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《我會(huì)自己穿鞋了》幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的《我會(huì)自己穿鞋了》幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《我會(huì)自己穿鞋了》幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案 1
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園小班中總會(huì)有各種"靚麗"的風(fēng)景線，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來(lái)，可愛極了，可是你低頭一看，嘆道"寶貝兒，你的鞋子穿反了。"初入幼兒園，幼兒的生活自理能力很差，不會(huì)穿衣、鞋子穿反是常事，所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗(yàn)是必需的。希望通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識(shí)，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋。
2、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。
3、通過(guò)觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力。
4、促進(jìn)幼兒雙手協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能分清鞋的左右，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后。
2、一雙鞋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個(gè)忙。剛剛吳老師說(shuō)感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對(duì)呀，來(lái)，你們幫我看看吧。
生：楊老師，你的鞋子穿反啦�。ㄈ魶]有幼兒發(fā)現(xiàn)，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧？我的.裙子也是干凈的呀？我的鞋子也干干凈凈的？）師：呀，真的穿反了�。▽擂危├蠋熆隙ㄊ莿倓偹X沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？
二、引導(dǎo)幼兒觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生：老師，xx（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒有發(fā)現(xiàn)，老師可以主動(dòng)觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來(lái)我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢？（幼兒思考中…）師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說(shuō)："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！"你們看，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對(duì)不對(duì)！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高興的樣子？
小結(jié)：1、兩個(gè)好朋友，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈。（鞋子穿對(duì)的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；如果沒有穿對(duì)，她就撅著小嘴巴。）2、小粘粘，放兩邊。（針對(duì)有粘粘的鞋）三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了？（不會(huì)/會(huì)）恩，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)（提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn)，不然穿著襪子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章。
師：這一桌的小朋友先來(lái)。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒自己穿。）游戲中結(jié)束活動(dòng)，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒！那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō)：媽媽，我會(huì)自己穿鞋了！我要自己穿！對(duì)不對(duì)？明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(zhǎng)，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！
師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵�，手上又有了好多�?xì)菌。
活動(dòng)延伸：
我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個(gè)能干的好孩子！
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
《我會(huì)自己穿鞋了》幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2、體驗(yàn)自己做事的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 布娃娃一個(gè)，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來(lái)我們班做客了，你們歡迎嗎?引導(dǎo)幼兒從上往下觀察，發(fā)現(xiàn)布娃娃的鞋子穿反了。(請(qǐng)一位小朋友來(lái)幫助布娃娃糾正)
二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰(shuí)來(lái)教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對(duì)了。(請(qǐng)幼兒討論，說(shuō)出穿鞋的方法)
小結(jié)：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。
三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反
1、請(qǐng)小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對(duì)。
2、大家一起來(lái)檢查，看看自己的鞋子是不是放對(duì)了。
3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個(gè)好朋友，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈!)
四、游戲：碰一碰
師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎?請(qǐng)幼兒一起穿上大鞋來(lái)玩?zhèn)�游戲吧。
五、送鞋寶寶回家
1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。
2、請(qǐng)幼兒脫下自己的鞋，玩“碰一碰”的`游戲。
3、游戲結(jié)束時(shí)要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。
六、拓展：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做
1、在以后的生活中我們要學(xué)會(huì)自己正確穿鞋，其實(shí)我們還會(huì)做很多很多的事呢。小朋友，你都會(huì)做些什么事呢?
2、小結(jié)：你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做，做一個(gè)能干的好孩子!
《我會(huì)自己穿鞋了》幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案 3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我班共有15名兒童寄宿在學(xué)校，中午在學(xué)校午眠的學(xué)生15名，她們年齡小，生活自理能力差，常常出現(xiàn)鞋子左右不分，前后不分，不知道扣粘粘扣，如何讓學(xué)生自己穿好鞋子，既培養(yǎng)自理能力，又減輕生活教師工作，我設(shè)計(jì)了本堂課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒如何正確的穿上自己的鞋子。
2、幫助幼兒識(shí)別鞋子的左和右。
3、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自理的好習(xí)慣，自己的事情自己做。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：
教給幼兒如何提鞋、粘粘扣。難點(diǎn)：幫助幼兒識(shí)別左和右。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自己穿鞋子，不同類別小粘貼（穿過(guò)扣和不穿扣）。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
組織幼兒坐好，教師檢查幼兒午睡后穿鞋的情況。
二、展開：
1、通過(guò)檢查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有的孩子不會(huì)穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子腳后跟沒穿進(jìn)。
2、分步解決問(wèn)題。
�。�1）識(shí)別鞋子的左右。教給幼兒先把鞋子放在自己的腳跟前，進(jìn)行比較，看一看哪只腳的形狀和哪只鞋子的形狀接近，把兩只鞋放在一起能組成一個(gè)近圓形。然后感覺一下穿上鞋子后是否舒服，如果不舒服就是穿錯(cuò)了。還可以讓老師或者小伙伴幫你分一分哪只是左腳，哪只是右腳。
�。�2）如何穿鞋子。先把鞋子穿在腳上，腳使勁往鞋子里蹬，然后將你的第二個(gè)手指頭伸進(jìn)鞋子的后面，鉤住你的鞋后跟用力往上提。（教師邊講解邊示范）
�。�3）如何粘粘扣。先把鞋子的粘扣揭開，將它從旁邊的鞋扣里穿過(guò)去，然后再將粘扣折過(guò)來(lái)粘在另一半上，粘好粘緊。（教師邊講解邊示范）
3、實(shí)踐練習(xí)：教師講解完后，讓每個(gè)孩子坐在自己的小椅子旁邊，脫下鞋子自己練習(xí)著穿鞋子。
提醒幼兒：如果不會(huì)分別左右，可以請(qǐng)你旁邊的'小朋友幫助你、教給你。教師檢查孩子穿鞋是否正確，對(duì)個(gè)別孩子再進(jìn)行個(gè)別教育。對(duì)穿得好的好孩子，教給其他小朋友穿鞋子的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
三、結(jié)束：對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，提醒幼兒在睡覺之后都要自己練習(xí)穿鞋子，不要害怕穿錯(cuò)了，一定要試著自己穿，都要做一個(gè)自己事情自己做得好孩子。
教學(xué)反思
一節(jié)課后，還是有幾個(gè)孩子不能分清左右，個(gè)別孩子不愿自己穿鞋，如果重新上這節(jié)課，我準(zhǔn)備從這幾方面改進(jìn)。
1、出示不同類型鞋子（可以是媒體或者圖片），讓學(xué)生分辨左右。
2、讓左右不分的孩子走路，其余同學(xué)觀察后說(shuō)出發(fā)現(xiàn)什么，怎么辦？
3、在訓(xùn)練一定階段后，分組競(jìng)賽，讓穿得好的學(xué)生先穿，穿的不好的學(xué)生在旁邊當(dāng)裁判，進(jìn)行到一定階段后讓穿得不好的參與進(jìn)來(lái)，提高學(xué)生參與積極性。
4、對(duì)孩子要多鼓勵(lì)，多示范。
《我會(huì)自己穿鞋了》幼兒園小班社會(huì)優(yōu)質(zhì)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
幫助幼兒掌握正確的穿鞋方法，提高生活自理能力。
培養(yǎng)幼兒獨(dú)立完成任務(wù)的自信心和積極態(tài)度。
通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)自我成長(zhǎng)和進(jìn)步的感知。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
不同樣式和顏色的兒童鞋子若干雙。
穿鞋步驟的圖片或視頻資料。
獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙或小紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
師生共同討論：“鞋子有什么作用？你們平時(shí)是怎么穿鞋的？”
引導(dǎo)幼兒觀察自己的鞋子，說(shuō)說(shuō)鞋子的顏色、樣式等。
二、學(xué)習(xí)穿鞋方法
教師出示穿鞋步驟的圖片或播放視頻資料，向幼兒展示正確的穿鞋方法。
教師用兒歌或簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述穿鞋步驟，如：“小鞋子，像小船，小腳丫，踏上去，輕輕拉，穿好鞋。”
請(qǐng)幾名幼兒上前嘗試穿鞋，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
三、幼兒實(shí)踐操作
提供足夠的鞋子供幼兒選擇，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)實(shí)踐穿鞋。
教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的穿鞋過(guò)程，對(duì)遇到困難的幼兒給予幫助。
鼓勵(lì)幼兒互相幫助，一起完成穿鞋任務(wù)。
四、分享與展示
請(qǐng)幼兒展示自己的穿鞋成果，并分享穿鞋過(guò)程中的.感受。
教師對(duì)幼兒的努力和進(jìn)步給予肯定和表?yè)P(yáng)，發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙或小紅花。
五、活動(dòng)總結(jié)
教師總結(jié)本次活動(dòng)的收獲，強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)自己穿鞋的重要性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多練習(xí)穿鞋，提高自己的生活自理能力。
活動(dòng)延伸：
在家園聯(lián)系欄中向家長(zhǎng)宣傳幼兒學(xué)習(xí)穿鞋的重要性，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中給予幼兒更多的穿鞋實(shí)踐機(jī)會(huì)。
在班級(jí)的日常生活中，教師注意觀察幼兒穿鞋的情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。
活動(dòng)反思：
本次《我會(huì)自己穿鞋了》活動(dòng)旨在幫助幼兒掌握正確的穿鞋方法，提高生活自理能力。通過(guò)活動(dòng)，大部分幼兒都能夠掌握穿鞋的基本步驟，并在實(shí)踐中體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)，活動(dòng)也培養(yǎng)了幼兒的自信心和積極態(tài)度，讓他們更加愿意獨(dú)立完成任務(wù)。
然而，在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)部分幼兒對(duì)于穿鞋的步驟掌握不夠熟練，需要在日后的活動(dòng)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。此外，教師在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)注意觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正他們的錯(cuò)誤動(dòng)作，確保他們能夠正確、安全地穿鞋。
總的來(lái)說(shuō)，本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，對(duì)于提高幼兒的生活自理能力和自信心具有積極的促進(jìn)作用。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有趣且實(shí)用的教學(xué)方法，幫助幼兒更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。
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