幼兒園小班聽(tīng)聽(tīng)看活動(dòng)教案
●活動(dòng)來(lái)源
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出,“幼兒對(duì)周圍世界的探索主要是通過(guò)對(duì)物體的看、聽(tīng)、摸、聞、嘗等感知和操作活動(dòng)進(jìn)行,它與幼兒的‘玩’往往是同一過(guò)程”。平時(shí),我班幼兒在聽(tīng)錄音機(jī)里的故事時(shí),聽(tīng)過(guò)各種人物的聲音和有關(guān)動(dòng)物的叫聲,對(duì)此非常感興趣。于是,我抓住這一教育契機(jī),設(shè)計(jì)了這次重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)的活動(dòng)。
●活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒聽(tīng)的興趣,嘗試運(yùn)用聽(tīng)、看等感官探究問(wèn)題。
2.培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進(jìn)行對(duì)應(yīng)的能力。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
門鈴若干(小狗、小雞、小鴨),外觀一樣的彩色房子模型四個(gè)(其中一個(gè)是干擾)。
●活動(dòng)過(guò)程
1.用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,初步感知聲音的不同。
師:今天有幾只小動(dòng)物來(lái)看咱們小二班的小朋友了。你們快來(lái)看一看,都有哪幾只小動(dòng)物來(lái)了?
幼:小狗、小雞、小鴨。
師:小動(dòng)物可喜歡小朋友了,它們特別想和你們做游戲,你們快來(lái)和小動(dòng)物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師,你有什么新發(fā)現(xiàn)。
幼:小動(dòng)物能響。
師:小動(dòng)物都能發(fā)出響聲,它們的聲音一樣嗎?
幼:小狗是“沙沙”的。
幼:小雞是“咣當(dāng)咣當(dāng)”的。
幼:小鴨是“叮當(dāng)叮當(dāng)”的。
2.通過(guò)講故事的方式引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)門鈴聲音,用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。
師:三只小動(dòng)物是特別好的好朋友,它們?cè)谝黄G綠的草地上建了三棟一模一樣的房子�？墒欠孔右荒Ｒ粯�。小動(dòng)物們分辨不出到底哪個(gè)是自己的家。于是他們的'媽媽就想了個(gè)辦法,把每座房子都裝上門鈴,每家門鈴的聲音都不一樣,每只小動(dòng)物身上都帶著一個(gè)和自己家門鈴聲音一樣的門鈴,這樣他們就能找到自己的家了�，F(xiàn)在,你們趕緊猜一猜,這幾座房子都是誰(shuí)的家。
幼兒晃動(dòng)手中的小動(dòng)物,將小動(dòng)物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對(duì)應(yīng)。幼兒猜出門鈴聲后,教師播放與之相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)晃動(dòng)小動(dòng)物。
3.聽(tīng)聲音送小動(dòng)物回家。
師:小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長(zhǎng)時(shí)間游戲了,他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會(huì)兒�，F(xiàn)在,請(qǐng)小朋友聽(tīng)到門鈴聲后將動(dòng)物寶寶送回家,可千萬(wàn)別送錯(cuò)家喲。
動(dòng)物媽媽晃動(dòng)門鈴叫小動(dòng)物回家,幼兒送小動(dòng)物回家,教師個(gè)別指導(dǎo)。
4.鞏固幼兒經(jīng)驗(yàn),再次送小動(dòng)物回家。
師:小動(dòng)物們可喜歡小朋友了,他們還想和小朋友做游戲�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把小動(dòng)物再領(lǐng)回來(lái),每個(gè)小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強(qiáng)調(diào)“一只”)
教師引導(dǎo)幼兒領(lǐng)小動(dòng)物。
師:剛才動(dòng)物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動(dòng)物的時(shí)候,悄悄地搬家了。還好,動(dòng)物媽媽在搬家的時(shí)候把它們的門鈴也一起帶著了,咱們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)搬家后小動(dòng)物家的門鈴聲音吧�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物,再送它們回家吧。
教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒送動(dòng)物回家后,教師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒互相糾正。如,這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這間房子到底是誰(shuí)的家。晃動(dòng)門鈴,引導(dǎo)幼兒將聲音進(jìn)行對(duì)比。
●活動(dòng)延伸
科學(xué)活動(dòng):門鈴聲音從哪來(lái)。
引導(dǎo)幼兒將門鈴拆開(kāi),感受制作材料,激發(fā)幼兒進(jìn)一步操作和探索的興趣。
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