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《我的小手帕》幼兒園小班教案（精選12篇）
在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《我的小手帕》幼兒園小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《我的小手帕》幼兒園小班教案 1
活動目標：
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
5、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動準備：
教師準備一份手帕，幼兒每個人一個小手帕。
教學掛圖。幼兒用書!
活動過程：
一、引入活動--通過猜謎語引出活動。
1、今天鐘老師帶來了一個謎語，想請小朋友們幫忙猜出謎語，幫老師嗎?
2、謎語：小小畫布四方方，整整齊齊兜里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干凈凈帶身上。(引導幼兒猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你們在什么時候會用到它呢?(適當?shù)淖層變河懻摚囵B(yǎng)幼兒良好的討論習慣)
二、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
1、你看到了什么呢?他們在干什么呢(引導幼兒讀懂圖意)
2、圖片里的小朋友發(fā)生了什么事情呢?他要怎么樣做呢?(引導幼兒觀察圖中幼兒需要用手帕的用處)
3、他們在什么情況下用了手帕呢?(引導幼兒逐一說出圖中手帕的用處)
4、圖片里的小朋友在很多的時候都用過手帕，那小朋友你們在什么時候也用過小手帕呢?和書里的小朋友不一樣的!(引導幼兒會議生活總其他需要用手帕的情況)
三、學習正確使用手帕的方法。
1、剛才我們看到書上的小朋友在用手帕，誰來試試如果需要的時候，我們要怎么樣用手帕呢?
2、教師引導孩子正確使用手帕。
我們的臉臟了，或者有汗了，我們該怎么樣用手帕擦臉呢?
你們會用手帕擦鼻涕呢?
全體幼兒正確使用手帕。
四、引導幼兒適時并正確保管手帕。
我們生活中很多時候都能用上我們的小手帕，小手帕為我們做了這么多的事情，那我們要怎么樣對待我們的小手帕呢?(引導幼兒正確折疊手帕)教師正確教幼兒折疊手帕，鼓勵幼兒之間相互學習，教師將一些把手帕疊的很好的給其他幼兒示范。手帕我們用了就會很臟，所以我們用了之后，就要洗洗手帕，這樣才會衛(wèi)生哈!
五、結束活動。
教學反思：
新課程的.理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展�；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
《我的小手帕》幼兒園小班教案 2
一、活動目標
1、引導幼兒認識手帕，知道小手帕的用處。
2、引導幼兒學習并嘗試親手扎染小手帕。
3、能再制作中體驗手工活動的樂趣。
二、活動準備
1、小手帕每人一條
2、橡皮筋、顏料
3、小盆和水若干
4、歌曲《丟手絹》
三、活動過程
1、教師帶領幼兒進入芝麻開門環(huán)節(jié)，請幼兒欣賞歌曲《丟手絹》。
�。�1）你們見過手帕嘛？
（2）你知道手帕是什么樣子的嗎？
2、教師帶領幼兒進入快樂探索環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察各種各樣的`手帕。
�。�1）這些手帕一樣嗎？他們分別是什么顏色、什么形狀的呢？
�。�2）手帕上有什么圖案？漂亮嗎？
3、引導幼兒了解手帕的作用。
�。�1）你用過手帕嗎？你指導手帕有什么用處嗎？
（2）手帕可以用來擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼淚等。他很小，可以折疊，便于攜帶。
4、教師講解扎染手帕的步驟，請幼兒逐步跟隨。
�。�1）手帕既漂亮又有用處，你想親手制作漂亮的手帕嗎？
（2）用橡皮筋將手帕分為兩處，并扎緊。
�。�3）把扎好的手帕放入水中浸泡。
�。�4）將浸濕的手帕蘸上顏料，再把橡皮筋打開。
5、教師幫助幼兒給自己的手帕做標記，帶領幼兒把扎染手帕晾曬起來，并到盥洗室把手洗干凈。
四、活動延伸
手帕晾干后，教師帶領幼兒取回自己的手帕，互相欣賞和評價。
五、資料庫
小手帕
小手帕，四方方，
每天放在口袋里，
又擦鼻涕又擦汗，
小朋友們真喜歡。
六、活動總結
手帕不僅可以用來擦汗、擦嘴、擦鼻涕、擦眼淚等。他很小，可以折疊，便于攜帶。在活動開始前，提前分好顏料和水，并放置相應的位置，由于要擺放很多小水盆，為防止幼兒弄灑，請確保有足夠的操作空間。
《我的小手帕》幼兒園小班教案 3
設計意圖
1.對活動價值的分析
我們正在開展《小寶寶》的主題活動，學用普通話說出自己能關注自己與同伴的五官與四肢是主題目標。關注四肢的方
更是在參與、親身體驗的過程中增進對四肢的了解。
在藝術領域的活動中，作品畫面的呈現(xiàn)不僅可以借助于蠟筆畫工具，而且可以是通過身體或者身體的一部分來作畫，比如小快地呈現(xiàn)，讓幼兒體驗活動的樂趣，同時增加對小手的關注。以提升幼兒對藝術美的體驗，手帕也能讓幼兒作為禮物贈送家人，增
2.對幼兒經(jīng)驗的分析
在集體生活中，幼兒在進餐、洗手等真實的生活場景中學習過程中小手發(fā)揮著重要的作用，引發(fā)了幼兒對小手的關注。
在上周的集體活動中，幼兒通過各種工具和小手，裝飾、創(chuàng)累了使用顏料、小手印畫的經(jīng)驗。
3.對活動設計思考
本活動共分三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)： 觀察圖片——欣賞小手印畫的作品，感受小手有興趣。
第二環(huán)節(jié)：小手印畫——小手蘸顏料印畫，體驗小手印畫的第三環(huán)節(jié)：交流分享——贊賞自己及同伴的作品
活動目標
1.初步嘗試用小手印畫，裝飾手帕。
2.在印印、玩玩的過程中，體驗小手印畫的樂趣。
重點難點
用小手的.不同部位印畫，表現(xiàn)出不同的圖案
活動準備材料準備：手帕（活動前老師用膠帶把手帕固定在黑色絨布上） 巾紙
經(jīng)驗準備：幼兒已初步使用顏料作畫。
活動過程
一、觀察圖片
【欣賞小手印畫的作品，感受小手印畫的美，對活動有興趣】
1.小手可以做什么事情呀？
小結：小手真能干，小手還可以和顏料寶寶一起畫畫呢。關鍵提問：什么出來呀？（出示圖片）
小結：我們的小手真能干，畫出了……很多物品。
�。ǔ鍪镜膱D片中，如是魚，則可以師幼共同做小魚游動的動作， 魚游啊游，游到東，游到西，動靜結合）
二、小手印畫
【小手蘸顏料印畫，體驗小手印畫的樂趣】
1.教師介紹顏料。
關鍵提問：我們要請顏料寶寶幫幫忙�？纯此鼈兪鞘裁搭伾�？ 小結：有紅色、黃色……，好多顏色。
師幼共同印畫。
小手伸出來，親親顏料盤，小手喝滿顏料，親親小手帕。師幼可以改變手指的數(shù)量來印畫。
關鍵提問：什么出來了？
小結：小手能畫出很多東西。
3.集體創(chuàng)作
親親顏料盤的時候，要讓小手喝滿顏料，再親親小手帕。親好了，不摸哦，這樣衣服才干凈。
�。▽τ谛“嘈律處煾鄳撽P注的是幼兒在印畫過程中的方
印，同時教師邊指導邊介紹幼兒不同的印畫方法。）
三、交流分享
【贊賞自己及同伴的作品，為自己的作品而高興】
1.哇！每人做了一條手帕，小手本領真大！
（結合小班幼兒語言表述弱的現(xiàn)象，教師以贊賞的眼光，激勵幼自我，感受自己與同伴作品的美）
活動總結
明顯成效：
在快樂中學習，在快樂中玩色。本次活動是借助幼兒熟悉的印畫的方式，裝飾自己的小手帕。在活動的前期，通過出示小手幼兒了解、感知小手印畫的美，激發(fā)起他們對小手印畫的興趣。小手印畫的模式來裝飾手帕，教師對于采用小手的部位、顏色沒分創(chuàng)作的空間。通過活動，幼兒了解了小手印畫這種作畫的方式程中的簡單、快樂。
突破傳統(tǒng)材料，彰顯課程理念。以往的活動中，教師會提供作畫，成品可供欣賞只用。本次活動中，幼兒使用的是白色方形己的創(chuàng)作，在白色手帕上留下自己的印記，手帕又可贈送給家人情感在活動之后得到提升。
問題：
部分手帕的畫面顯得臟亂。分析與啟示：
活動中提供了紅、黃、藍三原色的顏料，為了避免顏色的混了兩種顏料，通過老師的提醒、幫助更換顏料，幼兒使用了不同面上基本沒有因為顏色混淆后引起的臟亂。在幼兒創(chuàng)作的過程中小手放置在了手帕的不同位置，手帕上的畫面就比較清晰而不雜帕的同一位置重復印畫，畫面的疊加，使得畫面較為臟亂。
小班幼兒的年齡特點和學習方式使得幼兒出現(xiàn)了這樣的結果操作后，可逐步積累畫面布局的經(jīng)驗。
對應策略：
積極鼓勵，引導幼兒尋找自己作品中的閃光點。同時，引導類似的活動，積累經(jīng)驗
《我的小手帕》幼兒園小班教案 4
教學目標：
1、能有順序地觀察和述說手帕的樣子，話說得清楚明白，語句完整、通順。
2、知道手帕的用處，初步養(yǎng)成帶手帕、用手帕、洗手帕的良好衛(wèi)生習慣。
教學準備：
1、放大手帕圖兩幅。
2、學生每人自帶手帕一塊。
3、小紅花數(shù)朵。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、謎語揭題，激發(fā)興趣
1、教師說謎面：“四角方方一幅畫，五顏六色真漂亮，講究衛(wèi)生少不了，小朋友都喜歡它�！�
要求：聽仔細，動腦筋。學生猜謎底。
2、揭示課題，提出教學目標：
�。�1）出示課題，16 小手帕（聽說訓練）
�。�2）聽說訓練課我們要做到什么？
�。ǔ鍪疽螅┻@節(jié)課，我們要學會介紹小手帕，要講清小手帕的形狀、圖案和用處。
二、指導觀察，根據(jù)兩個基本句式介紹小手帕的形狀和圖案
1、出示第一幅放大了的小手帕圖。
要求用“這是一塊（）的小手帕�！被颉斑@塊小手帕是（）的�！闭f說小手帕的形狀。
2、仔細觀察小手帕上的圖案，聽清要求，用“小手帕上畫著（）”。這個句式來介紹小手帕的圖案。
3、用兩個基本句式連起來說說小手帕的形狀和圖案。先自由說，再指名說。
4、觀察課本上晾著的五塊小手帕，任選一塊用上面兩個基本句式介紹它們的形狀和圖案。
5、指名介紹自己帶的小手帕，師生評議。
三、用三個基本句式介紹小手帕的形狀、圖案和用處
1、小手帕能幫助你做什么？用“小手帕能幫助我（）”。說說它的用處。
2、指名用三個基本句式介紹放大的小手帕的`形狀、圖案和用處。
3、用同樣的三個基本句式把個人帶的小手帕介紹給大家。
先自由說，再同桌互說、指名說。
四、通過想象，把自己小手帕介紹的更具體
1、出示第二幅放大的小手帕圖，先指名一人用三個基本句式介紹。
2、誰能把這塊小手帕上的圖案介紹的更具體？“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”
3、用“小手帕上畫著什么？它們在干什么？”或“它們怎么樣？”把自己手帕上的圖案說具體。
4、說一說，評一評。
�。�1）請小朋友介紹一下自己的手帕。要求具體地向大家介紹自己所帶手帕的形狀、圖案和用處。
�。�2）要求其他同學評議，“說得好在哪里？“或”不夠在哪里，如何改？“
五、創(chuàng)造性說話訓練
1、教師示范介紹自己帶的小手帕，讓學生仔細聽，然后說出老師講的和朋友講的有哪些不一樣。
2、誰能像老師一樣，把自己的小手帕介紹的更生動？讓其他同學作評議。
六、行為指導
1、小手帕能幫我們做很多很多事情，它是我們的好朋友。所以我們要天天帶手帕，你能做到天天帶手帕嗎？
要求學生每天帶小手帕。你的小手帕干凈嗎？小手帕臟了應該怎么辦？
2、學念兒歌：“小手帕，天天帶。自己洗了自己曬�！�
七、小結
這節(jié)課你學會了什么？懂得了什么？
《我的小手帕》幼兒園小班教案 5
教學目標：
1、通過認識手帕，初步了解手帕的用途。
2、能正確使用手帕，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
3、體驗游戲活動帶來的快樂。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。
教學重點：
幼兒如何正確使用手帕
教學準備：
1、準備好與幼兒人數(shù)相等的漂亮手帕
2、幼兒平時使用手帕的情景圖片
3、實物投影儀
4、錄音機、磁帶
5、娃娃若干
教學課時：
一課時
教學過程：
一、老師以變魔術的方式引出課題手帕師：寶寶們，今天老師給你們帶來了一份禮物，猜猜老師會送什么禮物送給你們呢?
師：瞧：禮物就在你們的椅子下。(在幼兒的小椅子下放一塊手帕)師：寶寶們趕快找一找，老師送你們的`禮物是什么?(豐富詞匯：手帕)
二、在幼兒玩、說、看、疊中學會正確使用手帕
師：你們喜歡老師的禮物嗎?知道這小手帕可以干什么呢?請你們拿出手帕，一起玩一玩。
師：手帕可以幫助寶寶們干什么是呢?(手帕可以擦汗、擦鼻涕等)
師：娃娃家的娃娃流鼻涕了，誰來幫幫他?這樣擦對嗎?誰有不同的擦法?(請幼兒邊說邊做動作)。
師：我們一起來學一學怎樣擦鼻涕?(學習正確的擦鼻涕方法)
師：娃娃的臉出汗了，誰來幫他擦擦?娃娃的手臟了，誰來幫他擦擦?(幼兒學習用手帕擦汗，擦手)師：手帕的本領真大，會幫助我們做許多事情，讓我們變得干凈漂亮，你們喜歡手帕嗎?
師：那我們應該怎樣愛護手帕呢?(幼兒講述)師：寶寶們講得真好，我們一起來看看這里的寶寶是怎樣做的?誰做的對誰做的不對?(出示3張圖，讓幼兒講講怎樣正確使用手帕)
(1)圖片一：一位小朋友在疊手帕，放進口袋里;
(2)圖片二：一位小朋友在洗手帕，放在太陽下晾干;
(3)圖片三：一位小朋友在用臟手帕擦嘴，并放在嘴里咬。
教師小結：寶寶們都知道怎樣愛護自己的手帕，手帕臟了自己洗，來我們一起來洗手帕。
(放洗手帕的音樂做洗手帕律動)。
師：手帕是我們的好朋友，每天和你們一起來上幼兒園。我們應該愛護它，來，我們一起來學疊手帕�？纯凑l疊得最整齊?“。(教師示范疊手帕，在實物投影上演示。教師邊講邊疊。邊對邊、角對角、折一折)教師小結：聽，手帕在說什么?“寶寶們，我喜歡干凈，你們用完我后，請你回家后把我洗干凈晾干，我喜歡每天換，用好后會疊好放在口袋里，每天要帶我上幼兒園，和寶寶們做好朋友�！�
三、結束活動，大家一起玩手帕變變變的游戲師：今天老師送給你們的禮物就是手帕，我們帶上手帕一起出去玩一玩吧!
教學反思：
本活動在小班幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎上設計的。并提供了符合小班幼兒年齡特點的操作材料—手帕。在活動開始時，采用“送禮物”的方式，給幼兒帶來禮物吸引幼兒的注意力。在活動中，采用游戲的形式，讓幼兒初步了解手帕的用途，在針對“如何正確使用手帕”的這個教學重點時，先讓幼兒邊說邊做動作，我再出示三張圖片，讓幼兒對手帕的使用有直觀的了解。其次順其自然引出正確使用手帕這個環(huán)節(jié)，最后又以送禮物的祝愿回到和手帕交朋友上來。在這節(jié)課中，一直以手帕為幼兒的活動對象，幼兒通過玩一玩、說一說、看一看、疊一疊的活動方式，循序漸進地讓幼兒學會了如何正確使用手帕。在設計本活動時，處處體現(xiàn)幼兒的主體性、參與性，教師始終是活動的觀察者、引導者。
《我的小手帕》幼兒園小班教案 6
活動目標：
1、認識手帕，了解手帕在生活中的用處。
2、學會正確使用和保管手帕。
3、初步成良好的個人衛(wèi)生習慣。
4、激發(fā)了幼兒對手帕的好奇心。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備：
1、幼兒人手一條手帕。
2、幼兒用書、教學掛圖。
活動過程：
1、通過猜謎引出活動。
(1)教師：我們一起來猜個謎語：小小花布四方方，整整齊齊兜帶里裝，講究衛(wèi)生天天洗，干干凈凈帶身上。（引導幼兒猜出是手帕）
（2）教師：手帕有什么用？你們在什么時候會用到它呢？
2、翻開幼兒用書，了解手帕的用處。
3、學習正確使用手帕的方法。
（1）教師：剛才我們看到書上的小朋友在使用手帕，誰來試試，如果你需要時，該如何使用手帕？
�。�2）教師分別舉例說出臉上有汗或弄臟的例子，幼兒學習正確的使用手帕擦汗的方法。（手帕打開擦汗，擦完后將臟的一面折在里面放好。）
�。�3）教師：誰會用手帕擦鼻子呢？
�。�4）教師說出要求，全體幼兒練習使用手帕。
4、引導幼兒適時并正確地使用手帕。
課外小結：
活動重點是讓幼兒了解手帕的用途，并學習正確使用手帕，從而養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣。活動選材十分貼近幼兒生活，教學通過謎語導入，也很好地調動了幼兒參與活動的'興趣。幼兒通過他人示范和自己的實際動手操作，逐步掌握了手帕的使用方法。
《我的小手帕》幼兒園小班教案 7
一、活動目標：
1、認識小手帕，初步了解手帕的形狀和作用、
2、喜歡念兒歌，感受兒歌的韻律與節(jié)奏。
3、能均勻的用蠟筆涂色，體驗涂色帶來的樂趣。
二、活動準備：
小手帕一塊，紅、綠蠟筆人手一份，白手絹人手一份。
三、活動過程：
1、游戲導入：寶寶我們來做個吹泡泡的游戲好嗎？老師和寶寶一起做吹泡泡的游戲。（老師吹寶寶，寶寶抓泡泡）
2、哎呀！寶寶的小手弄臟了，怎么辦呀？
1、今天老師帶了個禮物藏在身上可以幫助寶寶，我請一個寶寶來找一找。
2、出示小手帕提問：
�。�1）、小手帕是方方的還是圓圓的？
�。�2）、小手帕可以放在寶寶哪里？
（3）、小手帕有什么用？
3、老師手拿小手帕有表情的范念兒歌。
寶寶拍手做動作，跟著老師一起念兒歌
請每個寶寶上來念兒歌，并表揚念得好的寶寶
4、出示一塊白白的`手帕，問寶寶：漂亮嗎?老師出示蠟筆，我們來用蠟筆寶寶給白手帕穿上漂亮的衣服好嗎？
�。�1）、老師示范用蠟筆在紙上涂色。
（2）、請寶寶拿取自己喜歡的顏色，在白手帕上涂色。
�。�3）、將寶寶的作品展示出來，和其他的寶寶一起欣賞。
寶寶在用蠟筆涂色時，老師要提醒寶寶均勻用力，將顏色涂在一定的范圍內，用完后將蠟筆收好，養(yǎng)成良好的習慣。
《我的小手帕》幼兒園小班教案 8
活動目標：
1、通過活動激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂。
2、初步培養(yǎng)幼兒的審美及觀察能力，發(fā)展幼兒的語言表達能力和自我服務能力。
3、引導幼兒初步了解手帕的特征及用途，懂得要正確并及時使用手帕。
活動準備：
1、師幼共同準備“小小手帕展”
2、供幼兒制作手帕的材料（紙、筆、剪刀）
3、歌曲《洗手帕》錄音帶。
活動過程：
1、出示“小老鼠”手帕，激發(fā)興趣。
今天老師想帶小朋友去智慧園旅行，想去嗎？（想）旅行之前老師想讓你們看一件東西，小朋友看！老師給你們帶來了什么？（用小手絹折的小老鼠），下面老師給小朋友變個戲法，小朋友看變成什么了？（小老鼠展開變成小手帕）。下面我們開始向智慧園出發(fā)。
2、參觀“彩色手帕展”，了解手帕特性。
智慧園到了，小朋友參觀的第一站是“彩色手帕展”。小朋友在看的時候注意用心看，也可以用小手去摸一摸，一會兒老師有問題要提問。
（1）手帕是什么形狀的？
（2）上面有什么圖案？
�。�3）是什么做成的？
下一站老師將帶你們進入貝貝畫廊
3、合作制作手帕，個別指導。
今天貝貝畫廊的要求就是請小朋友制作手帕，可是畫廊里的畫、紙和筆都有限，請小朋友自己想辦法來完成。
4、欣賞作品，了解手帕用途。
請幼兒給同伴講一講自己的作品，同時欣賞同伴的作品，引導幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友制的手帕有大的、有小的、有長方形、正方形、圓形、還有許多乖乖的形狀，問題：小手帕有什么用途呢？（邊請幼兒邊說邊表演）
小朋友說了小手帕的用處有很多，其中有的小朋友說，小手帕還可以用來裝飾，下面我們請小朋友用我們的小手帕來裝飾自己，來一個開心的舞會好嗎？（孩子們裝飾好自己，隨著歡樂的'音樂，盡情的展開自己的魅力）。
活動延伸：
小朋友問得非常開心，我們要把我們這個重大的發(fā)現(xiàn)去告訴更多的小朋友。讓他們一塊分享我們的快樂。
《我的小手帕》幼兒園小班教案 9
一、活動目標：
1、在已有印章畫經(jīng)驗的基礎上，學習一個接著一個印，體驗新方法印畫的美感。
2、能自由選擇印畫，體驗運用不同操作材料和顏色所帶來的美感。
二、活動準備：
瓶蓋、菜根印章，紅、黃、藍顏料若干，
范畫兩張，幼兒操作花布人手一份
三、活動過程：
1．教師導入活動，引起幼兒興趣
（拿出上次作品）
——問：這是什么？你知道這塊美麗的手帕是怎么變出來的.？（回憶）
——師：你覺得這些圖案寶寶在干什么？（做游戲）
——問：它們玩得真開心，你們看，現(xiàn)在它們又干什么了？（出示老師作品）
——師：那它們是怎么排隊的？（一個接著一個開好小火車）
——師：這樣排好隊，你感覺怎么樣？
——師總結：對，美麗的圖案排好隊感覺很整齊。
2．教師示范講解（重點強調所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）
�。ń榻B操作材料）
——師：那我們也來給圖案寶寶排隊。
——師示范（“蘸一蘸，舔一舔，輕輕按一按，停一停，一個接著一個排好隊。”）
——師和小朋友一起一個接著一個印
�。ǔ鍪镜诙䦶垼�
3．交代要求幼兒作畫，
——提醒幼兒印的時候，一個接著一個印。
——注意衛(wèi)生，強調一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
4．總結評價，結束活動
——師：看看哪塊小手帕排隊最整齊？它們是怎么排的？
�。ū容^圖案寶寶的大小，學習數(shù)數(shù)比較大小等）
延伸活動：
——欣賞各種不同裝飾風格的手帕，說說他們的花紋是怎樣的？
《我的小手帕》幼兒園小班教案 10
活動目標：
1、認識小手帕
2、探索小手帕的多種變法
3、鼓勵幼兒大膽探究，積極參與游戲并體驗游戲的樂趣。
活動準備：
小手絹人手一條音樂《甩蔥歌》《洗手帕》
活動流程：
幼兒學小貓走到自己的椅子上坐下來
1、導入
談話：小朋友們好！葉老師今天第一次見大家，我給大家?guī)硪粋�神秘的禮物。想知道是什么嗎？那你們可要睜大眼睛喲。
出示手帕
問題：小手帕是什么形狀的？小手帕能用來做什么呢？
老師今天帶來的小手帕會變魔術呢，你們想不想看？
教師使用小手帕變化成長方形、三角形等。
小結：你們想不想也來試試，那我給大家每人一條小手帕。請小朋友也來和它玩一玩，看看大家會變出哪些和老師不一樣的東西來。
�。ㄓ變鹤孕凶兓∈峙粒處熝不刂笇Р⑦m時讓幼兒展示）
小結：小朋友真了不起！現(xiàn)在小手帕玩累了它在你的小腿上休息一會吧。
2、合作變手帕
剛才小朋友用自己的一塊手帕變出了那么多物品，現(xiàn)在我們能不能邀請我們身邊的小伙伴兩塊手帕在一起看一看還能玩什么游戲。
�。ㄒ龑в變汉屯橛脙蓧K手帕合作玩，教師指導，幼兒展示玩法）
3、“揪尾巴”游戲
老師也發(fā)現(xiàn)了一個好玩的'游戲，看看我把小手帕變成了什么？我變成了一只有尾巴的小猴子，你變成了什么有尾巴的小動物？
我們都有漂亮的尾巴了那我們來玩“揪尾巴”游戲吧！
游戲規(guī)則：
聽著音樂動起來，保護好自己的“小尾巴”
游戲時不能拿手去推其他小朋友
游戲時要注意安全，不能跑出這個范圍
教師先示范揪幼兒尾巴
幼兒揪大家尾巴。
思考：怎么才能不讓小伙伴揪住自己的尾巴呢？
小結：要想讓別人揪不住自己的尾巴，就必須保護好自己的尾巴。
4、洗手帕
大家都玩得出汗了，那我們用小手帕來擦擦汗吧。小手帕可真了不起！能擦汗會變魔術，還可以做游戲那我們可要好好愛惜它喲。現(xiàn)在小手帕臟了，我們一起來給它洗干凈吧。
律動洗手帕結束幼兒出活動室。
《我的小手帕》幼兒園小班教案 11
活動目標：
1、讓幼兒了解小手帕的用處，并能使用小手帕。
2、教育幼兒要勤換手帕，做個文明的小市民。
材料創(chuàng)設：
圖片、手工紙
請幼兒帶好小手帕、請一老師扮演醫(yī)生
活動過程：
一、欣賞兒歌：打噴嚏
1、你喜歡誰打噴嚏？為什么？
2、為什么打噴嚏要用手帕捂住嘴？
二、有用的小手帕
1、我也喜歡小貓打噴嚏，它用手帕捂住嘴（老師拿出小手帕學小貓打噴嚏）
2、你們有小手帕嗎？它有什么用？
3、你在什么時候用到過小手帕？
4、哎呀，我的眼睛怎么這么癢呢？去看醫(yī)生（“醫(yī)生，我的眼睛怎么這么癢？”“我看看，眼睛發(fā)紅，有細菌進去了�！保�
�。ㄕ堃焕蠋煱缪葆t(yī)生，說眼睛里有細菌，要用眼藥水）
1）你們幫我想想，怎么會有細菌到眼睛里去了？（請幼兒說說）
2）我想起來了，我前面打過噴嚏，又用同一面擦嚴禁后，怪不得有細菌，用過的就不能用了
（學習疊手帕，用過的一面疊進去）
三、判斷：送手帕
1、老師這里有許多圖片，過會請小朋友裝飾一塊美麗的手帕，然后看看圖片上的人需要手帕嗎？需要的.，你就送給他，好嗎？還要說一句好聽的話：“請用手帕。”
�。ㄓ變貉b飾手帕，送手帕）
2、 講解
四、教育幼兒做個文明的小市民
《我的小手帕》幼兒園小班教案 12
一、活動目標
1、知道手帕的用途，養(yǎng)成天天帶手帕的好習慣。
2、能用適當?shù)脑~、較完整的語言向大家介紹自己手帕上的圖案。
二、活動準備
幼兒人手一條小手帕，布置成"手帕展示會"教師一條大手帕，一只用手帕做的"小老鼠"。
三、活動過程
1、游戲活動導入。
2、"小老鼠"來做客。
--教師：小朋友，今天我們班來了一位小客人，我們看看，它是誰？
--教師出示一只用手帕做的'"小老鼠"，模仿小老鼠的口吻說：吱吱吱，小朋友，你們好�。ㄒl(fā)幼兒的興趣）
--教師：小朋友，它是誰呀？這是小老鼠我們平時看到的老鼠有什么不一樣？它是用什么做的？下面老師給小朋友們變個戲法，小朋友看小老鼠變成什么了？（手帕）
四、參觀活動手帕展示秀。
1、教師：今天我們班有"手帕展示秀"我們一起去看看，小朋友要注意用心看，也可以用小手去摸一摸。
2、2、請幼兒介紹手帕上的圖案內容色彩。
--教師;你喜歡哪一條手帕？為什么? --教師;手帕是什么形狀的？
--教師：上面有什么圖案？ --教師是用什么做成的？
五、討論活動：小小手帕演出大。
1、引導幼兒討論手帕的用途。
--教師：這些手帕可以幫助我們做什么呢？（手帕可以用來擦汗、擦鼻涕、擦嘴、擦手等）
六、教師小結：
手帕真好可以幫我們擦汗、擦鼻涕、擦手、臟了洗一洗，干凈、方便又衛(wèi)生，還布浪費，保護環(huán)境衛(wèi)生。
七、請幼兒談談怎樣使用手帕。
--教師：小手帕可以幫助我們做許多事，你們喜歡小手帕嗎？我們應該怎樣愛護它？
--教師小結：手帕應該每天帶，疊好放在口袋里，每天上幼兒園都應該帶手帕。
八、實踐活動：練習疊手帕。
1、教師發(fā)給幼兒每人一條手帕，請幼兒練習疊手帕，多聯(lián)系幾次，最后比一比誰的手帕疊得又好又快。
2、教師請手帕疊得又好又快的幼兒疊給其他幼兒看。
九、活動延伸
幼兒在家中練習洗手帕，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
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