S版一年級(jí)上冊(cè)《學(xué)校是樂(lè)園》教學(xué)設(shè)計(jì)（附反思）
【教材簡(jiǎn)析】
《學(xué)校是樂(lè)園》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材書S版一年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文。本單元的課文都講一個(gè)“愛”字，有的是講愛學(xué)校，有的是講愛家鄉(xiāng)，有的是講愛祖國(guó)，充分反映出同學(xué)們?cè)诔錆M著愛的世界里快樂(lè)地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。前面兩篇課文都是以詩(shī)歌的形式出現(xiàn)的，而這篇課文以散文的形式出現(xiàn)。課文共有兩個(gè)自然段和兩幅對(duì)應(yīng)插圖。第一自然段講在學(xué)校里大家一起學(xué)習(xí)，親親熱熱;第二自然段講在學(xué)校里大家一起游戲，快快樂(lè)樂(lè)。學(xué)習(xí)這篇課文，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是樂(lè)園，在學(xué)校里有老師，有同學(xué)，大家在一起學(xué)習(xí)、游戲，是非�？鞓�(lè)的。
【設(shè)計(jì)理念】
語(yǔ)文教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和內(nèi)心世界。在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，體驗(yàn)課文的情境，在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“學(xué)、校、愛、有、老、師、習(xí)、親、熱、快”十個(gè)生字，會(huì)寫“習(xí)、樂(lè)、有、同”4個(gè)字。學(xué)習(xí)新筆畫“提”
2.輔導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)自然段。體會(huì)學(xué)校是個(gè)樂(lè)園。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)校是樂(lè)園，老師、同學(xué)之間親親熱熱，大家一起做游戲快快樂(lè)樂(lè)，從而更加熱愛自己的學(xué)校。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)是有感情地朗讀課文;難點(diǎn)是體會(huì)學(xué)校是樂(lè)園。
【教具準(zhǔn)備】
反映學(xué)校學(xué)習(xí)、活動(dòng)兩方面內(nèi)容的課件、有田字格的小黑板等。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一.激發(fā)興趣，揭示課題
1.啟發(fā)談話，引入新課
親愛的同學(xué)們，你們每天都背著書包，高高興興地來(lái)到了學(xué)校，和老師、同學(xué)們一起，親親熱熱地學(xué)習(xí)、畫畫、唱歌。在課間又可以和同學(xué)們一道做游戲、講故事。你們覺(jué)得在學(xué)校里過(guò)得愉快嗎?
2.播放校園環(huán)境，及老師與同學(xué)們一起上課、游戲的'課件。
看到了美麗的校園和老師、同學(xué)們一起學(xué)習(xí)、游戲的場(chǎng)面，你有什么感想?
是呀，學(xué)校是個(gè)快樂(lè)的地方，所以我們說(shuō)，學(xué)校是樂(lè)園。(板書課題)
3.讀題，釋題：“樂(lè)園”指什么?(快樂(lè)的地方)
二.初讀課文，讀通讀順
1.自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，不會(huì)讀的字先讀上面的拼音，或用筆畫出來(lái)，問(wèn)問(wèn)老師或同學(xué)。
2.聽課文錄音或老師范讀，注意聽清楚不會(huì)讀的字。
3.投影出示帶拼音的生詞認(rèn)讀，再去掉拼音認(rèn)讀。
4.小組合作讀課文，每人讀一遍，看誰(shuí)讀得又對(duì)又通順。
5.個(gè)別讀，示范讀。
三.再讀課文，整體感悟
1.自由朗讀課文，想想課文有幾句話，你是怎樣知道的。
2.認(rèn)識(shí)自然段。
(1)告訴學(xué)生：課文有兩句話，但這兩句話不是連在一起的。每一句話的開頭都空出兩個(gè)字的位置，這樣一句話也就是一個(gè)自然段。
指導(dǎo)看書，認(rèn)識(shí)自然段。
(2)引導(dǎo)學(xué)生用鉛筆標(biāo)出“1、2”自然段。
3.選擇一個(gè)自然段，你想怎樣讀就怎樣讀，直到你認(rèn)為把這個(gè)自然段讀通順了為止。
4.找一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴，把你選擇讀的自然段讀給對(duì)方聽，互相評(píng)一評(píng)，然后再說(shuō)說(shuō)讀了這個(gè)自然段你知道了什么。
5.指導(dǎo)朗讀體會(huì)第一個(gè)自然段。
(1)出示第一自然段，指名讀。
(2)想想你從這句話里知道了什么。(我愛我們的學(xué)校;大家在一起學(xué)習(xí)，親親熱熱。)
(3)怎樣學(xué)習(xí)才是親親熱熱?應(yīng)該怎樣讀這個(gè)詞?(親親/熱熱，讀得輕柔些。)
(4)我們?cè)撛鯓幼x這段?(注意讀好“愛”“一起”“親親熱熱”這幾個(gè)詞，讀出對(duì)學(xué)校愛和喜愛學(xué)校生活的感情。)
a..自由練習(xí)讀。 b.指名讀。c.評(píng)議。 d.范讀。 e.齊讀。
6.指導(dǎo)朗讀體會(huì)第二自然段。
(1)出示第二自然段插圖課件。
這是什么地方?什么時(shí)候?誰(shuí)干什么?他們心情怎樣?(課外活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)踢足球、做游戲，他們玩得多么快樂(lè)呀!)
(2)出示第二自然段，指名朗讀。
(3)你從這句話里知道些什么?(了解“快快樂(lè)樂(lè)”是指十分高興;愉快開心。)
(4)我們讀這段時(shí)要讀出怎樣的心情?(快樂(lè))
(5)指導(dǎo)朗讀第二段，注意讀出快樂(lè)的語(yǔ)氣。
(6)聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己學(xué)校里有什么，你最喜歡什么。
(7)小結(jié),過(guò)渡：是啊，我們的學(xué)校也是處處充滿著快樂(lè)，是個(gè)開心的樂(lè)園，我們也要愛自己的學(xué)校。同學(xué)們，我們十九小學(xué)是個(gè)大家庭，我們就是其中的一員，今后我們要在這十九小努力學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
(8)我們作為十九小學(xué)的小主人，平時(shí)應(yīng)該怎么做?才是愛自己的學(xué)校呢?
指名說(shuō)。
(可從紀(jì)律、學(xué)習(xí)和保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、美化校園等方面說(shuō)。先在小組內(nèi)討論，然后小組代表說(shuō)。說(shuō)得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。)
同學(xué)們，“保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，舉手之牢我也能做。”希望你們?cè)谌魏蔚胤蕉寄苓@樣做，我們的生活環(huán)境會(huì)越來(lái)越好。
四.學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)
1.認(rèn)讀生字，并用新學(xué)習(xí)的生字口頭組詞。認(rèn)識(shí)新筆畫“提”。
2.自學(xué)生字，觀察“習(xí)、樂(lè)、有、同”這幾個(gè)生字各有幾筆，在田字格中占據(jù)什么位置，再按筆順書空，然后說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。(“習(xí)”這個(gè)字有一筆畫“提”)
3.交流，檢查自學(xué)效果。
4.完成課后的3題、4題。
請(qǐng)看書：
5.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。教師示范——學(xué)生描紅——獨(dú)立書
6.把你喜歡的詞語(yǔ)采摘在詞語(yǔ)花籃里。
五.鞏固練習(xí)
有感情朗讀全文。
六.作業(yè)設(shè)計(jì)
1.把課文中要求會(huì)寫的生字帶拼音各寫四個(gè)。
2.把課文有感情地讀給爸媽聽，并讓他們給予合理的評(píng)價(jià)。
3.背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
3. 學(xué)校是樂(lè)園
老師 同學(xué) 親親熱熱 (學(xué)習(xí))
教室 操場(chǎng) 快快樂(lè)樂(lè) (做游戲)
【教學(xué)反思】
在教學(xué)中，讓學(xué)生聯(lián)系自己的學(xué)校生活，體驗(yàn)課文的情境，在愉悅的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到情感的熏陶。
1.利用談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從整體入手觀察圖畫，學(xué)會(huì)表達(dá)圖意，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練。體會(huì)我熱愛學(xué)校的思想感情。
2.在課文教學(xué)中，根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)，要重視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，所以本課教學(xué)以朗讀為主，采用多種形式的朗讀熟讀成誦，在讀中感悟語(yǔ)言文字的詩(shī)意美。
3.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)、句子，在此基礎(chǔ)上感悟課文。
4.生字的識(shí)記，可通過(guò)自學(xué)的方法來(lái)識(shí)字。然后通過(guò)描紅、獨(dú)立書方式寫來(lái)鞏固認(rèn)記生字。并在語(yǔ)境中運(yùn)用、理解，學(xué)會(huì)組詞、說(shuō)句。
5.引導(dǎo)學(xué)生自主積累詞匯，豐富語(yǔ)言。
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