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    幼兒園小班《月相的成因》教案

    時(shí)間:2021-01-05 09:45:39 幼兒園教案 我要投稿

    幼兒園小班《月相的成因》教案

      目的要求

    幼兒園小班《月相的成因》教案

      l 、通過本課教學(xué),使學(xué)生知道月球圍繞地球的公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)及月相的成因。

      2 、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰? (會(huì)做月相成因的模擬實(shí)驗(yàn))、推理能力和想像能力(根據(jù)月球方位變化和月相變化推想月球的運(yùn)動(dòng)和月相的成因)。

      3 、通過認(rèn)識(shí)月球的運(yùn)動(dòng)向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀教育(使學(xué)生體會(huì)到天體是運(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)是有規(guī)律的)。

      課前準(zhǔn)備

      教師準(zhǔn)備:

      1 、分組實(shí)驗(yàn)材料:電燈  (瓦數(shù)大的)、皮球。

      2 、掛圖或投影片:一個(gè)月的月球方位和月相變化、月球的公磚、月相成因示意圖。

      教學(xué)過程

      導(dǎo)入新課

      l 、提問:

     。 1 )地球在空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

      ( 2 )地球自轉(zhuǎn)一周用多少時(shí)間?地球公轉(zhuǎn)一周用多少時(shí)間?

     。 3 )伴隨地球自轉(zhuǎn)發(fā)生什么現(xiàn)象?伴隨地球公轉(zhuǎn)發(fā)生什么現(xiàn)象?

     。 4 )我們是根據(jù)什么推想地球運(yùn)動(dòng)狀況的?(日月星辰的東升西落情況。)

      2 、談話:

      ( 1 )在中年級(jí)的時(shí)候,我們曾用一個(gè)月的時(shí)間觀察過月球。月球除了像太陽一樣有東升西落的現(xiàn)象以外,還有什么現(xiàn)象?

     。ǔ鍪緬靾D或投影片:一個(gè)月內(nèi)的月球方位和月相變化。)

      ( 2 )說一說,在一個(gè)月內(nèi)不同日期的同一時(shí)刻,月球在天空中的方位有什么變化?月球的樣子有什么變化?

     。 3 )關(guān)于月球的'方位變化和月球的圓缺變化,你有什么問題?

      3 、講述:這節(jié)課,我們來研究月球的運(yùn)動(dòng)和月球圓缺變化的原因。

      學(xué)習(xí)新課

      1 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)月球的運(yùn)動(dòng)

     。 1 )講述:我們首先來研究月球在天空中的方位變化能告訴我們什么。月球在天空中的方位變化有兩種,一種是在一天中不同時(shí)刻的變化,另一種是在不同日期同一時(shí)刻的變化,我們分別來研究。

     。 2 )討論:

     、俑鶕(jù)你過去的觀察說一說,在一天中的不同時(shí)刻(傍晚 6 時(shí)、 7 時(shí)、 8 時(shí)……),月球在天空中的方位是怎樣的變化的?(自東向西移動(dòng))每天都是這樣嗎?你認(rèn)為這種變化是怎么產(chǎn)生的?(就像太陽東升西落一樣,是由于地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的。)

      ②在不同日期的同一時(shí)刻  (初二、初四、初八……的傍晚),月球在天空中的方位是怎樣變化的?(自西向東移動(dòng))這說明什么?(月球在自西向東運(yùn)動(dòng))這種變化會(huì)不會(huì)是由于地球自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的?(不會(huì))為什么?(地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向也是自西向東)

     、坜r(nóng)歷初二、初八、十五的傍晚,月球分別在天空中的哪個(gè)方位?農(nóng)歷十六、二十二、二十八的早晨,月球分別在天空中的哪個(gè)方位?月球在天空中移動(dòng)的“路線”(軌跡)是什么樣的?(弧形)

     、苌习朐拢覀兛吹皆虑蛟诘厍蛏峡昭鼗【自西向東運(yùn)動(dòng);下半月,我們?nèi)匀豢吹皆虑蛟诘厍蛏峡昭鼗【自西向東運(yùn)動(dòng)。這說明什么?(說明月球在圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)的方向是自西向東。)

     、蒉r(nóng)歷初二月球在什么方向?農(nóng)歷十五月球在什么方向?每個(gè)月都是這樣嗎?這說明什么?(這也說明月球在繞地球運(yùn)動(dòng),只有這樣,上述現(xiàn)象才能循環(huán)出現(xiàn)。)

     、尥ㄟ^以上分析,你知道了什么?

     。 3 )出示掛圖或投影片:月球的公轉(zhuǎn)。

      ( 4 )教師小結(jié):通過以上分析可以知道,月球總在圍繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),月球的這種運(yùn)動(dòng)叫做公轉(zhuǎn),公轉(zhuǎn)的方向是自西向東。

     。 5 )指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的空白。

      2 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)月相的成因

     。 1 )講述:下面我們來研究月球的圓缺變化。月球圓缺的樣子叫做月相(板書:“月相”)。

      ( 2 )討論:

     、匐S著日期的推移,月相是怎樣變化的?(初二是向左彎的月牙兒,初八是有半邊明亮,十五是圓月,二十二是左半邊明亮,二十八是向右彎的月牙兒。)每個(gè)月都是這樣的嗎?從月圓到再次看到月圓,中間相隔多少時(shí)間?(農(nóng)歷一個(gè)月)

     、谠孪嘧兓窃虑虻男螤钤谧兓瘑幔磕阏J(rèn)為可能是什么在變化?

     、墼虑驎(huì)發(fā)光嗎?為什么我們看到月球是亮的?(月球反射的太陽光)在陽光的照射下,整個(gè)月球都能被照亮嗎?哪部分是亮的?(板畫說明,只有月球向著太陽的一面才是亮的,才能反射光刀由此推想月相變化可能是怎么回事?)

     、茉孪嘧兓前殡S月球的什么變化發(fā)生的?伴隨月球的方位變化而發(fā)生,隨著日期的推移,月球逐漸向東移動(dòng),月相不斷變化。)這兩種變化在時(shí)間上有什么共同的規(guī)律?(月球的方位變化與月相變化部是循環(huán)的,周期都是農(nóng)歷的一個(gè)月。)由此推想月相變化可能與什么有關(guān)系?(可能與月球圍繞地球的轉(zhuǎn)動(dòng)有關(guān)系。)

     。 3 )講述:以上,我們對月相的成因做了一些推測,認(rèn)為可能與月球的公轉(zhuǎn)有關(guān)系。為了證明這些推測對不對,我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的方法是:用教室里這盞燈當(dāng)作太陽,你自己當(dāng)作地球,用皮球當(dāng)作月球;把“月球”舉在空中,使燈光照到“月球”上,觀察此時(shí)月球的明亮部分是什么形狀;然后使“月球”圍繞“地球”公轉(zhuǎn)一周,觀察月球的明亮部分有什么變化?

      ( 4 )學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。

      ( 5 )匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

     。 6 )討論:

      ①以上實(shí)驗(yàn)說明什么?

     、诟鶕(jù)以上研究,說說月相是怎樣形成的?

     。 7 )講解:月球不會(huì)發(fā)光,朝著太陽的一面是明亮的,背著太陽的一面是黑暗的。月球在公轉(zhuǎn)過程中,向著地球的一面有時(shí)全部是明亮的,有時(shí)明亮部分大于黑暗部分,有時(shí)明亮部分與黑暗部分各半。有時(shí)明亮部分小于黑暗部分,有時(shí)全部是黑暗的。這樣,在地球上就會(huì)看到有月相變化。

     。 8 )指導(dǎo)學(xué)生填寫課文中這個(gè)問題的空白。

     。 9 )提問:用你自己的話說說,月相變化是怎么產(chǎn)生的?

      鞏固應(yīng)用:

      1 、講述:這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了月球的運(yùn)動(dòng)和月相的成因。

      2 、提問:

     。 1 )月球在天空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的?運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的?

      ( 2 )伴隨月球的運(yùn)動(dòng)我們看到什么現(xiàn)象?

      ( 3 )月相的成因與哪些因素有關(guān)系?如果月球本身會(huì)發(fā)光,我們會(huì)看到有月相變化嗎?如果月球不是繞地球轉(zhuǎn)動(dòng),我們會(huì)看到有月相變化嗎?

      布置作業(yè):

      思考:據(jù)研究,月球也有自轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),可是在地球上看到的月球總是同一面,看不到月球的背面,這是怎么回事?

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