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幼兒園大班泥塑活動(dòng)《小小手鏈設(shè)計(jì)師》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班泥塑活動(dòng)《小小手鏈設(shè)計(jì)師》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班泥塑活動(dòng)《小小手鏈設(shè)計(jì)師》教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1．練習(xí)鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。
2．能創(chuàng)造性地運(yùn)用、搭配色彩，設(shè)計(jì)造型多樣的手鏈。
3．嘗試通過(guò)多樣化排列球、柱、水滴等基本造型，設(shè)計(jì)出造型多樣的手鏈。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克，手鏈實(shí)物或圖片。
活動(dòng)過(guò)程
教師先出示多種造型的手鏈實(shí)物或圖片，鼓勵(lì)幼兒嘗試從串珠的顏色、形狀以及排列規(guī)律上簡(jiǎn)單描述每串手鏈的特點(diǎn)。然后，請(qǐng)幼兒選出自己認(rèn)為最漂亮的手鏈，并說(shuō)明原因。最后，教師指出有些手鏈的串珠顏色搭配得非常美，有些手鏈的串珠排列得十分有規(guī)律……現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們當(dāng)小小手鏈設(shè)計(jì)師，嘗試用塑型泥來(lái)設(shè)計(jì)色彩美麗、造型獨(dú)特的手鏈。
1．制作手鏈的串珠。教師請(qǐng)幼兒用各種顏色的塑型泥制作串珠的'基本造型：球形、柱形、水滴形。在制作過(guò)程中，教師可鼓勵(lì)幼兒多用幾種不同顏色的塑型泥來(lái)制作每種造型，而且每種造型都應(yīng)有大、小兩種不同的型號(hào)。比如對(duì)球形造型，教師可以指導(dǎo)幼兒用紅色、綠色、藍(lán)色塑型泥來(lái)制作，并且每種顏色的球形造型都包括大、小兩種不同的型號(hào)。
2．嘗試多形式排列串珠。教師請(qǐng)幼兒用做好的串珠嘗試設(shè)計(jì)漂亮的手鏈，在幼兒設(shè)計(jì)前教師可以提醒幼兒，請(qǐng)他們想想自己準(zhǔn)備怎樣排列各種不同顏色、形狀、大小的串珠?這些串珠怎樣排列才漂亮?在幼兒排列結(jié)束后，請(qǐng)幼兒互相欣賞、評(píng)價(jià)對(duì)方的設(shè)計(jì)。(在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以鼓勵(lì)幼兒采用不同的方式多次排列串珠，設(shè)計(jì)多種造型的手鏈。)在串珠風(fēng)干后，教師可和幼兒一起用線把串珠串起來(lái)，做成手鏈。教師可鼓勵(lì)幼兒用多種方式裝飾手鏈，如用泥塑工具刻畫花紋、用畫筆添畫等。
3．手鏈?zhǔn)纠?/p>
活動(dòng)分析
1．豐富幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，促使幼兒頭腦中“內(nèi)在圖式”的積累。內(nèi)在圖式指的是以信息形式儲(chǔ)存在頭腦中的種種表象、概念，它是幼兒從事泥塑活動(dòng)的原材料。比如，要設(shè)計(jì)新的手鏈，幼兒頭腦中就必須有手鏈的相關(guān)信息存在，以及與設(shè)計(jì)有關(guān)的色彩和樣式組合方面的感知，否則就很難表現(xiàn)。因此，教師應(yīng)通過(guò)多種途徑，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大幼兒的知識(shí)面。
2．給幼兒創(chuàng)設(shè)審美環(huán)境，加強(qiáng)幼兒審美情感的體驗(yàn)。要激發(fā)幼兒進(jìn)行泥塑創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)，教師就必須先調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行泥塑活動(dòng)的情感因素。所以在泥塑活動(dòng)中，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的心理環(huán)境，讓幼兒有足夠的自由和信心，去獨(dú)立選擇與自己的活動(dòng)目標(biāo)相適應(yīng)的材料，并按照自己的思路進(jìn)行操作。同時(shí)，教師還應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的環(huán)境，使幼兒能夠積極主動(dòng)地從事泥塑活動(dòng)。
3．適時(shí)引導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的思維能力。在泥塑活動(dòng)中，幼兒探索活動(dòng)的意義遠(yuǎn)大于做出一件作品的意義。在泥塑活動(dòng)中教師要注意讓幼兒自主探索，培養(yǎng)幼兒的泥塑思維能力，引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的形態(tài)、色彩、空間等要素組成的完整形象進(jìn)行整體性把握。這有助于在幼兒頭腦中形成美的意象，為培養(yǎng)幼兒豐富的審美想象力、透徹的審美理解力和活躍的審美創(chuàng)造力打下基礎(chǔ)。為此，教師要多用提問(wèn)、暗示、創(chuàng)設(shè)情境等方法對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，以開闊幼兒的思路，引起幼兒進(jìn)一步的思考，最終創(chuàng)作出富有創(chuàng)造性的作品。
幼兒園大班泥塑活動(dòng)《小小手鏈設(shè)計(jì)師》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)鞏固球、柱、水滴等基本造型的塑型手法。
能創(chuàng)造性地運(yùn)用、搭配色彩，設(shè)計(jì)造型多樣的手鏈。
嘗試通過(guò)多樣化排列球、柱、水滴等基本造型，設(shè)計(jì)出造型獨(dú)特的手鏈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：白色塑型泥20克、其他色塑型泥各10克（如紅色、綠色、藍(lán)色等）、手鏈實(shí)物或圖片、細(xì)線、泥塑工具、畫筆及顏料。
環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒提供一個(gè)安靜、整潔的創(chuàng)作環(huán)境，并展示一些造型各異的手鏈圖片或?qū)嵨�，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
展示手鏈：教師先出示多種造型的手鏈實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單描述每串手鏈的顏色、形狀以及排列規(guī)律。
討論交流：請(qǐng)幼兒選出自己認(rèn)為最漂亮的.手鏈，并說(shuō)明原因。教師適時(shí)指出手鏈中顏色搭配和排列規(guī)律的美感。
二、制作手鏈的串珠
示范講解：教師示范如何用各種顏色的塑型泥制作球形、柱形、水滴形等基本造型的串珠，并鼓勵(lì)幼兒嘗試使用不同顏色和大小的塑型泥來(lái)制作。
幼兒操作：幼兒根據(jù)教師的指導(dǎo)，自己動(dòng)手制作串珠。在制作過(guò)程中，教師可以巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒多嘗試幾種顏色和大小的組合。
三、嘗試多形式排列串珠
引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)幼兒思考如何多樣化排列這些串珠，創(chuàng)造出獨(dú)特的手鏈造型。可以提醒幼兒考慮顏色、形狀、大小的搭配以及排列的規(guī)律性。
幼兒設(shè)計(jì)：幼兒用做好的串珠嘗試設(shè)計(jì)手鏈，并嘗試不同的排列方式。教師鼓勵(lì)幼兒多次嘗試，設(shè)計(jì)多種造型的手鏈。
分享評(píng)價(jià)：幼兒完成設(shè)計(jì)后，可以互相欣賞、評(píng)價(jià)對(duì)方的設(shè)計(jì)。教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、形狀組合、排列規(guī)律等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、手鏈成型與裝飾
手鏈成型：在串珠風(fēng)干后，教師和幼兒一起用細(xì)線將串珠串起來(lái)，做成手鏈。
裝飾手鏈：鼓勵(lì)幼兒用泥塑工具在串珠上刻畫花紋，或者用畫筆在手鏈上添畫圖案，使手鏈更加美觀。
五、展示與分享
展示手鏈：幼兒展示自己的手鏈作品，并簡(jiǎn)要介紹自己的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過(guò)程。
分享快樂(lè)：鼓勵(lì)幼兒用流暢的語(yǔ)言將自己手鏈里的故事講給大家聽，學(xué)會(huì)與他人分享自己的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
情感教育：引導(dǎo)幼兒了解人有開心和悲傷兩種不同的情緒，并討論如何讓自己和他人保持快樂(lè)的心情。
家園共育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起制作手鏈，增進(jìn)親子關(guān)系，共同體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思
通過(guò)本次泥塑活動(dòng)《小小手鏈設(shè)計(jì)師》，幼兒不僅鞏固了基本造型的塑型手法，還學(xué)會(huì)了創(chuàng)造性地運(yùn)用色彩和排列規(guī)律來(lái)設(shè)計(jì)手鏈�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力，體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和成就感。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了幼兒之間的交流與合作，培養(yǎng)了他們的審美能力和表達(dá)能力。
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