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幼兒園中班《成語(yǔ)故事》教案（精選10篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都學(xué)過(guò)很多成語(yǔ)吧，成語(yǔ)是中華民族文化的瑰寶。從其起源,經(jīng)過(guò)演變,直至在漢語(yǔ)中沉積下來(lái),你知道都有哪些經(jīng)典成語(yǔ)嗎？下面是小編整理的幼兒園中班《成語(yǔ)故事》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班《成語(yǔ)故事》教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事“望梅止渴”的含義，理解故事內(nèi)容，理解詞語(yǔ)“望”“止”“沉思”的含義。
2、通過(guò)故事懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。
3、初步體會(huì)成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)成語(yǔ)感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、梅子每人一顆。
2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60—44、磁帶/CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、品嘗梅子，通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。
師：你吃過(guò)梅子嗎？你感覺(jué)吃梅子的時(shí)候有什么感覺(jué)？（請(qǐng)幼兒品嘗梅子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。）
師：你聽(tīng)過(guò)有一個(gè)成語(yǔ)，叫做望梅止渴嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。（如果有幼兒知道這個(gè)成語(yǔ)，可以鼓勵(lì)他說(shuō)說(shuō)自己對(duì)成語(yǔ)的理解。）
二、教師講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
教師出示掛圖，講述故事，引導(dǎo)幼兒初步理解故事。
師：故事的名字叫什么？故事講的'是關(guān)于誰(shuí)的故事？
師：究竟什么事望梅止渴呢？
——教師再次進(jìn)行講述故事，邊講述，邊提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
——播放故事CD，請(qǐng)幼兒看著圖書(shū)，進(jìn)一步理解故事。
——請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，看著圖書(shū)，試著說(shuō)一說(shuō)望梅止渴的故事。
三、通過(guò)討論，懂得遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。
師：你還知道哪些成語(yǔ)？它是什么意思？
四、拓展經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解成語(yǔ)。
1、鼓勵(lì)幼兒積極說(shuō)出自己知道的成語(yǔ)以及含義。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
幼兒園中班《成語(yǔ)故事》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知四字故事，對(duì)成語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
2、理解故事內(nèi)容，懂得“熟能生巧”的含義。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解“熟能生巧”的含義。
難點(diǎn)：對(duì)成語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件;故事錄音，弓箭和靶子、葫蘆和銅錢(qián)的實(shí)物或圖片。
查看課件：
中班語(yǔ)言課件《熟能生巧》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
(一)做好鋪墊。
1、出示實(shí)物或圖片，認(rèn)識(shí)弓箭和靶子、銅錢(qián)和葫蘆。
2、提問(wèn)：認(rèn)識(shí)它們嗎?它們分別叫什么?干什么用的?
思考：怎樣才能不把油倒到銅錢(qián)眼外呢?怎樣才能把箭射準(zhǔn)呢?
(二)感知成語(yǔ)故事。
1、教師講述故事(最后一句不講)，幼兒初步感知。
2、提問(wèn)：故事中有誰(shuí)?他們都有什么本領(lǐng)?
3、思考：你認(rèn)為他們的本領(lǐng)怎樣?他們的本領(lǐng)又是怎樣得來(lái)的`呢?
(三)理解“熟能生巧”的含義。
1、完整播放故事課件，配以錄音。
3、學(xué)說(shuō)：老爺爺對(duì)年輕人說(shuō)了什么?這句話是什么意思呢?
3、講解“熟能生巧”的含義。
4、思考：聽(tīng)了這個(gè)故事，你明白了什么道理。
(四)聯(lián)系自身，進(jìn)一步明白道理。
1、說(shuō)說(shuō)：你有什么本領(lǐng)?怎樣練出來(lái)的?你還知道誰(shuí)的本領(lǐng)。
2、小結(jié)：本領(lǐng)不是一學(xué)就會(huì)的，只有多學(xué)、多練、多動(dòng)腦才能練就。
(五)了解成語(yǔ)。
“熟能生巧”既是故事也是成語(yǔ)，所以叫它“成語(yǔ)故事”。平日里你們聽(tīng)過(guò)的“狐假虎威”也是成語(yǔ)，用幾個(gè)字就能說(shuō)明一個(gè)很重要的道理。
幼兒園中班《成語(yǔ)故事》教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)講成語(yǔ)故事比賽活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)孩子積累成語(yǔ)的興趣。
2、活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生合作精神與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在激烈與友好的比賽中，讓孩子感受到學(xué)習(xí)的有趣、學(xué)習(xí)的快樂(lè)、學(xué)習(xí)的重要。
3、活動(dòng)的開(kāi)展與拓展，學(xué)生靈活應(yīng)能力的能力有所提高。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自由組合，全班分成4個(gè)小組。
2.組內(nèi)講故事，評(píng)出2名小組內(nèi)的講故事能手，參加全班的比賽。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、自我表現(xiàn)，激發(fā)趣味
（1）本學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些成語(yǔ)故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（2）你還知道其它的成語(yǔ)故事嗎？
�。ㄖ该f(shuō)說(shuō)，表現(xiàn)各自的.才華）
2、比賽開(kāi)始
今天，我們又聽(tīng)說(shuō)了這么多的成語(yǔ)故事，你們想知道這些故事都講些什么嗎？接下來(lái)，我們進(jìn)行一次友誼比賽，看看哪一組的小朋友比較能干，成語(yǔ)故事講得最好聽(tīng)，讓我們大飽耳福。
老師主持。
4個(gè)小組長(zhǎng)評(píng)分，選出“講故事能手”。
3、活動(dòng)小結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課，你有什么收獲？
愿我們的小朋友在以后的學(xué)習(xí)中，不斷思與學(xué)、積累更多的成語(yǔ)。
幼兒園中班《成語(yǔ)故事》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解“狐假虎威”成語(yǔ)故事的內(nèi)容及情節(jié)，豐富詞匯：半信半疑、得意洋洋。(重點(diǎn))
2.大膽表達(dá)自己對(duì)故事角色的理解和看法，并能運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事中的角色對(duì)話及角色特點(diǎn)。(難點(diǎn))
3.對(duì)成語(yǔ)故事感興趣，初步感受中國(guó)古典文化的精妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前了解幼兒對(duì)成語(yǔ)的認(rèn)知水平，豐富幼兒成語(yǔ)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，幼兒畫(huà)出自己喜歡的成語(yǔ)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：故事動(dòng)畫(huà)、圖片課件。
活動(dòng)過(guò)程
以游戲“看圖畫(huà)猜成語(yǔ)”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)成語(yǔ)的興趣，并初步感受古典文化的精妙
1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己知道的'成語(yǔ)，了解成語(yǔ)是我國(guó)特有的古典文化。
2.玩“看圖畫(huà)猜成語(yǔ)”的游戲：出示幼兒自己畫(huà)的成語(yǔ)故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容，說(shuō)出成語(yǔ)，引出成語(yǔ)“狐假虎威”。
結(jié)合故事動(dòng)畫(huà)完整聽(tīng)賞故事，初步理解“狐假虎威”成語(yǔ)故事的內(nèi)容與情節(jié)
1.教師結(jié)合故事動(dòng)畫(huà)完整講述故事。
2.通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒初步理解“狐假虎威”成語(yǔ)故事的內(nèi)容。
提問(wèn)：這個(gè)故事講了一件什么事?
師幼共同分段講述、分析、理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話，理解詞語(yǔ)：半信半疑、得意洋洋
1.教師結(jié)合課件講述第一段(故事開(kāi)始至“天帝是不會(huì)饒恕你的”)，在提問(wèn)、表演中引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話。
提問(wèn)：狐貍被捉住后心里是怎么想的?它是怎么說(shuō)的?
狐貍為什么要裝出傲慢、鎮(zhèn)靜的樣子?
2.師幼共同邊討論邊講述第二段(“老虎聽(tīng)了狐貍的話”至“跟在狐貍后面四處張望”)，在提問(wèn)、討論中引導(dǎo)幼兒分角色表演對(duì)話，表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。
提問(wèn)：老虎聽(tīng)了狐貍的話為什么一愣?豐富詞匯：半信半疑。
狐貍一看老虎不信趕緊說(shuō)了什么?
接下來(lái)它們是怎么做的?
3.幼兒看圖自主講述第三段(“森林中的……”至最后)，在講述、表演中引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)表現(xiàn)角色特點(diǎn)。
提問(wèn)：狐貍為什么得意洋洋?它對(duì)老虎說(shuō)了什么?豐富詞匯：得意洋洋。
4.引發(fā)幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己不同的想法。
提問(wèn)：在你眼中，這是一只什么樣的狐貍?
在動(dòng)物們的眼中，這又是一只什么樣的狐貍?
5.拓展幼兒的想象，進(jìn)一步加深對(duì)“狐假虎威”的理解。
提問(wèn)：老虎一直會(huì)上當(dāng)嗎?狐貍一直會(huì)得逞嗎?它們還會(huì)發(fā)生什么事?
給故事動(dòng)畫(huà)配音，運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情創(chuàng)造性地表現(xiàn)故事中角色的對(duì)話及特點(diǎn)
教師配合、支持幼兒共同完成為故事動(dòng)畫(huà)配音，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)講述對(duì)話部分，并創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。
游戲“看動(dòng)作猜成語(yǔ)”，進(jìn)一步引發(fā)幼兒對(duì)中國(guó)古典文化——成語(yǔ)的興趣
幼兒園中班《成語(yǔ)故事》教案 5
（一）活動(dòng)目標(biāo)
1、理解成語(yǔ)故事內(nèi)容和含義，客觀認(rèn)識(shí)狐貍的行為，知道遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要慌，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，保護(hù)自己。
2、初步用于故事內(nèi)容匹配的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣來(lái)表演故事。
3、體驗(yàn)大膽表演的快樂(lè)。
�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備
1、《狐假虎威》故事圖片，ppt。
2、老虎和狐貍頭飾若干。
3、故事狐假虎威的視頻。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
教師指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們有沒(méi)有去過(guò)幼兒園？看過(guò)什么動(dòng)物？（教師據(jù)幼兒的回答簡(jiǎn)要的概括動(dòng)物的特點(diǎn)）
1、猜謎引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
謎語(yǔ)一：身穿花衣四腳走，頭上有王真威風(fēng)，張開(kāi)大嘴一聲吼，嚇得百獸都發(fā)抖。（謎底：老虎）
謎語(yǔ)二：眼睛細(xì)細(xì)三角臉，拖著一條大尾巴，愛(ài)吃兔子和小雞，專門(mén)會(huì)想壞主意。（謎底：狐貍）
2、教師有感情地講述故事一遍。
提問(wèn)：
（1）小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事老師有幾個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們，狐貍被老虎抓到的時(shí)候是怎么辦的呢？說(shuō)了什么？請(qǐng)幾個(gè)小朋友學(xué)學(xué) （鎮(zhèn)定下來(lái)，我是上帝派來(lái)…重復(fù)幾遍老虎和狐貍的對(duì)話，為下面的游戲打基礎(chǔ)）
（2）小動(dòng)物們看到狐貍后怎么樣了啊？你認(rèn)為他們是害怕狐貍，還是害怕老虎？
�。�3）你覺(jué)得這是一只怎樣的狐貍？（聰明）一只怎樣的老虎？（粗心）
小結(jié)：遇到危險(xiǎn)的時(shí)候不要慌，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋、想辦法，保護(hù)自己。
3、 選擇一個(gè)角色，用有感情的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)狐貍和老虎
（1）第一次練習(xí)對(duì)話，請(qǐng)小朋友表演。
教師指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們邀請(qǐng)自己的好伙伴自由表演1分鐘。
出示圖1：狐貍被老虎抓到后師：表演之前先考考小朋友們，故事里狐貍說(shuō)話時(shí)的聲音是怎么樣的？（不慌不忙，鎮(zhèn)定）老虎說(shuō)話時(shí)的聲音又怎么樣？（疑惑的）下面我們用不同的聲音來(lái)表演狐貍和老虎，讓別人一聽(tīng)就知誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。
�。ㄕ�(qǐng)小朋友表演）
出示圖2：表演狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，想出好辦法的樣子。老虎搖頭疑惑的樣子師：狐貍和老虎在說(shuō)話的時(shí)候還可以加上表情和動(dòng)作。狐貍和老虎分別會(huì)做什么動(dòng)作呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（教師適時(shí)的提醒）
師：我們?cè)佻F(xiàn)在請(qǐng)小朋友上來(lái)表演一下，注意把聲音、表情、動(dòng)作都表演出來(lái)，讓別人一聽(tīng)、一看就知道誰(shuí)是狐貍，誰(shuí)是老虎。
出示圖:3：
師：老虎相信了狐貍的.話，于是老虎跟著狐貍朝森林里走去，狐貍神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾地走在前面，老虎半信半疑，東張西望地走在后面。
表演狐貍"神氣活現(xiàn)"、"搖頭擺尾"的樣子。
表演老虎"半信半疑"、"東張西望"的樣子。
出示圖4：
師：森林里的小動(dòng)物見(jiàn)到狐貍和老虎它們是怎樣做的？
請(qǐng)小朋友表演小動(dòng)物害怕地逃跑的樣子。
�。ㄋ模┛匆曨l，聽(tīng)故事。
小結(jié)：這個(gè)故事叫做《狐假虎威》，聰明的狐貍，能在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候想辦法了一個(gè)好辦保護(hù)了自己。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
在生活中遇到危險(xiǎn)要不慌張，動(dòng)腦筋，保護(hù)自己。
幼兒園中班《成語(yǔ)故事》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解寓言故事《鄭人買(mǎi)履》內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒園小朋友學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。
2、通過(guò)多種形式鞏固所學(xué)過(guò)的成語(yǔ)，激發(fā)幼兒園小朋友對(duì)中國(guó)豐富的語(yǔ)言文化的興趣。
3、豐富幼兒園小朋友的.語(yǔ)言，在活動(dòng)中進(jìn)一步提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一至十中文、阿拉伯?dāng)?shù)字卡；圖書(shū)、成語(yǔ)字卡若干；
2、表情類(lèi)、動(dòng)物類(lèi)成語(yǔ)圖卡若干。
3、油畫(huà)棒、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)書(shū)的排序，鞏固一至十的成語(yǔ)。
1、幼兒園小朋友選擇一本圖書(shū)，提問(wèn)：你選擇的是什么圖書(shū)？它的價(jià)錢(qián)是多少？
2、請(qǐng)幼兒園小朋友按從最便宜到最貴的價(jià)錢(qián)順序給書(shū)排序。
3、引導(dǎo)幼兒園小朋友復(fù)習(xí)一至十的成語(yǔ)。
二、游戲《成語(yǔ)對(duì)對(duì)碰》，鞏固所學(xué)成語(yǔ)。
每?jī)蓚�(gè)幼兒園小朋友為一組選擇兩張圖片，組成一個(gè)成語(yǔ)。游戲進(jìn)行2~3次。
三、聽(tīng)寓言故事《鄭人買(mǎi)履》，學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”。
1、幼兒園小朋友邊看大圖書(shū)，邊猜故事情節(jié)。
2、告訴故事名稱，教師完整地講述故事。
3、通過(guò)探望與討論，幫助幼兒園小朋友理解故事的寓意，教育幼兒園小朋友遇事要靈活。
4、學(xué)習(xí)成語(yǔ)“隨機(jī)應(yīng)變”、“急中生智”，啟發(fā)幼兒園小朋友聯(lián)系生活實(shí)際加深對(duì)成語(yǔ)的理解。
四、通過(guò)看圖片，鞏固所學(xué)成語(yǔ)，并對(duì)成語(yǔ)給以分類(lèi)。
1、動(dòng)物類(lèi)
2、表情類(lèi)
3、其他
五、以表演的形式，引導(dǎo)幼兒園小朋友創(chuàng)造性的表現(xiàn)學(xué)過(guò)的成語(yǔ)。
1、教師做動(dòng)作，幼兒園小朋友猜成語(yǔ)。
2、個(gè)別幼兒園小朋友做動(dòng)作，幼兒園小朋友猜成語(yǔ)。
3、教師出示成語(yǔ)字卡，幼兒園小朋友做動(dòng)作。
4、在音樂(lè)伴隨下，幼兒園小朋友自由發(fā)揮表演成語(yǔ)。
幼兒園中班《成語(yǔ)故事》教案 7
一、教學(xué)目的：
1、閱讀成語(yǔ)故事《水滴石穿》。
2、理解故事的愿意和現(xiàn)在引用的轉(zhuǎn)換意。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：你知道哪些成語(yǔ)故事？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
生1：我知道這則成語(yǔ)故事“水滴石穿”講的是宋朝的一個(gè)縣令張乖崖看見(jiàn)一個(gè)管理倉(cāng)庫(kù)的小吏將倉(cāng)庫(kù)里的一枚銅錢(qián)放進(jìn)了自己的口袋對(duì)他說(shuō)的'話。
生2：“水滴石空”這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤雖小，但累積起來(lái)，就會(huì)造成很大的危害。
生3：現(xiàn)在，常從積極方面來(lái)使用，比喻學(xué)習(xí)或者做事只要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。
2、學(xué)習(xí)“水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)：
�、懦踝x成語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。
�、浦该麑W(xué)生讀成語(yǔ)故事，及時(shí)糾正字音。
⑶了解寓意：
師：這個(gè)成語(yǔ)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
老師相機(jī)加以說(shuō)明：“水滴石穿”這一個(gè)成語(yǔ)出自文中縣令張乖崖的故事，是說(shuō)他看見(jiàn)倉(cāng)庫(kù)管理小吏私自把一枚銅錢(qián)放入自己的口袋而嚴(yán)加詢問(wèn)，寫(xiě)出了“繩鋸木斷，水滴石穿”的批語(yǔ)。意思缺點(diǎn)錯(cuò)誤雖小，但積累起來(lái)也會(huì)造成很大的危害。后來(lái)也比喻做事要有恒心，堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。
3、知識(shí)的拓展延伸
說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)單元課文后其他方面的收獲。
4、作業(yè)：
把這個(gè)成語(yǔ)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
幼兒園中班《成語(yǔ)故事》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)說(shuō)成語(yǔ)：亡羊補(bǔ)牢；理解成語(yǔ)的意思。
2.知道做錯(cuò)事要及時(shí)改正。
3.能根據(jù)自己的理解個(gè)性化的進(jìn)行人物的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《亡羊補(bǔ)牢》ppt圖片、牧羊人、老農(nóng)、狼和羊頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事激發(fā)幼兒的興趣，理解成語(yǔ)的意思
1.小朋友們，今天老師給你們準(zhǔn)備了一個(gè)好聽(tīng)的`故事，想聽(tīng)嗎？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完了我要提問(wèn)的哦。
（1）有誰(shuí)知道這個(gè)故事的名字叫什么？（亡羊補(bǔ)牢）
�。�2）故事里發(fā)生了一件什么事情？（牧羊人的羊圈破了個(gè)洞，狼從洞里進(jìn)去把羊給叼走了。）
�。�3）他的鄰居對(duì)他說(shuō)了什么？牧羊人有沒(méi)有這么做，他說(shuō)了什么？（鄰居說(shuō)：快把羊圈修一修，堵上那個(gè)窟窿吧。牧羊人沒(méi)有這么做，羊都丟了，還修羊圈干什么）
（4）后來(lái)他有沒(méi)有后悔？最后他怎么做的？（他很后悔沒(méi)有聽(tīng)鄰居的話，最后他把羊圈修好了）
（5）亡羊補(bǔ)牢不僅是這個(gè)故事的名字，它還是一個(gè)成語(yǔ)，所以我們就稱它為成語(yǔ)故事,理解成語(yǔ)意思。
二、師幼一起完整講述，熟悉故事中各角色的臺(tái)詞
1.鄰居說(shuō)的什么？應(yīng)該用什么語(yǔ)氣說(shuō)話？
2.牧羊人羊丟了他的心情怎么樣？應(yīng)該要怎么說(shuō)？
3.你們生氣時(shí)會(huì)怎么表現(xiàn)，那牧羊人生氣時(shí)候的語(yǔ)氣應(yīng)該怎么表現(xiàn)？
4.完整講述故事。
三、出示頭飾，幼兒自選角色表演，教師以導(dǎo)演的身份介入游戲
1.今天導(dǎo)演要來(lái)挑選最佳小演員，最棒的將獲得最佳演員獎(jiǎng)。
2.演員上臺(tái)第一步應(yīng)該做什么？（演員自選頭飾，介紹自己）
3.教師提問(wèn)臺(tái)詞，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒的表情、動(dòng)作語(yǔ)言。
四、師幼分享點(diǎn)評(píng)
1.小朋友你們最喜歡誰(shuí)的表演？為什么？
2.我們下次表演游戲應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
五、我們?cè)谶@個(gè)故事里知道了一個(gè)什么樣的道理？（這個(gè)故事告訴我們，一個(gè)人做錯(cuò)了事并不要緊，只要及時(shí)改正，就不算晚。
幼兒園中班《成語(yǔ)故事》教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能
1.學(xué)習(xí)本課的生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2.正確、流利地朗讀課文，理解《望洋興嘆》的意思，能用自己的話談感受。
過(guò)程與方法
通過(guò)自主、合作、探究的形式，解決學(xué)習(xí)中的疑問(wèn)。
情感態(tài)度價(jià)值觀
養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高學(xué)生的.語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，了解故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：
理解成語(yǔ)故事包含的深刻道理
教具：
多媒體課件課文朗讀帶生字卡
教學(xué)方法：
自讀自悟、合作探究
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、學(xué)生復(fù)述成語(yǔ)故事，并說(shuō)一說(shuō)成語(yǔ)包含的道理。
2、學(xué)生討論怎樣學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事。
二、揭題、解題
板書(shū)課題：望洋興嘆
學(xué)生自由發(fā)言：你能理解課題中哪些詞語(yǔ)？師根據(jù)情況引導(dǎo)，學(xué)生理解課題：河神望著海洋發(fā)出感嘆。
三、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)文中生字詞
出示生字卡，學(xué)生拼讀：聚恥，并給生字組詞，分析字形，書(shū)寫(xiě)生字。
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)句理解詞語(yǔ)意思。
2、學(xué)生自由朗讀課文，用一兩句話說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事？
3、學(xué)生默讀課文，然后自由交流自己讀懂了什么？
4、學(xué)生匯報(bào)，師引導(dǎo)歸納
5、學(xué)生齊讀最后一句話，說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)
四、全文
1、學(xué)生比較：燕國(guó)的少年和河神相比，的什么不同？
2、學(xué)生討論學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事的方法。
3、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：“望洋興嘆”這個(gè)成語(yǔ)的意思，并試著用它說(shuō)一句話。
五、課堂
學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩個(gè)成語(yǔ)故事的含義。
幼兒園中班《成語(yǔ)故事》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.為幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的平臺(tái)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己。
2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒的詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.每個(gè)孩子事先準(zhǔn)備一個(gè)成語(yǔ)故事
2.小禮物若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講解比賽規(guī)則
1.要求幼兒口齒清楚、有表情、生動(dòng)地講述故事。
2.可以適當(dāng)?shù)嘏渖蟿?dòng)作等肢體語(yǔ)言。
3.做有禮貌的.小聽(tīng)眾。
二、幼兒按順序進(jìn)行比賽
三、請(qǐng)幼兒評(píng)選出最佳故事大王，并給獲獎(jiǎng)的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。
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