幼兒園中班科學(xué)教案蔬菜找家
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園中班科學(xué)教案蔬菜找家,僅供參考,大家一起來看看吧。
相關(guān)知識:
蔬菜,蔬菜是人們?nèi)粘o嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏唬且环N綠色食品。蔬菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營養(yǎng)物質(zhì)。
教材簡解:
科學(xué)認識活動《蔬菜找家》,它的內(nèi)容來源于孩子貼切的生活,真實般場景圖菜園子讓孩子能真切認識蔬菜的生長環(huán)境與特點;情境式的送蔬菜回家調(diào)動孩子參與活動的興趣;直觀、清晰展現(xiàn)蔬菜究竟長在哪里的視頻《蔬菜的.家》,以及最后蔬菜蹲游戲的有趣、易操作,能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認識的各環(huán)節(jié)。
設(shè)計理念:
此次活動貼切孩子的生活,但又是孩子較陌生的,科學(xué)認識活動《蔬菜找家》讓孩子在猜想與驗證中豐富對一些蔬菜生長環(huán)境的了解,也在一定程度上鍛煉了孩子的語言表達力,體現(xiàn)了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對新事物的認識都具有一定的好奇、探索心理,活動中讓孩子先猜想再驗證滿足了這一特點。蔬菜找家、蔬菜蹲的游戲都充滿了情境與趣味性,讓孩子在游戲中學(xué),感受大自然無窮的奧秘。
設(shè)計思路:
《蔬菜找家》活動內(nèi)容來源于孩子的貼切生活,活動的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢談自己愛吃的蔬菜,到展示如真實場景菜園子圖,豐富了孩子對蔬菜生長環(huán)境的認識,再通過情景化蔬菜迷路環(huán)節(jié),激發(fā)孩子的愛心來送蔬菜回家,接著《蔬菜的家》視頻播放,幫助孩子驗證自己的猜想,最后的蔬菜蹲游戲鞏固孩子對各種不同生長環(huán)境下蔬菜的認識,環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長環(huán)境與特點。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、學(xué)習(xí)依據(jù)蔬菜生長環(huán)境和特點為蔬菜找家。
2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分,是人類必需品,我們要喜愛它們。
3、在有趣的蔬菜蹲游戲中鞏固對一些蔬菜的認識。
教學(xué)重點:
通過對蔬菜生長環(huán)境的猜想與驗證的對比,了解蔬菜正確的生長環(huán)境和特點。
教學(xué)難點:
準(zhǔn)確地將蔬菜分別送到各自生長的環(huán)境。
教學(xué)準(zhǔn)備:
蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖,圖上有土地,池塘,藤蔓;視頻:蔬菜的家
教學(xué)過程:
1、談話,激發(fā)孩子參與活動興趣
師:小朋友,你們平時最愛吃什么蔬菜呀?請你和你旁邊的小朋友先說一說。ńM織幼兒與同伴交流,教師參與交流)
師:誰先來說說,你最愛吃什么蔬菜?
師:你們真棒!說了這么多的蔬菜名稱,可是你們知道它們都生長在哪里嗎?
師:你們說的都很好,究竟它們生長在哪里呢?老師請你們看看這是什么地方?(分別出示有土地,池塘,藤蔓的蔬菜生長環(huán)境背景圖)
師:現(xiàn)在請你們說一說這是什么地方?
師:小朋友的想象力真豐富,其實啊它是一塊菜園子,這一塊是蔬菜長在藤蔓上的家,這是蔬菜長在泥土上面的家,這是蔬菜長在泥土下面的家,這是蔬菜長在水里的家。
2、幫蔬菜找家
師:咦,菜園子的蔬菜呢?(出示許多蔬菜卡片)哦,原來它們跑出去玩了,現(xiàn)在蔬菜玩累了,它要回家了,可是迷路了,你們愿意做一個有愛心的小朋友,把它送到各自生長的地方嗎?送的時候我們可以講一句好聽的話(比如蘿卜長在泥土下面,說我把你送回泥土下面的家)(幼兒按照自己的經(jīng)驗,將蔬菜分別送回家)
師:你們都送對了嗎?我們一起來看一個短片。(播放蔬菜生長環(huán)境視頻)
師:看完了短片,你們送對了嗎?有要改正的再給你一次機會,快!
師:現(xiàn)在一起看看,都送對了嗎?
3、趣味游戲活動:蔬菜蹲
師:現(xiàn)在老師要請四個小朋友分別從四塊不同的蔬菜生長環(huán)境取一份蔬菜,我們一起來玩蔬菜蹲的游戲。請一組小朋友各自拿好選擇的蔬菜,輸?shù)舻男∨笥严聢,玩到最后的小朋友獲勝。
師:還想玩的小朋友,呆會兒我們區(qū)域活動時,我們在表演角再玩,好嗎?
4、小結(jié),進一步幫助孩子了解蔬菜的作用。
師:蔬菜是我們生活中不可缺少的一部分,是我們身體的必需品,它們可以清除我們身體里面的垃圾,讓我們變得更加健康,所以我們要喜愛它們!
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