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    語文一年級上《大還是小》教學(xué)設(shè)計

    時間:2021-02-22 09:37:17 一年級 我要投稿

    人教版語文一年級上《大還是小》教學(xué)設(shè)計

      在實際教學(xué)活動中,教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內(nèi)容,準確把握教材的重點與難點,進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,以下僅供參考!

    人教版語文一年級上《大還是小》教學(xué)設(shè)計

      教學(xué)目標(biāo):

      1.會認11個生字,認識“彳、亠、忄”3個偏旁,會寫3個生字。

      2.能正確、流利有感情地朗讀課文。

      3.理解課文內(nèi)容,能正確認識自己,懂得從小就要樹立自立的思想,不依賴父母,自己學(xué)會生活的本領(lǐng)。

      教學(xué)重點:

      會認、會寫生字。

      第一課時

      一、創(chuàng)設(shè)情境,揭題引疑

      1.點3~5名學(xué)生作自我介紹。

      2.板書課題《大還是小》,啟發(fā)學(xué)生看題質(zhì)疑。

      二、初讀課文,整體感知

      1.范讀課文。

      2.學(xué)生自由讀課文,提出要求:看拼音讀準字音,找出生字作上記號;讀通句子,要把語句讀正確,注意停頓。

      3.檢查學(xué)習(xí)效果。

      三、嘗試自主識字,識字讀文

      1.同桌互相認讀生字。

      2.指名讀,開火車讀。

      3.認識新部首“彳、亠、忄”。

      4.小組合作學(xué)習(xí)。

      5.積極發(fā)言。

      6.自由讀文,讀準字音。

      四、指導(dǎo)寫字

      1.課件展示生字:自、己、衣。

      2.分析字形,范寫,巡視指導(dǎo)。

      五、課堂小結(jié),布置作業(yè)

      1.談?wù)劚竟?jié)課學(xué)到了哪些知識。

      2.布置作業(yè):正確、流利地朗讀課文。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固識字

      1.出示生字卡片。

      2.展示圖片及課文內(nèi)容。

      二、合作探究,細讀體悟

      1.提出問題:文中的小朋友,什么時候覺得自己很大?什么時候又覺得自己很?

      2.組織交流,指導(dǎo)用“讀一讀,標(biāo)一標(biāo),圈一圈,畫一畫”等方式讀書。

      3.出示課件,分男女生分別朗讀小朋友覺得自己很大和很小的句子。

      4.分小組朗讀。

      三、自由暢談,擴展思維

      1.夸夸文中的`小朋友。

      2.說一說:你什么時候覺得自己很大?什么時候覺得自己很小。

      四、明理導(dǎo)行,課堂總結(jié)

      1.教師引導(dǎo)學(xué)生明白:我們覺得有時候很大,有時候很小。這是一種正常的想法。因為在我們的力量范圍內(nèi)有些事能做到,有些事做不到。但是我們能做到的事,我們要盡量去做,不給長輩增麻煩。

      2.小結(jié):我們現(xiàn)在能做到哪些事?哪些事現(xiàn)在做不到?

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