一年級語文《陳毅探母》教學(xué)反思

　　身為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是小編為大家整理的一年級語文《陳毅探母》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。

一年級語文《陳毅探母》教學(xué)反思1

　　《陳毅探母》講述陳毅回鄉(xiāng)看望生病母親的故事。我從題目入手，理解“探”，就是“看望”，陳毅如何看望母親的呢？讓學(xué)生自讀課文，去文中尋找答案，有同學(xué)找到了“趕回”，從這個詞可以知道陳毅回家心切，沒耽擱一點時間，他雖然公務(wù)繁忙，但當(dāng)知道母親生病后，他沒有猶豫，第一時間趕回家里看望，可見母親在他心中是多么的重要；有同學(xué)找到了“一進家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢問病情。”從“一……就……”、“拉著”、“細(xì)心地詢問”我們可以知道陳毅非常關(guān)心母親；有同學(xué)找到了“他看見母親換下的衣服還沒洗，就打來一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。”從“打來”、“一邊……一邊……”體會出陳毅對母親的一片孝心。在理解了課文內(nèi)容，體會了陳毅對母親深深的關(guān)切之心后，再去朗讀課文，把自己的體會讀出來。

一年級語文《陳毅探母》教學(xué)反思2

　　《陳毅探母》是一篇寫人的記敘文。講的是陳毅元帥千里迢迢趕來探望生病的母親，表現(xiàn)了陳毅元帥孝敬母親的深厚情意，令人敬佩不已。陳毅元帥的故事告訴我們要懂得孝敬父長輩的道理。教學(xué)本文時，我主要從以下幾個方面入手：

　　首先，這是一篇情感較為深厚的文章，而且以現(xiàn)在孩子的情感經(jīng)驗，很難體會到陳毅對母親的那份孝心.因而在課前我就布置學(xué)生回去讀熟課文，正如古語所說：“書讀白遍，其意自現(xiàn)�！睆膶W(xué)生上課的表現(xiàn)來看，反復(fù)地朗讀便于孩子們體會文章的情與理。

　　其次，在接下來的文章講解過程中，我打破了逐字逐句講解的固有方式，放手讓學(xué)生們自主感悟，找出讓自己感動的語句。當(dāng)老師的教學(xué)跟著學(xué)生的思維走的時候，孩子們非常興奮，說的'答案案很深刻。比如有學(xué)生提到“一進家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細(xì)心地詢問病情�！边@一句中，“一------就”、“拉著”、“細(xì)心地詢問”表現(xiàn)出了陳毅對母親的關(guān)心。深藏于文字中的情感就在反復(fù)朗讀下，被孩子們一一挖掘出來了，整個教學(xué)過程頗為輕松。

　　接著，注意抓住文本空白處，發(fā)散學(xué)生的思維，進行語文知識的訓(xùn)練，如：陳毅元帥一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。我請學(xué)生想一想：他們可能回說些什么？陳毅洗衣服，為什么還要和母親談家常呢？這個問題讓學(xué)生知道陳毅元帥是怕母親孤單，聊聊家常，表現(xiàn)了他從感情上關(guān)心老人。然后，指導(dǎo)學(xué)生用“一邊……一邊……”口頭造句，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：兩個“一邊”連用，必須是兩件事或兩個動作同時進行。

　　同時，在表達(dá)訓(xùn)練的過程中，有意識地引領(lǐng)孩子關(guān)注自己的家庭，嘗試著用親人、用生活中的事情進行表達(dá)，在拓寬他們想象空間的同時，也激發(fā)他們努力發(fā)掘生活中更多的親情的事例，感悟父母的恩情，進而懂得報恩的重要。從而懂得了我們也要做個像陳毅一樣孝敬長輩的人！

【一年級語文《陳毅探母》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

《陳毅探母》的教學(xué)反思03-19

《陳毅探母》語文教學(xué)反思01-16

《陳毅探母》的語文教學(xué)反思01-14

關(guān)于《陳毅探母》的語文教學(xué)反思03-16

精選《陳毅探母》課后反思04-27

《陳毅探母》教學(xué)設(shè)計04-06

《陳毅探母》教學(xué)心得04-28

讀《陳毅探母》有感08-09

讀《陳毅探母》有感07-02