幼兒園中班《艾瑪》教案范文
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班《艾瑪》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班《艾瑪》教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、清楚有序地講述艾瑪經(jīng)歷。
2、喜歡艾瑪樂觀開朗的性格。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件
背景圖片
活動過程：
(1)介紹人物，引起興趣
一(出示封面。)這是誰，你們認識嗎?(介紹花格子大象艾瑪。)
一艾瑪和普通的大象有什么不同?(引導(dǎo)幼兒清楚講述其色彩、圖案的不同。)
一聽聽聲音，這說的是艾瑪和誰的故事?
(2)欣賞故事，感受樂趣
�、俪鍪镜�2～4頁
一你知道，山洞里哪個是艾瑪?shù)牡艿軉?
�、诔鍪镜�5頁
一猜猜，艾瑪和他的弟弟會說些什么呢?
⑧出示第6～1O頁
一你知道大象們擔(dān)心什么?害怕什么?
一看，朋友們想了什么辦法?
�、艹鍪镜�11～14頁
一你覺得，這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎?
⑥出示第15、16頁
一這回，艾瑪真的被風(fēng)吹走了，風(fēng)兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。
(3)游戲操作，有序講述
�、俪鍪镜�17～20頁
一這些地方你認識嗎？
一看看，風(fēng)帶著艾瑪先到了哪兒，再到了哪兒?②擺放圖片，記憶講述
一(出示第21～24頁。)這次，艾瑪會去幾個地方?他會先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？
一桌上有一些圖片，三個人一組，請從這些圖片中找三個你們覺得有趣的地方，為艾瑪安排一次奇妙的旅行吧。
一試著把旅行過程清楚、有順序地介紹給大家。
(4)講述故事結(jié)尾
一你喜歡艾瑪嗎?為什么?
小結(jié)：能給別人帶去快樂的人，總是會得到大家的喜愛。
活動反思：
活動第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒觀察圖片、了解故事情節(jié)，并根據(jù)自己的理解進行講述。活動第三個環(huán)節(jié)，對于幼兒來說是個難點，教師拓展了圖畫書本身的內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)視覺提示有序地講述“風(fēng)先把艾瑪帶到了哪里，再到了哪里”，再和同伴一起選擇自己喜歡的地點，進行“先……再……最后……”有序地講述。最后，一切風(fēng)平浪靜。隨著情節(jié)的發(fā)展，幼兒也體悟到朋友之間深厚的情誼，從中獲得情感上的滿足與提升。
幼兒園中班《艾瑪》教案 篇2
活動目的：
1、有序、清楚地講述艾瑪奇妙的旅行經(jīng)歷。
2、喜歡艾瑪開朗樂觀的性格，享受故事帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
《艾瑪與風(fēng)》課件；背景圖片
活動過程：
1、介紹人物，引起興趣
l（播放ppt1）這是誰，你們認識嗎？
l艾瑪和普通的大象有什么不同？
2、欣賞故事，感受樂趣
�。�1）出示ppt2~4，欣賞故事
l猜猜，艾瑪和它的弟弟會說些什么呢？
�。�2）出示ppt5、6，討論講述
l看，朋友們想了什么辦法走出山洞？
�。�3）出示ppt7~10，猜測交流
l你覺得，這次艾瑪是真的被風(fēng)吹走了嗎？
l（出示P9、10）這回，艾瑪真的被風(fēng)吹走了，風(fēng)兒帶著艾瑪開始了奇妙的旅行。
3、游戲操作，有序講述
�。�1）觀察ppt11、12
l這些地方你認識嗎？
l風(fēng)帶著艾瑪先到了哪兒，再到了哪兒？
（2）擺放圖片，記憶講述
l（播放ppt13）這次，艾瑪會去幾個地方？它會先到哪里，再到哪里，最后到哪里呢？
l三個人一組，從這些圖片中找三個你們覺得有趣的地方，為艾瑪安排一次奇妙的旅行。
l試著把旅行清楚、有順序地介紹。
4、講述故事結(jié)尾：
你喜歡艾瑪嗎？為什么？
能給別人帶去快樂的人，總是會得的喜愛。
幼兒園中班《艾瑪》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、初步理解繪本內(nèi)容，觀察畫面，大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對話。
2、喜歡繪本中艾瑪開朗樂觀的性格，享受繪本故事帶來的樂趣。
活動重點：
大膽猜想并講述故事情節(jié)和人物間的對話。
活動難點：
享受故事帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、《艾瑪與風(fēng)》課件。
2、背景音樂
活動過程：
一、觀察繪本封面，引出故事。
1、出示封面，今天老師帶來了一本繪本，我們一起來看一看。
2、請小朋友仔細觀察一下，你在封面上看到了什么？（重點在于引導(dǎo)幼兒觀察大象的特點，樹的特點）
3、你從哪里看出它是一頭大象？（鼻子、腿、耳朵）
4、它和一般的'大象的一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、圖案、與眾不同）
5、它就是大象族里那個與眾不同的家伙，什么叫與眾不同？（它的名字叫艾瑪，跟艾瑪打個招呼吧，它還是大象家族里的開心果呢）
5、什么叫開心果？因為他們每次跟艾瑪在一起都很開心，很快樂，所以艾瑪是大家的開心果。今天老師就給你們講一個關(guān)于艾瑪?shù)墓适�，說不定聽了故事后，你也會喜歡上艾瑪?shù)�，到底是艾瑪和誰的故事呢？在封面上找一找。聽聽看，是什么聲音？這個繪本就叫《艾瑪與風(fēng)》。
二、ppt1、欣賞繪本，感受繪本帶來的樂趣。
1、你知道山洞里哪個是艾瑪?shù)牡艿軉�？（黑白格子的大象�?/p>
2、他們在聽艾瑪?shù)牡艿鼙硌菔裁�？（口技）你知道什么是口技�?/p>
其實你們都會的，口技就是學(xué)各種各樣的聲音學(xué)的很像很像，誰來表演一個？你會學(xué)什么聲音？（幼兒學(xué)）
幼兒園中班《艾瑪》教案 篇4
(一)內(nèi)容簡介
外面刮起了非常非常大的風(fēng)，所有的大象都躲進了山洞。只有花格子大象艾瑪不相信風(fēng)可以吹跑一頭大象，他胸有成竹地跑進風(fēng)里，奇妙而又有趣的事情發(fā)生了……
(二)主題分析
一陣奇異的大風(fēng)足以讓所有的動物感到害怕，但艾瑪卻不害怕，他永遠期望有新鮮的事情發(fā)生。當(dāng)他頂著大風(fēng)，走出山洞時，有趣的事情發(fā)生了。他的奇思妙想不僅為自己帶來一次奇妙的旅行，也為同伴們趕走了恐懼、帶來樂趣。
與此同時，艾瑪?shù)拿半U和樂觀態(tài)度也感染著每一個小讀者。
(三)情節(jié)分析
艾瑪?shù)奶亓ⅹ毿凶尮适碌那楣?jié)總是那么出乎意料，在所有的朋友被風(fēng)阻擋腳步的時候，艾瑪卻走出山洞，和弟弟一起與同伴們開了一個不小的玩笑。小讀者哪兒吹來的?)
一交流：我用……找到了“風(fēng)娃娃”。
一(思考討論。)為什么這些東西可以幫我們找到“風(fēng)娃娃"?另外一些東西就不行呢?
：輕輕的東西容易被風(fēng)吹起來，所以我們就能找到“風(fēng)娃娃”。
(3)觀看視頻，交流討論
一風(fēng)可以把那些重重的東西吹起來嗎?
一你覺得“風(fēng)娃娃”可以把什么重重的東西吹上天?
一(觀看視頻。)你看到風(fēng)把什么吹上了天?
一你喜歡風(fēng)嗎?為什么?你喜歡什么樣的風(fēng)?
(三)活動拓展
1.關(guān)注、記錄天氣預(yù)報中關(guān)于風(fēng)的信息并在集體討論中交流。
2.收集關(guān)于“風(fēng)的作用”、“風(fēng)的危害”等資料，布置相應(yīng)的墻面環(huán)境供幼兒交流介紹。
(四)閱讀區(qū)的活動
1.設(shè)立“快樂閱讀墻”，幼兒可以將自己閱讀到的開心事件繪制下來，裝訂成《快樂秘籍》，并與身邊的朋友一起分享。
2.開設(shè)“小小氣象員”專欄活動，引導(dǎo)幼兒每天播報天氣預(yù)報，關(guān)注有關(guān)風(fēng)力的信息，感受風(fēng)與人們生活的關(guān)系，并嘗試了解一些記錄風(fēng)力的符號。
幼兒園中班《艾瑪》教案 篇5
【活動意圖】
繪本閱讀是孩子喜聞樂見的一種閱讀形式，孩子們可以在繪本閱讀中掌握知識、提高認識、體驗快樂。繪本《艾瑪過化裝節(jié)》幽默、離奇，畫面生動，以簡單的植物為背景，由此可以看到艾瑪和他的朋友們生活環(huán)境的美麗和溫馨，色彩純凈柔和，構(gòu)圖充滿童趣，特別是每只大象的動態(tài)都各不相同，形象可愛，是幼兒喜歡的類型。讓幼兒在欣賞美、表達美、創(chuàng)造美的過程中獲得技能的發(fā)展和提高。
【活動目標(biāo)】
1．觀察繪本畫面色彩、圖形，并大膽表述。
2．用自己喜歡的形狀、不同顏色、裝飾大象。
3．體驗創(chuàng)造的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1．繪本《艾瑪過化裝節(jié)》的PPT。
2．大象跳舞的Flash。
3．范畫一幅及不同形態(tài)大象圖片若干。
【活動過程】
�。ㄒ唬┕适聦�(dǎo)入。
1．艾瑪?shù)奶貏e之處。
是誰？（出示PPT）這只大象和平時的大象有什么不一樣？
�。ǘ├斫夤适聝�(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1．森林里要舉行“化裝節(jié)”，艾瑪和它的朋友們在想什么呢？
2．天亮了，發(fā)生什么事情了？所有大象都變一模一樣會有什么麻煩？
3．如果你是大象，怎么打扮自己，讓自己變得漂亮而與眾不同？
�。ㄈ┳赃x圖案進行創(chuàng)作。
1．如果你是大象，你會用什么圖形來裝飾自己？（三角形、方形、圓形等等）
2．出示范畫，觀察圖形的不同。
3．作畫要求。
4．幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄋ模﹨⒓踊b節(jié)結(jié)束活動。
活動延伸：開展一次化裝節(jié)活動。
【活動反思】
繪本中的文字把整個故事帶進了充滿童趣可愛的氛圍，展現(xiàn)了艾瑪幽默的特色。活動在幫助孩子提升合作技能的同時，發(fā)展著孩子一個隨機應(yīng)變的能力。在組織教學(xué)中也要根據(jù)讀本的內(nèi)容靈活地制定課時目標(biāo)。情景閱讀是需要老師設(shè)置一定的教學(xué)情景，引起孩子學(xué)習(xí)的欲望達到提高孩子各方面的能力的。
不足之處：
1、幼兒自主閱讀的成分不多。
2、問題的設(shè)置不夠簡潔。
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