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    《冬天是個(gè)魔術(shù)師》一年級上冊語文教案

    時(shí)間:2021-03-31 11:17:15 一年級 我要投稿

    《冬天是個(gè)魔術(shù)師》一年級上冊語文教案

      教學(xué)目標(biāo)

    《冬天是個(gè)魔術(shù)師》一年級上冊語文教案

      1、學(xué)會(huì)本課的生字,識(shí)字15個(gè),會(huì)寫9個(gè)字。

      2、借助拼音,有感情地朗讀課文。

      3、在想象中感受冬天的美景,由此產(chǎn)生熱愛大自然、親近大自然的感情。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1、多媒體課件(或圖片)、字詞卡片、雪花圖案。

      2、引導(dǎo)學(xué)生在生活中觀察冬天的特點(diǎn)。

      教學(xué)課時(shí):三課時(shí)

      第一課時(shí)

      一談話導(dǎo)入

      你們見過魔術(shù)師嗎?魔術(shù)師能變出什么?(兔子、魚、鮮花、人……)是啊,魔術(shù)師的本領(lǐng)可真大!今天,老師也給大家請來一位魔術(shù)師[讀詞卡:魔術(shù)師],這位魔術(shù)師是誰呢?[板貼:冬天]哦,原來冬天是個(gè)魔術(shù)師[板書完整,師生齊讀課題]。

      二自瀆

      自瀆課文。你們想知道冬天這個(gè)魔術(shù)師為我們變出了什么嗎?想知道先要能識(shí)字讀句,才能正確讀文。自由讀課文,不會(huì)讀的字可以借助拼音、問別人,想辦法學(xué)會(huì)它。

     。鞔_自學(xué)的要求。文章長,生字多,要求由易到難。教師要巡視自學(xué)情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)讀文中的困難,及時(shí)解決。)

      三識(shí)字

      1檢查字音。同學(xué)們讀得真認(rèn)真。[出示16個(gè)生字]這些字誰認(rèn)識(shí)?先自己讀讀試試。[學(xué)生自讀]誰來當(dāng)小老師,領(lǐng)大家讀。你覺得同學(xué)們讀得怎樣?

      2出示帶紅色“地”字的兩句話。“地”有兩種讀音,大家試著讀好它。

      四寫字

      1出示要寫的5個(gè)生字“是、變、冬、地、凍”,你怎樣記住它們?

      2帶領(lǐng)學(xué)生書空“變”的筆順,指導(dǎo)書寫“變”“凍”兩個(gè)字。

      第二課時(shí)

      一誦讀評價(jià)

      1指導(dǎo)讀第一自然段。[教師播放風(fēng)箏的錄音]你聽到了什么?風(fēng)多大呀!誰來學(xué)學(xué)風(fēng)是怎樣吹的?(指名模仿)想想這句話怎樣讀?大家評評他讀得怎樣?

     。ò阎笇(dǎo)朗讀和評讀有機(jī)結(jié)合,更有利于學(xué)生朗讀能力的提高。)

      2誰再來讀讀?(自評)大家齊讀。呀!風(fēng)大極了!現(xiàn)在我們一起來變魔術(shù)。我是魔術(shù)師——冬天,你們就是小刺猬啊、小青蛙啊這些小動(dòng)物,準(zhǔn)備好,我要變魔術(shù)了。ㄗ鍪謩荩┪摇昂簟钡匾淮,(學(xué)生可能隨著呼呼的風(fēng)聲,鉆到桌子底下,或蒙著頭,或藏起來)咦?小動(dòng)物們,你們到哪兒去了?快告訴我呀!(學(xué)生回答:去冬眠了。)哦!怪不得你們都不見了!多有趣的魔術(shù)呀!來,讓我們再來讀好這一段話。

     。痴n文的第二、三自然段教師可讓學(xué)生自由發(fā)揮,想象課文中所描繪的畫面,教師再作相應(yīng)的指導(dǎo)。學(xué)生有了第一段的基礎(chǔ),后面的課文也會(huì)讀得很好。

     。ò褜W(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,教師是參與者、合作者,師生在共同學(xué)習(xí),平等對話、互動(dòng)交流中一步步實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。)

      二 欣賞

      在優(yōu)美的.音樂聲中,學(xué)生找出自己最喜歡的段落和句子有感情朗讀,體會(huì)大自然的神奇與美麗

      第三課時(shí)

      一 導(dǎo)入

      通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道了些什么?(學(xué)生總結(jié)出冬天的特征)那么,冬天這個(gè)魔術(shù)師又為我們變出了什么呢?讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

      二 誦讀

     。睂W(xué)生自由讀課文的第四自然段,體會(huì)用怎樣的語氣來朗讀。

     。矀(gè)人讀,其他同學(xué)評價(jià)。重點(diǎn)要讓學(xué)生評價(jià)是否把“跑出來”、“變胖了”等詞語讀得非常有趣。

      三 交流

      冬天帶給我們這么多新奇有趣的東西,你想對冬天說些什么呢?除了課文中講到的,冬天這個(gè)魔術(shù)師還會(huì)變什么呢?

     。ń處熗ㄟ^學(xué)生的發(fā)散思維表達(dá),引出全文的第6自然段,從而概括出“冬天的本領(lǐng)真大呀!”要指導(dǎo)學(xué)生讀出對冬天的感嘆之情。)

      四 寫字

      重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“衣”、“色”兩個(gè)字。教師要強(qiáng)調(diào)“衣”字的筆順。(可在展示臺(tái)展示)同桌互評,哪個(gè)字寫得好。

      五 背誦

      可從選背自己喜歡的自然段過度到背誦全文。因?yàn)檎n文較長,教師不必強(qiáng)求課堂上學(xué)生把課文全背下來。

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