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    《日月水火》教案

    時(shí)間:2021-02-24 17:58:43 一年級(jí) 我要投稿

    《日月水火》教案

      日月水火是識(shí)字課文,識(shí)字課怎么教呢?下面小編為您分享識(shí)字課《日月水火》教案吧!

    《日月水火》教案

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      1.由《哆來(lái)夢(mèng)》中的時(shí)光穿梭機(jī)導(dǎo)入

      師:同學(xué)們你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《哆來(lái)夢(mèng)》嗎?你們喜歡看嗎?向老師也喜歡,里面那架非常神奇的時(shí)光穿梭機(jī),它不僅可以預(yù)知未來(lái),還可以回到過(guò)去呢!這節(jié)課就讓我們一道乘坐時(shí)光穿梭機(jī)去古代走一趟,看看古代人類(lèi)的生活。坐好了,我們出發(fā)了。

      二、新授

      (一)教識(shí)“日”字

      1、由圖帶認(rèn),出示太陽(yáng)情境圖,由太陽(yáng)引出日字教學(xué)

      (投影出示原始人白天生活的畫(huà)面)

      師:咦!這是哪里啊,這些人都怎么跟我們長(zhǎng)得不一樣啊,哦,看來(lái)是時(shí)光穿梭機(jī)把我們帶到古代了。

      學(xué)生認(rèn)真看圖。想一想:看到天上的太陽(yáng)你想到哪個(gè)字。

      相機(jī)課件出示楷體“日字”并板書(shū)

      師:古代人是怎么書(shū)寫(xiě)這個(gè)“日”字的呢?

      課件演示“日”字的象行字以及它的演變利用直觀形象手段。

      教師講解“日”是我們現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)的楷體字,古人那時(shí)候是怎么書(shū)寫(xiě)這個(gè)“日”字呢,課件出示象形字“日”,學(xué)生觀察(跟今天的楷體字有什么不同,形狀像什么?)形狀像太陽(yáng),是圓的,里面這個(gè)點(diǎn),圓的的東西太多了,所以加個(gè)點(diǎn)表示太陽(yáng)會(huì)放光發(fā)熱,那古人看到這個(gè)像太陽(yáng)的圓圓的會(huì)發(fā)光發(fā)熱的東西就知道是日字了,老師在上節(jié)課說(shuō)過(guò),古時(shí)候的字通常是模仿圖畫(huà)的形狀造的,我們把這種通過(guò)模仿圖畫(huà)的`形狀造的字叫做什么字啊(學(xué)生答象形字),對(duì),叫象形字,我們的同學(xué)們真聰明,記憶力真不錯(cuò),(象形字筆畫(huà)可不像今天的楷體字這樣直,)古代人真聰明,他們看見(jiàn)這些東西,就模仿這些東西的形狀創(chuàng)造出文字了。這些都是古代的象形字,隨著時(shí)間的推移,人們?yōu)榱朔奖銜?shū)寫(xiě),就把彎曲的筆畫(huà)寫(xiě)直了,逐漸變成了現(xiàn)在的漢字,F(xiàn)在的很多漢字都是由它們演變而來(lái)的,多奇妙呀!下面我們一起來(lái)通過(guò)看圖學(xué)習(xí)這些有趣的漢字吧!這是古代人用于記錄事物的符號(hào),是一種象形的文字。我們今天的文字很多都是象形字。

      課件出示“日”字的演變圖,卡片鞏固認(rèn)日字的象形字,小篆體,楷體,然后貼到黑板上板書(shū)

      過(guò)渡語(yǔ):太陽(yáng)漸漸落山了,天黑了,我們看看天上升起了什么?(生答:月亮)

      教識(shí)“月”字、看月牙圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“月”!   ”是古文字,是模仿月牙的形狀造的字,是象形字,“   ”是小篆,(方法類(lèi)似于“日”字)

      過(guò)渡語(yǔ):天黑了,他們那時(shí)候沒(méi)有電怎么辦呢,(生火)

      教識(shí)“火”字看火苗圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“火”!   ”是古文字,是模仿火苗的形狀造的字,是象形字,“   ”是小篆。(方法類(lèi)似于“日”字)

      過(guò)渡語(yǔ):天亮了,猿人起床了,起床的第一件事情當(dāng)然是要把臉洗干凈,你瞧有幾個(gè)猿人跑到河邊去洗臉了,

      教識(shí)“水”字看河水圖,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“水”!   ”是古文字,是模仿河水的形狀造的字,是象形字”,“   ”是小篆。(方法類(lèi)似于“日”字)

      黑板板書(shū)貼四張卡片,漢字演變圖。

      復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀四個(gè)生字。帶拼音的生字卡片貼于黑板,學(xué)生齊讀,小組讀形式鞏固,過(guò)渡語(yǔ):

      三、教讀兒歌,

      1、檢查預(yù)習(xí)情況,抽人讀兒歌,教師范讀,全班齊讀,分組比讀

      2、兒歌拓展,

      (1)教師問(wèn)學(xué)生答,紅日什么形狀的,(圓圓的)

      月牙什么形狀的(彎彎的)

      (2)(填空練習(xí))()的紅日,()的月牙()的河水()的火苗

      4.思考:讀了這篇課文你知道了什么或課文告訴了你什么,相機(jī)歸納揭示課題并板書(shū):看畫(huà)識(shí)字真有趣。

      四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      1.學(xué)生觀察書(shū)中“日”是幾筆寫(xiě)成的?

      2、學(xué)習(xí)新的筆畫(huà)橫折

      3、學(xué)習(xí)日的筆畫(huà)順序,書(shū)空

      4、奪紅旗比賽

      4、觀察“日”在田字格中占什么位置。

      5、教師范寫(xiě)

      6、學(xué)生書(shū)寫(xiě)

      7、.評(píng)一評(píng)。(展示錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě))

      (月相同)

      五.教師小結(jié):

      根據(jù)時(shí)光穿梭機(jī)設(shè)計(jì),《同學(xué)們,模仿事物的形狀發(fā)明創(chuàng)造字,這是古代人造字的一種方法,他們還用了很多方法發(fā)明了很多字,同樣又好記又有趣,這些字正在以后的學(xué)習(xí)中等著和我們見(jiàn)面呢!》

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