《小雨點》教案設(shè)計
雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對雨有一定的認(rèn)識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。下面是該課文的教案設(shè)計，歡迎閱讀參考!
設(shè)計理念
1使朗讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段。讓學(xué)生自主地讀、說;在自讀自悟、主動探究中認(rèn)識生字，讀懂課文，感受課文的語言美。
2創(chuàng)設(shè)民主、合作、輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方在豐富多彩、富有情趣的教學(xué)氛圍中互相啟迪，在質(zhì)疑問難、主動探究中互相促進(jìn)，最終達(dá)到教學(xué)相長，整體而和諧地發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1認(rèn)識11個生字，會寫8個字。
2正確、流利、有感情地朗讀課文。
3初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地看待自己的道理。
教學(xué)重、難點
認(rèn)字和朗讀，通過朗讀讓學(xué)生懂得要善于觀察發(fā)現(xiàn)別人的長處，正確看待自己的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字、詞卡片，多媒體課件。
教學(xué)時間
1課時。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
1云媽媽有一個特別愛唱歌的'孩子(師畫云)，你聽，這會兒它又在唱歌了，你知道它是誰嗎?(課件展示：伴著歌曲及其生動的動畫)
2剛才小朋友們給它取了個很好聽的名字——“小雨點”(板書課題：小雨點)。小雨點特別想和我們交個朋友，如果你美美地叫它一聲，它就會跑出來和大家見面呢!哪位勇敢的孩子愿意站起來叫一叫這個好聽的名字?(師貼小雨點圖)孩子們真熱情，我們一起來和這個朋友打打招呼吧!(生齊讀課題)
3讀了課題，想知道些什么?讓我們帶著這些疑問一同走進(jìn)課文吧!
二、初讀感知，自主、合作中學(xué)習(xí)生字
1自由讀文，借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把難讀的生字多讀幾遍。
2同桌認(rèn)讀生字、詞，交流識記的方法。
3反饋生字認(rèn)讀情況。
我們已經(jīng)和生字娃娃們交上了朋友，讓我們一起來和它們打打招呼(出示生字卡片)。
可以采用指名讀、“開火車”讀、齊讀等多種形式，并相機指導(dǎo)、評價、鼓勵。
4指導(dǎo)識記、寫字。
(課件：出示要求會寫的字)你會寫哪個字?你是怎樣記住它的?
比如“凡”字，生：平凡的“凡”，“幾”字加上一點……
師重點指導(dǎo)“琴”、“厭”。(師在黑板上演示，生練習(xí)在田字格中書寫生字，師巡視指導(dǎo)。)
5同桌互相評比，畫上小紅花。
6抽生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，把課文讀通順。
7讀了課文，你們知道了些什么?交流自己讀懂的內(nèi)容。
三、品讀課文，理解感悟
(一)學(xué)習(xí)第一自然段。
1孩子們真會讀書。生字朋友手拉手，組成新朋友了，請能干的小朋友讀讀詞語。(師出示詞語卡片)指讀，開
火車讀，齊讀。
看不厭注意平凡談琴另一只青蛙
許多談?wù)搻偠牪粔蚺d致勃勃圓圈
師再次出示“平凡”、“注意”這兩個詞語，生齊讀
2小雨點把這兩個詞都藏在了課文的第一自然段，趕緊去找一找，大聲地讀讀第一自然段。讀了這段后你知道了什么?隨機理解“注意”、“平凡”，并讓學(xué)生用“注意”一詞說句話。
3如果你是那個小雨點，你的心情怎樣?(不高興、難過)能帶著這樣的心情來讀讀第一自然段嗎?指導(dǎo)學(xué)生朗讀體會。(抽學(xué)生讀、評、議。)
(二)學(xué)習(xí)2、3自然段。
1是啊!誰也沒有注意它，小雨點真是傷心、難過極了。咦!聽聽，兩只青蛙在談?wù)撌裁茨?(課件展示：兩只青蛙在荷葉上說話，但只有說話的動作沒有聲音。)孩子們，你們想知道它們在談?wù)撌裁磫?趕緊拿起書讀讀課文的2、3自然段。并用鉛筆勾出小青蛙說的話。
2抽學(xué)生回答：他們在談?wù)撌裁茨?(課件隨機出示兩只小青蛙說的話。)
3同桌互讀，分小組讀兩只青蛙說的話。
4讀后學(xué)生質(zhì)疑：讀了這兩句話，你有什么疑問嗎?
5為什么說小雨點是了不起的畫家、音樂家?隨機理解“許多”、“悅耳”，用“許多”說句話。如：我家里有許多書。我們學(xué)校有許多老師……
6指導(dǎo)朗讀2、3自然段。小朋友想不想看看、聽聽這些可愛的雨點是怎樣畫畫、彈奏樂曲的?(課件演示雨點滴落下來畫圓圈的情景并伴著悅耳的音樂)讓我們看著雨點滴落時可愛的樣子，再來讀讀。
(1)自由讀。
(2)抽生讀，評價。
(3)男女生角色表演讀。
(4)齊讀(加上動作)。(三)學(xué)習(xí)最后一自然段。
1小雨點剛才覺得自己太平凡了，現(xiàn)在聽了你們的談話，它的心情發(fā)生了怎樣的變化?大家一起讀讀課文最后一段。
2為什么它那么歡快?(板書：了不起)
3此時如果你就是小雨點，你想說些什么?
四、拓展延伸，情感升華
1你喜歡小雨點嗎?為什么?
2欣賞：老師也很喜歡小雨點，它的確很了不起，不信你看看。(課件演示：小雨點的作用，澆灌大地……)
3欣賞后，寫一寫贊美小雨點的話。
4在談?wù)撝�，讓學(xué)生懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確到看待自己的道理。
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