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幼兒園小班《我的爸爸媽媽》教案（通用10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班《我的爸爸媽媽》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班《我的爸爸媽媽》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能大膽地用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹自己的爸爸媽媽。
2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。
3.體驗(yàn)爸爸媽媽對(duì)自己的愛。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.“全家福”照片每人一張。
2.父母與孩子交談過及了解 。
4.生肖圖片。
5.大相框一個(gè)
活動(dòng)過程：
一、 情感激發(fā)。
1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。
2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）
今天，許老師都把你們的`爸爸媽媽都請(qǐng)來(lái)了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）
二、介紹交流。
（一）、個(gè)別介紹。
教師：你們的爸爸媽媽有很多的小朋友都不認(rèn)識(shí)，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識(shí)呢？（先請(qǐng)個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)介紹，將幼兒的“全家�！闭掌陔娔X上放大。）
提問：這是誰(shuí)？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）
爸爸（媽媽）長(zhǎng)的什么樣的？
爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？
爸爸（媽媽）最喜歡吃什么？
爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？
爸爸（媽媽）最喜歡對(duì)你說(shuō)一句什么話？
自己在家時(shí)和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？
�。ǘ⑷拷涣�。
請(qǐng)全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機(jī)會(huì)講。
�。ㄈ�、傾聽特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）
教師：今天我們班xxx小朋友因?yàn)樯]有來(lái)上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識(shí)一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。
三、給爸爸媽媽貼屬相。
幼兒動(dòng)手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。
活動(dòng)反思：
《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己和他人，養(yǎng)成對(duì)他人、社會(huì)親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。”讓幼兒認(rèn)識(shí)他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭(zhēng)著回答問題，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
幼兒園小班《我的爸爸媽媽》教案 2
目標(biāo)
1、能選用不同顏色畫泡泡并將畫面畫滿。
2、在愛的行為中體會(huì)表達(dá)愛爸爸媽媽的快樂。
準(zhǔn)備
圓形紙、炫彩棒。
過程
一、念兒歌，引起討論
1、以兒歌《別說(shuō)我小》引發(fā)幼兒討論：小朋友可以為爸爸媽媽做些什么事情？
2、續(xù)編兒歌“媽媽你別說(shuō)我小，我會(huì)幫你洗洗腳”、“爸爸你別說(shuō)我小，我會(huì)幫你洗洗腳”。
3、幼兒邊念兒歌，教師邊貼出爸爸媽媽的腳，爸爸的腳大，媽媽的腳小，大腳找大腳配對(duì)，小腳找小腳配對(duì)。
4、和幼兒一起討論：怎么幫爸爸媽媽洗腳腳？
二、嘗試給爸爸媽媽洗腳腳
1、鼓勵(lì)幼兒選用不同顏色的炫彩棒畫圓圓的泡泡。
2、用手將炫彩棒顏色抹開。（由邊緣抹向中間，抹啊抹……）
三、幼兒操作表現(xiàn)
1、幼兒模擬自己給爸爸媽媽洗腳腳，在圓形紙臉盆里畫圓圓的泡泡。
2、盤里的泡泡擠得滿滿的，讓有的`泡泡大有的泡泡小。大泡泡挨著小泡泡，把爸爸媽媽的腳洗得干干凈凈。
3、邊洗腳腳邊念兒歌。
四、展示交流
五、一邊念兒歌，別再說(shuō)我小，我?guī)桶职謰寢屜茨_腳，洗得爸爸媽媽咧嘴笑。
幼兒園小班《我的爸爸媽媽》教案 3
教材分析：
本次活動(dòng)設(shè)置“看全家福”、“介紹家庭成員”、“交流生活中和爸爸、媽媽在一起的開心事”等環(huán)節(jié)，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用完整、連貫的語(yǔ)言講述自己的一家。在看看、聽聽、講講中，讓幼兒體驗(yàn)到家庭成員間相親相愛的美好情感，進(jìn)一步感受爸爸、媽媽對(duì)自己的濃濃的愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解家庭中的成員，感受家的溫暖。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言完整、連貫地講述一家人在一起的`快樂事。
3、體驗(yàn)家庭成員間相親相愛的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒簡(jiǎn)單了解父母的工作。
2、幼兒自帶全家福1張。
3、教師用全班幼兒的全家福電子版自制課件“幸福一家人”，配溫馨、舒緩的背景音樂。
活動(dòng)過程：
1、播放課件導(dǎo)人活動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣。
提問：課件中都有誰(shuí)？怎么能看出他們是幸福的一家人？
小結(jié)：小朋友都有一個(gè)溫暖的家。家里有你，有爸爸、媽媽，或許還有哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等其他成員。大家相親相愛，快樂地生活在一起。
2、組織幼兒自主講述自己的一家人。
�。�1）請(qǐng)幼兒相互介紹自己帶的全家福。
提問：你的照片上有誰(shuí)？你們?cè)谧鍪裁�？你的心情怎樣�?/p>
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言當(dāng)眾講述。
教師及時(shí)捕捉幼兒講述中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒嘗試用較豐富、連貫的語(yǔ)言講述照片，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)自己的愛。
�。�1）教師出示自己小時(shí)候和父母一起的照片，示范講述，幫助幼兒學(xué)習(xí)連貫表達(dá)。
例如：我的媽媽是一個(gè)老師。她經(jīng)常給我講故事。我的爸爸是一名醫(yī)生。他經(jīng)常和我一起做游戲。我最喜歡爸爸、媽媽帶我去公園玩。我們?nèi)胰嗽谝黄鸷荛_心。我愛我的爸爸、媽媽。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒模仿講述，嘗試用完整的語(yǔ)言按要求講述。
要求：說(shuō)出爸爸、媽媽的工作，講述和爸爸、媽媽在一起時(shí)發(fā)生的開心事。
（3）請(qǐng)個(gè)別講得好的幼兒示范講述，教師有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)，分享講述中的亮點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家人對(duì)自己的愛。
活動(dòng)延伸：
用幼兒帶的全家福自制圖書，投放到語(yǔ)言閱讀區(qū)，供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)繼續(xù)講述。
幼兒園小班《我的爸爸媽媽》教案 4
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性，提高幼兒動(dòng)手能力。
2、增進(jìn)幼兒與父母間的'情感與交流。
準(zhǔn)備：
方便面盒子，調(diào)羹、各種食物（糖、花生、魚、蝦等）、餐巾紙、氣球傘。
過程：
1、交待游戲名稱，明確游戲角色。
“你們喜歡自己的爸媽嗎？今天我們來(lái)玩一個(gè)做爸爸媽媽的游戲，誰(shuí)來(lái)做寶寶呢？（爸爸媽媽）做我們的寶寶好嗎？看看誰(shuí)最能干。
游戲：寶寶睡覺了。
2、寶寶起床了，爸爸媽媽去幫寶寶洗臉。
3、寶寶餓了，要吃飯了，爸爸媽媽要用勺子喂寶寶，分別喂糖果、花生、蔬菜，掉地的要撿起來(lái)繼續(xù)，提醒幼兒邊喂邊說(shuō)：“寶寶，××喂你吃××�！�
4、聽音樂帶寶寶散步。提出要求一定要帶好自己的寶寶。
小結(jié)：今天寶寶真高興，每個(gè)爸爸媽媽都很能干，幫寶寶做了很多事，我們?yōu)樽约号呐氖�，夸夸自己我真棒�?/p>
5、游戲：我們一起玩氣球傘。
幼兒園小班《我的爸爸媽媽》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確對(duì)物品大小進(jìn)行區(qū)分，判斷其歸屬。
2、會(huì)說(shuō)“這是╳╳，是爸爸（媽媽或我）用的�！�
3、能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽，
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、家長(zhǎng)與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個(gè)人都有的東西。分別放在活動(dòng)室四周的桌子上。
2、人像:爸爸、媽媽、孩子
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、導(dǎo)入談話。
T：前幾天，我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是╳╳，是誰(shuí)用的？是爸爸（媽媽）用的。
那媽媽（爸爸）的東西放在哪邊？教師示范放二次。
T：誰(shuí)愿意來(lái)找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應(yīng)的地方。
二、幼兒操作，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
T：請(qǐng)小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊送邊說(shuō)：這是╳╳，是爸爸（媽媽、我）用的。
幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應(yīng)的地方
三、比較不同。
T：小朋友們都送好了，來(lái)我們看看這是什么？這是誰(shuí)送的？是誰(shuí)用的？為什么要送這樣物品？
出示一到兩樣較有明顯的物品。（如指甲油、唇彩、BP機(jī)）
T：瞧，這是什么？（鞋子）是誰(shuí)穿的？這兒呀還有，（將另兩雙鞋子和前一雙放在一起）這是誰(shuí)穿的？你們看這三雙鞋子有什么不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰(shuí)的最大？誰(shuí)的最小？不大不小的.是誰(shuí)的？
四、找家人都有的東西。
T：爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那你們家還有什么東西是每個(gè)人都有的呢？它們都一樣大嗎？
五、扮爸爸、媽媽或小朋友。
T：今天，我們認(rèn)識(shí)了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們就來(lái)玩娃娃家游戲好嗎？那你想打扮誰(shuí)呢？（幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。）
幼兒自由打扮，教師指導(dǎo)。
六、展現(xiàn)自己的裝扮。
T：小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎？來(lái)，看看，你們能猜出來(lái)他打扮得是誰(shuí)嗎？是╳╳媽媽，你們從哪看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒從衣服、鞋子、包等方面觀察，并說(shuō)這是媽媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。）
T：╳╳媽媽，你這是要去哪兒啊？（去上班）╳╳媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務(wù)，照顧小寶寶，╳╳你愛媽媽嗎？小朋友你們都愛媽媽嗎？
七、結(jié)束活動(dòng)
T：小爸爸、小媽媽、小朋友們，現(xiàn)在我們一起去做娃娃家游戲好嗎？
幼兒園小班《我的爸爸媽媽》教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)父母養(yǎng)育自己長(zhǎng)大的辛苦。
2、萌發(fā)保護(hù)脆弱生命的責(zé)任感。
3、知道做事要有是有終。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是體驗(yàn)長(zhǎng)輩養(yǎng)育自己的辛苦。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每個(gè)幼兒從家里帶兩個(gè)雞蛋。
2、每個(gè)幼兒帶幾張自己成長(zhǎng)過程的照片。
活動(dòng)過程
1.討論“我們是怎樣長(zhǎng)大的”，讓孩子相互介紹 交換欣賞自己剛出生是的照片，來(lái)讓小朋友知道自己剛出生時(shí)的是什么樣子的，會(huì)做什么，不會(huì)做什么。引導(dǎo)孩子知道每個(gè)人剛出生時(shí)只會(huì)吃奶，睡覺。其他的事情都需要?jiǎng)e人的照顧。為了讓我們健康的成長(zhǎng)，我們的家長(zhǎng)經(jīng)常吃不好，睡不好，非常辛苦。
3.老師拿出雞蛋告訴孩子，這是雞媽媽的孩子，雞媽媽可以用它來(lái)付出蛋寶寶。老師把雞蛋放在桌子上，讓孩子知道蛋寶寶非常的脆弱，小寶貝小的時(shí)候也像蛋寶寶一樣很脆弱，所以家長(zhǎng)非常小心的把你們抱在懷里，呵護(hù)你們。
反思；
通過這一次的.學(xué)習(xí)，感覺到我的這次活動(dòng)還有很多不足的地方，比如我讓孩子帶了雞蛋來(lái)，可是我卻沒有好好的利用這一點(diǎn)，如果我在活動(dòng)的最后讓孩子當(dāng)雞媽媽把蛋寶寶放在懷里，以游戲的方法來(lái)讓孩子，體驗(yàn)媽媽的辛苦相信效果會(huì)更好的。
幼兒園小班《我的爸爸媽媽》教案 7
一、活動(dòng)說(shuō)明：
本活動(dòng)分為活動(dòng)背景、活動(dòng)過程、活動(dòng)收獲、活動(dòng)評(píng)價(jià)四個(gè)部分。活動(dòng)背景即課本第一幅圖；活動(dòng)過程提示了“我的爸爸媽媽”“爸爸媽媽愛我”“我愛爸爸媽媽”三個(gè)活動(dòng)；活動(dòng)收獲以“我對(duì)爸爸媽媽說(shuō)”這種形式展開；活動(dòng)評(píng)價(jià)既激勵(lì)了學(xué)生從三個(gè)方面對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，又為學(xué)生今后的發(fā)展指明了方向。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度：感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心、愛護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽的敬愛之情。
2、行為與習(xí)慣：通過開展生活小故事的講述活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，初步培養(yǎng)良好的家庭生活習(xí)慣。
3、知識(shí)與技能：了解爸爸媽媽的基本情況，能用自己的方式愛爸爸媽媽。
4、過程與方法：通過回憶、介紹、自理、設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)、孝心行動(dòng)、小表演等一系列活動(dòng)方式方法，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)和感悟自己的家庭生活。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：照片、錄音帶《小烏鴉愛媽媽》
2、學(xué)生準(zhǔn)備：家庭照片、搜集孝敬父母的故事
四、活動(dòng)時(shí)間：
兩課時(shí)
五、活動(dòng)過程：
第一課時(shí)
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)情趣
1、你們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音嗎？今天，教師帶來(lái)一首和拼音有關(guān)的兒歌，兒歌里藏著一個(gè)字，看看你們能把它拼出來(lái)嗎？請(qǐng)把小耳朵豎起來(lái)聽：
爸爸是個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的J，做事總愛爭(zhēng)第一；
媽媽是個(gè)小小的I，做事總是很細(xì)心；
我是一個(gè)大大的A，快樂像個(gè)馬大哈；
這就是我們快樂的J-I-A。
原來(lái)是“家”字，小朋友們認(rèn)識(shí)嗎？那就讓我們一起來(lái)向它問聲好吧。今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家，說(shuō)說(shuō)我和爸爸媽媽。
二、爸爸媽媽知多少
1、（背景圖）是小明一家幸福的家庭照，他們一家三口在中山公園游玩，多幸福啊！
2、老師也有一張這樣的照片，這是老師和爸爸媽媽的幸福照。同學(xué)們想了解老師的爸爸媽媽嗎？請(qǐng)同學(xué)們豎起小耳朵好好聽，用心記（從生日、屬相、長(zhǎng)相、職業(yè)、愛好、品質(zhì)及對(duì)自己的關(guān)愛等方面來(lái)介紹）。
3、請(qǐng)同學(xué)們拿出你準(zhǔn)備好的照片，在小組內(nèi)互相介紹，每個(gè)小組推選一名對(duì)父母最了解的小朋友上講臺(tái)向全體師生介紹。
4、誰(shuí)愿意第一個(gè)上來(lái)展示自己的“全家�！�，并且為我們介紹相片上的家人？
5、學(xué)生個(gè)別展示和介紹，師生評(píng)評(píng)誰(shuí)介紹得最清楚，最吸引人。
過度：同學(xué)們對(duì)自己的爸爸媽媽還是了解的，對(duì)他們的'關(guān)愛你體會(huì)到了多少呢？
三、愛伴我長(zhǎng)大
1、老師也是一位媽媽，撫養(yǎng)孩子確實(shí)不是一件容易事。同學(xué)們想不想聽發(fā)生在老師家中的一件事？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，并想一想，你家里有沒有這樣的事呢？（師講述突出做父母不易的事）
2、小組活動(dòng)：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來(lái)的照片，并將自己家中愛的故事告訴好朋友。（講述中體會(huì)父母的愛）
3、夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長(zhǎng)中，爸爸媽媽操碎了心，為自己的成長(zhǎng)傾注了滿腔心血。誰(shuí)能夸夸自己的父母？并把帶來(lái)的父母照片貼到“愛的小屋”中。（黑板上畫上“愛心小屋”）
4、總結(jié)：
我們成長(zhǎng)的每一個(gè)足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了爸爸、媽媽深情的愛。父母教我們學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)本領(lǐng)、學(xué)做人，他們是我們的第一任老師。
5、請(qǐng)同學(xué)們寫下你最想對(duì)父母說(shuō)的一句悄悄話。
四、作業(yè)：
回家把你寫的一句話讀給爸爸媽媽聽，注意觀察：爸爸媽媽說(shuō)了什么？表情如何？
第二課時(shí)
通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到了我們?cè)诎职謰寢尩年P(guān)心、呵護(hù)下健康成長(zhǎng)起來(lái)，那么，作為兒女，我們?cè)撊绾螀R報(bào)爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢？
一、聽歌曲，學(xué)孝敬之行
1、聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、討論：這些歌曲實(shí)際上就是一個(gè)動(dòng)人的故事。你聽出來(lái)故事主要說(shuō)的是誰(shuí)嗎？
3、這是一只什么樣的小烏鴉？
4、齊唱《小烏鴉愛媽媽》。
5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？（交流）
6、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點(diǎn)什么？（組內(nèi)討論）
二、競(jìng)賽表現(xiàn)，思孝敬之行
1、公布比賽規(guī)則。（小組參賽，集體計(jì)分，每組抽一名同學(xué)當(dāng)評(píng)委；抽必答題，小組討論；選派代表，競(jìng)賽搶答。）
2、必答題
�。�1）爸爸加班去了，這時(shí)媽媽生病了，你會(huì)怎么做？請(qǐng)列出你可能想到的并表演出來(lái)，提示：注意語(yǔ)言動(dòng)作，可加上適當(dāng)?shù)谰摺?/p>
（2）媽媽過生日，你會(huì)怎么做？
�。�3）爸爸（媽媽）為一件事不開心，你會(huì)怎么辦？
�。�4）爸爸媽媽工作很忙，沒時(shí)間照顧你，你會(huì)怎么辦？請(qǐng)列出你能做到的?
�。�5）你正在看一部自己最喜歡的動(dòng)畫片，媽媽叫你去拿碗筷準(zhǔn)備吃飯，你會(huì)怎么做？（要求：說(shuō)實(shí)話）
3、搶答題：
⑴媽媽燒了一桌好菜，我?
⑵爸爸答應(yīng)星期天帶我買滑板車，可他沒有買，我?
�、窃缟蠒r(shí)間緊張，媽媽忙著燒飯，我?
�、葖寢屨f(shuō)今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這么多衣服，我?
�、煽磮D（課本第3頁(yè)）——孝心行動(dòng)，說(shuō)一句話：（）時(shí)候，我（）。
4、公布競(jìng)賽結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)。
三、精彩演出，表孝敬之行
1、《過家家》游戲活動(dòng)，是由學(xué)生自己根據(jù)家庭生活經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，選取生活中的一個(gè)片段，確定一個(gè)主題，自編自演，重現(xiàn)生活，抒發(fā)情感。
2、主題可以是課文所提示的，也可以學(xué)生自擬。
3、學(xué)生自由組合進(jìn)行角色分工，也可以向教師求助，請(qǐng)求推薦“演員”。
4、各小組民主演出。
5、推薦優(yōu)秀表演組班級(jí)內(nèi)公演。
四、演兒歌，表孝敬之情
1、聽兒歌《好媽媽，好爸爸》。
2、大家表演《好媽媽，好爸爸》。
五、美麗的向日葵
1、同學(xué)們?cè)诒硌葜卸急憩F(xiàn)的非常棒。老師在黑板上畫了一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。
2、小結(jié)：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來(lái)歡樂的‘開心果’。希望小朋友們?cè)谏钪心苡冒l(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，能做自己力所能及的事，去滋潤(rùn)父母的心田，去催開父母幸福的笑容你們對(duì)愿你們個(gè)個(gè)成為父母的開心果、小甜心。
課后延伸：
1、每天回家做一件自己力所能及的事。
2、和爸爸媽媽一起涂課本“為爸爸媽媽獻(xiàn)愛心”欄目。
幼兒園小班《我的爸爸媽媽》教案 8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)清楚連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)專心傾聽同伴的講話。
2、在遷移生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，說(shuō)出喜歡爸爸媽媽的理由。
3、主動(dòng)關(guān)心自己的父母，逐步養(yǎng)成幫助父母做一些力所能及的事情。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒全家合影一張，實(shí)物展示儀。
【活動(dòng)過程】
一、幼兒人手一張全家福照片，介紹家庭成員。
用實(shí)物展示儀放大幼兒的照片，請(qǐng)幼兒介紹自己的爸爸媽媽，引導(dǎo)幼兒講述父母的主要特征。
你喜歡你的爸爸媽媽嗎?為什么?
二、與同伴自由交談。
向朋友介紹一下你的爸爸媽媽。
你的爸爸媽媽是什么樣子的?你喜歡爸爸、媽媽哪里?你為什么喜歡他們?
鼓勵(lì)幼兒清楚連貫的表達(dá)自己的見解，同時(shí)專心傾聽同伴的談話。
三、啟發(fā)幼兒在集體中進(jìn)行交談。
教師引導(dǎo)幼兒講述“我喜歡的爸爸媽媽”
教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒談?wù)摗拔蚁矚g的.爸爸媽媽”
鼓勵(lì)幼兒按照教師提出的思路，大膽地講述自己的爸爸媽媽
四、引導(dǎo)幼兒想象如何表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛。
師：爸爸媽媽很愛你們，那你們愛他們嗎?你們有沒有告訴爸爸媽媽很愛他們?你想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)什么?
除了用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛，你還可以用什么方式表達(dá)對(duì)他們的愛?引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)想為爸爸媽媽做一件什么事?你想怎么關(guān)心爸爸媽媽?
五、師生演唱歌曲《畫媽媽》。
引導(dǎo)幼兒替換歌詞仿編歌曲唱一唱歌曲《畫爸爸》。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的爸爸和媽媽、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
【活動(dòng)反思】
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。因此在活動(dòng)中，我以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化“情感”，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。
幼兒園小班《我的爸爸媽媽》教案 9
活動(dòng)意圖：
親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的生活中平凡的東西同樣耐人尋味。
在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和社會(huì)交往等能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)親子的甜蜜和默契。
2、嘗試用符號(hào)記錄自己對(duì)爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一組親子的照片，視頻轉(zhuǎn)換儀，記錄卡，筆等。
活動(dòng)過程：
一、我和爸爸媽媽在一起。
1、聽錄音引出爸爸媽媽。（內(nèi)容見反面）
2、欣賞照片。照片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、我的爸爸媽媽。
1、教師記錄自己的爸爸，主要內(nèi)容是身高、屬相、工作以及一起玩時(shí)最開心的事情。
2、教師和幼兒討論記錄媽媽的符號(hào)并加以記錄。
誰(shuí)的爸爸（媽媽）？爸爸（媽媽）長(zhǎng)得高嗎？爸爸（媽媽）的屬相是什么？爸爸（媽媽）干什么工作？爸爸（媽媽）最喜歡的人是誰(shuí)？
3、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己畫下來(lái)的爸爸和媽媽。
4、個(gè)別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽。
三、我愛爸爸媽媽。
1、大膽地將自己的甜蜜與他人分享。
2、傾聽錄音，體驗(yàn)溫馨的親子情感。
附：
我的.爸爸媽媽是一棵棵高高的大樹
我總是象小動(dòng)物一樣趴在他們的身上
我的爸爸是只老虎我的媽媽是只老鼠
嘿嘿別怕別怕這是他們的屬相
我的爸爸是籃球教練還是個(gè)灌籃高手呢
我的媽媽是警察專門抓小偷
……
要說(shuō)我爸爸喜歡誰(shuí)當(dāng)然是我和媽媽嘍
我愛爸爸媽媽爸爸媽媽也愛我
幼兒園小班《我的爸爸媽媽》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠清楚地知道一家有幾口人，并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。
2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫。
3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：示范畫準(zhǔn)備，手指游戲準(zhǔn)備。
2.學(xué)具：蠟筆、手掌輪廓畫準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如頭發(fā)、眼睛等方面來(lái)敘述），請(qǐng)你們和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。
二、過程。
1.有誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的一家人有幾口？有什么特征呢？（比如媽媽的`頭發(fā)怎么樣呢？？
2.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相親相愛一家人，我?guī)?lái)了一個(gè)手指游戲，讓我們一起學(xué)一學(xué)。
3.今天我也把一家人請(qǐng)到教室里來(lái)了，讓我們一起念兒歌來(lái)歡迎他們。
4.誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)每個(gè)手指上住的都是誰(shuí)呢？
三、幼兒操作。
小朋友們想去試一試嗎？不過有要求哦。
1.要看清楚每個(gè)手指頭所代表的人物。
2.每個(gè)小朋友的家人都不一樣。請(qǐng)小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要畫的大一些。
4.畫完之后請(qǐng)小朋友們放在前面的板上，并和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的家人是怎么樣的呢？
四、欣賞作品。
小朋友的作品都在這里。請(qǐng)小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有幾口人呢？
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯(cuò)了，爸爸應(yīng)該畫在第x根手指上，媽媽應(yīng)該畫在第X根手指上。
五、結(jié)束。
讓我們?cè)趨^(qū)角游戲的時(shí)候再完成作品吧。
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