a段音樂做動作進(jìn)場。
二、基本部分
1、分別出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編滑滑梯、蹺蹺板、劃船、賞花的動作。
引導(dǎo)幼兒分別聽b段第一，第二樂段，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編，并通過空間，方位的變化聽音樂練習(xí)動作。
2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，聽b段音樂完整的練習(xí)。
3、幼兒隨b段音樂完整用創(chuàng)編的動作完整表演，并啟發(fā)幼兒與同伴合作表演。
三、結(jié)束部分
幼兒隨樂曲邊完整表演邊離開活動室。
幼兒園音樂教案：游公園 篇3
幼兒園音樂活動設(shè)計(jì)——韻律游戲《小小豬》
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛，并感受大自然的美和集體生活的快樂。
2、通過體驗(yàn)、觀察、模仿、發(fā)現(xiàn)，能夠隨音樂有節(jié)奏、有個性地跳舞。并喜愛表演。
設(shè)計(jì)思路：
這篇幼兒園音樂活動設(shè)計(jì)——《小小豬》，向幼兒展示一群快樂的小豬，在蔚藍(lán)的天空下，沐浴著陽光，生活在一個開滿向日葵花的大園子里。他們無憂無慮地生活在這個溫馨的小豬之家。他們之間團(tuán)結(jié)、和睦，他們很幸福、快樂的成長。
通過韻律游戲，使幼兒了解小小豬的基本體態(tài)特征并能運(yùn)用肢體表大膽地、富有韻律感地表演，以培養(yǎng)幼兒的觀察和模仿能力。引導(dǎo)他們抓住個性特征表演，培養(yǎng)幼兒去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。通過幼兒園音樂活動設(shè)計(jì)——《小小豬》讓幼兒享受表演的樂趣，感受小小豬和諧、團(tuán)結(jié)、快樂的`集體生活氛圍，激發(fā)幼兒的音樂表演欲望，提高幼兒音樂表現(xiàn)能力。
活動重難點(diǎn):
1、模仿小小豬的基本體態(tài)動作。并抓住個性特征表現(xiàn)出來。
2、感受歌曲《小小豬》的韻律。并有理解的表演。 教學(xué)方法:情景創(chuàng)設(shè)法，游戲教學(xué)法，演示法，發(fā)現(xiàn)法
活動設(shè)計(jì)：
1、設(shè)置小豬之家情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析小小豬的基本體態(tài)特征并自主做出模仿，發(fā)現(xiàn)小豬個性特征并表演出來，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作能力。
3、通過做游戲“我是小小豬”，體驗(yàn)韻律游戲帶來的樂趣。
課前準(zhǔn)備：
1、手工：師生手工課自制的小豬頭飾，教師準(zhǔn)備的向日葵花。
2、幻燈片：配合歌曲《小小豬》的歌詞選擇圖片制作幻燈片（如，胖乎乎的小豬，粗粗腿的小豬，大耳朵的小豬等），幫助幼兒理解和熟記歌詞并且根據(jù)歌詞做出相應(yīng)模仿。
3、情境布置：.課前把教室布置成小豬之家，讓學(xué)生一進(jìn)教室就能被情境所感染，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望。
活動過程：
1、播放歌曲《小小豬》，學(xué)生聽著音樂，戴著自制頭飾走進(jìn)教室，自愿結(jié)組坐好。
2、語言導(dǎo)入新課 師：歡迎各位小朋友來到我們的小豬之家（藍(lán)藍(lán)的天，燦爛的陽光，周圍插滿向日葵花）。你們喜歡這個溫馨的家嗎？
3、播放幻燈片，觀看各種各樣的小豬形象。并學(xué)一學(xué)。
師：小小豬們都生活在一個音樂之家家，他們在這里自由自在地唱歌跳舞，快樂極了!小朋友，你們想不想也變成一只小小豬在我們小豬之家里快樂地跳舞呢?
4、教師引導(dǎo)幼兒思考并模仿跳舞的小小豬?幼兒說出自己最喜愛的小豬特性，并有角色的模仿出來，大家評一評誰的想法妙，誰最會模仿跳舞的小小豬。教師就獎勵他們一個大大的向日葵花。
5、播放韻律游戲的視頻，幼兒觀察韻律游戲中的哥哥姐姐是怎樣模仿跳舞的小小豬的。
6、看一看，跳一跳，跟著視頻一起做一只跳舞的小豬。
7、教師做分解動作的示范：（也可找個別小朋友做示范）
1）根據(jù)歌詞和示范分別模仿出自己喜愛的小豬。胖乎乎的小豬，朝天鼻的小豬，大耳朵的小豬，腿兒粗的小豬，走路的小豬，搖尾巴的小豬，唱歌的小豬等。
2）幼兒評選出最會模仿、最有特性的“小豬”，分享動作要領(lǐng)。
8、幼兒分組比賽：
播放音樂，幼兒拿上自己的向日葵花，分組隨音樂完成韻律游戲。
9、游戲：
1）“我是小小豬”，教師任意彈唱一句歌詞，請小朋友們配合歌詞做出模仿，看誰反應(yīng)快，看誰模仿得像。
2）“幫助小小豬”，配合教材，小朋友幫助丟了大耳朵和粗粗腿的小豬找回耳朵和腿（時(shí)間允許也可加上其他器官），并安放回合適的位置。
教學(xué)反思：
本次活動氣氛活躍，小朋友表現(xiàn)出很高的積極性，并能主動參與，多數(shù)小朋友能夠完整地完成表演。部分小朋友還把各種特性的小豬表現(xiàn)的淋漓盡致。他們還互相鼓勵，互相幫助，在游戲環(huán)節(jié)中，有一個小朋友摔倒了，“小豬們”都去幫他站起，那場面構(gòu)成了一幅很好的情景劇，給了我很大的提示。如果在今后的教學(xué)中加進(jìn)一個小情景劇，效果會更好的。這不僅能夠更好的體現(xiàn)和放大每個幼兒的個性特點(diǎn)，還能促使幼兒在集體表演中增進(jìn)友情，團(tuán)結(jié)友愛。 教學(xué)點(diǎn)評：
本次活動準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)新穎，目標(biāo)明確。課堂氣氛活躍，師生互動性和幼兒參與性強(qiáng)。教學(xué)過程中，既體現(xiàn)面向全體，又體現(xiàn)個性培養(yǎng)，有層次感，教學(xué)線條清晰，有節(jié)奏感。教學(xué)情境美輪美奐，令人耳目一新。不但是一節(jié)很好的音樂韻律課，也是很好的一節(jié)美育課。
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