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整理圖書(shū)幼兒園教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是小編精心整理的整理圖書(shū)幼兒園教案，希望對(duì)你有幫助!
整理圖書(shū)幼兒園教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2.幼兒會(huì)在實(shí)際操作中，提高獨(dú)立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養(yǎng)幼兒愛(ài)惜圖書(shū)，愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班級(jí)里的書(shū)架。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶各種各樣、大小不一、厚薄不同的圖書(shū)，圖書(shū)架6個(gè)，圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。
活動(dòng)過(guò)程：
1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起，堆在桌子上。
這么多書(shū)，放的這么亂，你打算怎么把書(shū)放整齊？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。
每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。
3.請(qǐng)一名幼兒利用圖書(shū)架演示——整理圖書(shū)。
說(shuō)一說(shuō)：為什么要這樣整理圖書(shū)？
4.引導(dǎo)幼兒討論
要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧？技巧在哪里？
5.把幼兒分成六組，大家運(yùn)用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書(shū)，在圖書(shū)架上整理并擺放好。
6.老師小結(jié)，表?yè)P(yáng)圖書(shū)整理得好的小組。
延伸活動(dòng)：
請(qǐng)小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。
教學(xué)反思：
1.因?yàn)槭谴蟀嘈∨笥蚜�，大家�?duì)整理自己的.物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類(lèi)能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了。
2.通過(guò)此次整理圖書(shū)活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來(lái)整理圖書(shū)。
3.一部分小朋友想到的整理圖書(shū)的方法很好，可以按圖書(shū)的大小，圖書(shū)的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個(gè)小朋友對(duì)這節(jié)課的活動(dòng)表現(xiàn)的不夠積極，在整理圖書(shū)時(shí)，兩個(gè)人鬧著玩，沒(méi)有專(zhuān)心整理圖書(shū)。
整理圖書(shū)幼兒園教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1，讓孩子認(rèn)識(shí)到臟亂差給自己帶來(lái)的不便。
2，培養(yǎng)孩子良好的整理物品的能力，提高孩子愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3，通過(guò)整理自己身邊熟悉的物品，讓孩子能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，回家后也能幫父母整理家里的物品。逐漸養(yǎng)成自理自立的能力。
4，培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
5，愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)整理物品的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
孩子們自己的書(shū)包，學(xué)習(xí)用具，還有一些自己的衣服，帽子等
活動(dòng)過(guò)程
一，認(rèn)識(shí)整理物品的必要性
先讓孩子演一個(gè)簡(jiǎn)單的小品。情節(jié)是這樣的：有一個(gè)小朋友，吃完中午飯后，把小食品放在桌子上，然后開(kāi)始寫(xiě)字，誰(shuí)知一拿把一塊鉛筆糖當(dāng)做鉛筆，引起全班孩子的.笑聲。這個(gè)孩子很慚愧。
二，孩子們自己說(shuō)說(shuō)，不整理好自己的物品有什么壞處？孩子們很熱情。都希望自己是個(gè)愛(ài)清潔，整理物品的能手。
三，可以進(jìn)行比賽。把先前準(zhǔn)備好的物品拿出來(lái)，弄亂。然后開(kāi)始計(jì)時(shí)，看誰(shuí)整理的又快又好。然后評(píng)選出今天最棒的孩子！
四，引導(dǎo)孩子我們?cè)诩依飸?yīng)該怎么做呢？
總結(jié)：
孩子們，今天你們的表現(xiàn)都非常棒。我們應(yīng)該從小做起，學(xué)會(huì)做種各樣的事情，將來(lái)才能自立，自強(qiáng)。老師祝福你們�。ㄆ綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們也應(yīng)該監(jiān)督孩子的習(xí)慣，這樣時(shí)間長(zhǎng)了才能形成習(xí)慣）
整理圖書(shū)幼兒園教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法，能將物品擺放整齊。
2、能與同伴一起整理物品，保持身邊環(huán)境的整潔。
3、養(yǎng)成隨時(shí)整理的好習(xí)慣，體驗(yàn)和小伙伴一起整理物品的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師用照相機(jī)拍攝幾張活動(dòng)區(qū)里凌亂的很照片。
2、空白紙、水彩筆�；顒�(dòng)建議：
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看沒(méi)有進(jìn)行整理的活動(dòng)去的照片，組織幼兒討論如何讓活動(dòng)室變得干凈整潔。
提問(wèn)：看到這些照片你心里有什么感覺(jué)？為什么？怎樣才能讓活動(dòng)室變得干凈整潔？讓幼兒懂得活動(dòng)室是我們共同的家，用過(guò)的東西要放回原處，大家的生活環(huán)境才會(huì)變得干凈整潔。
2、請(qǐng)幼兒與同伴一起整理活動(dòng)室，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的整理物品及有序擺放的方法。
（1）請(qǐng)幼兒自由結(jié)合，3~5人一組，并討論制定沒(méi)組的活動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒觀察本組要整理的活動(dòng)區(qū)，根據(jù)本活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)討論怎樣能整理的即快又整齊。
�。�2）幼兒分組整理，教師巡回指導(dǎo)，并將幼兒收拾整理的過(guò)程和勞動(dòng)成果用照相機(jī)或錄像機(jī)拍攝下來(lái)。
（3）組織幼兒交流：哪一組整理得又快又整齊？你們用什么方法整理物品的？
幫助幼兒總結(jié)出：整理物品可按照物品的用途分類(lèi)擺放，或按照名稱(chēng)、大小、長(zhǎng)短等基本特征整理。
�。�4）請(qǐng)每組幼兒根據(jù)自己整理的物品，用簡(jiǎn)單的.符號(hào)做成標(biāo)志，貼在此類(lèi)物品的下方，再次檢查物品擺放的是否整齊。
3、組織幼兒觀看照片或錄像，感受整潔的環(huán)境帶來(lái)的喜悅。
�。�1）觀看整理過(guò)程，教師提出問(wèn)題：整理的時(shí)候你的心情是怎樣的？為什么？
�。�2）觀看整理的活動(dòng)室，組織幼兒討論：看到整潔的活動(dòng)室，你的心情是怎樣的？以后應(yīng)該怎樣做？
�。�3）討論：還有哪些地方需要整理？如：走廊、院子、社區(qū)、自己的家等。我們?cè)鯓硬拍苁惯@些地方變得整潔呢？
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