一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《爬山》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生有默讀課文，體會(huì)父親說(shuō)話的深刻含義，教育學(xué)生做事要有信心，要盡自己最大努力。
2、有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。
3、認(rèn)識(shí)“逞、崎、嶇、煌”四個(gè)生字，會(huì)寫“斯、凝、煮、蟬、哲、燃、煌、智、慧”九個(gè)字，結(jié)合課文理解詞語(yǔ)：煮熟、燃起、燈火輝煌、崎嶇、智慧、似懂非懂、若隱若現(xiàn)、慢條斯理、一五一十。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解父親說(shuō)的話，體會(huì)父親持之以恒的精神，教會(huì)學(xué)生做什么事情都要有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
結(jié)合自身體會(huì)，理解父親說(shuō)話的含義，激發(fā)學(xué)生做事情要有信心、恒心，盡力做事的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字、詞卡片，預(yù)習(xí)課文，查字典詞典解決不懂的字、詞，演示文稿。
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課生字，結(jié)合課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
3、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生閱讀質(zhì)疑的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡，課后第三題演示文稿
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
1、談話：同學(xué)們爬過(guò)山?jīng)]有?說(shuō)說(shuō)你們爬山的感受。
2、板書課題：爬山
3、學(xué)生齊讀課題，進(jìn)行課題質(zhì)疑。
預(yù)設(shè)問(wèn)題：誰(shuí)爬山?為什么爬山?爬到了山頂嗎?爬的什么山?爬山的結(jié)果如何?
4、小節(jié)：同學(xué)們提出的這些問(wèn)題都可以在課文中找到答案，下面就讓我們一起走進(jìn)課文，去了解事情的經(jīng)過(guò)。
二、學(xué)習(xí)本課生字詞語(yǔ)。
1、導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)們借助字典詞典，運(yùn)用掌握的學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)的方法，自學(xué)生字詞。
2、自學(xué)生字詞。
3、檢測(cè)：①認(rèn)讀生字，指導(dǎo)書寫。注意“煮、燃、煌”的寫法。
②指讀新詞。
�、鄢鍪菊n后題3，點(diǎn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
三、自由練讀課文。
1、練習(xí)正確、流利的朗讀課文。
2、默讀課文，嘗試解決課題質(zhì)疑的問(wèn)題，記下讀不懂的地方。
3、交流初步成果。
�、倏锤卑鍟�，回答。
誰(shuí)爬山?為什么爬山?(讀第一自然段，明白爬山的目的)
爬到山頂了嗎?(讀出回答問(wèn)題的語(yǔ)句)
爬山的結(jié)果怎樣?(讀第十自然段，重點(diǎn)讀“從青山那里，我學(xué)到了沉靜;從父親那里，我學(xué)到了智慧”。)
�、谔岢鲎约洪喿x中新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
�、墼俅文x課文，思考未解決的問(wèn)題。
四、總結(jié)。
這節(jié)課，同學(xué)們邊讀邊思考，對(duì)課文有了一定的了解，知道作者的父親是一個(gè)熱愛(ài)大自然的人，也是一個(gè)十分愛(ài)“我”的好父親。父親帶“我”爬山，給予我們?cè)鯓拥膯⑹灸?下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。
五、布置作業(yè)。
1、抄寫生字，把喜歡的語(yǔ)句記錄在詞語(yǔ)花籃中。
2、繼續(xù)練習(xí)朗讀課文，思考自己未解決的問(wèn)題。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、講出父親說(shuō)的話的含義，引導(dǎo)體會(huì)父親話的含義，教育學(xué)生做事要有信心，要盡自己最大的努力。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文最后一自然段。
3、能結(jié)合自己生活的體驗(yàn)，交流經(jīng)驗(yàn)。繼續(xù)養(yǎng)成在閱讀中質(zhì)疑的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生理解父親說(shuō)話的含義，懂得任何事最重要的是有信心，盡自己最大的努力去做。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解“從青山那里，我學(xué)到了沉靜;從父親那里，我學(xué)到了智慧”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
演示文稿、教學(xué)過(guò)程。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
導(dǎo)語(yǔ)：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《爬山》，在課文結(jié)尾，作者說(shuō)“從青山那里，我學(xué)到了沉靜;從父親那里，我學(xué)到了智慧。”，為什么會(huì)這樣說(shuō)呢?讓我們一起和作者去經(jīng)歷爬山的過(guò)程吧!
二、細(xì)讀課文，感悟理解。
1、默讀課文，找出父親說(shuō)的話，打上記號(hào)。說(shuō)說(shuō)父親是在什么地方，什么情況下說(shuō)這些話的。
2、大家讀一讀，互相交流，教師檢查。
3、理解父親第一次說(shuō)的話。
(1)出現(xiàn)父親說(shuō)的話，齊讀。
(2)討論：“我們”爬山與別人有什么不同?
①引導(dǎo)想象：爬山會(huì)遇到什么困難?(累、渴、餓、害怕、危險(xiǎn)等)
遇到這些困難，人自然會(huì)產(chǎn)生什么不良情緒呢?
�、�“征服”還可以換成什么詞?“征服山”和“征服自己”是什么意思?
�、垡黄鹄首x父親說(shuō)的話，體會(huì)父親說(shuō)的目的。
4、理解父親第二次說(shuō)的話。
(1)出示插圖和父親說(shuō)的話，指名朗讀。
(2)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)父親的話強(qiáng)調(diào)了什么?(爬山的過(guò)程重要盡自己最大的努力)
啟發(fā)：為什么我的臉就像煮熟的蝦一樣紅?結(jié)合“我”的話理解“自以為是”。
(3)你能舉出一個(gè)自己盡力做一件事情的例子嗎?(自己發(fā)言，老師作必要的'引導(dǎo))
(4)分角色朗讀對(duì)話。
(5)小結(jié)提問(wèn)：父親說(shuō)話的目的又是什么呢?(教育我做任何事，最重要的是在過(guò)程中去努力)
5、理解父親第二次說(shuō)的話。
(1)出示父親說(shuō)的話，齊讀。
(2)議論：父親為什么要說(shuō)這些話?
啟發(fā)：父親是怎樣做的?
(3)學(xué)生閉眼聽(tīng)自然界的各種聲音。(蟲(chóng)鳴、汽車?yán)嚷�、風(fēng)、雨聲等)
(4)交流自己的體驗(yàn)。
(5)教師示范讀父親說(shuō)的話。
(6)學(xué)生展示讀。
(7)說(shuō)一說(shuō)這位父親的話給你什么啟示?(從自然美景中得到美的享受和陶冶)
6、把父親說(shuō)的話連起來(lái)讀一讀。
7、自由朗讀末段，讓學(xué)生質(zhì)疑。
(1)重點(diǎn)引導(dǎo)理解“青山的沉靜”指的是什么?(沉著、冷靜、不動(dòng)搖)“父親的智慧”指什么?
(2)齊讀末段
(3)個(gè)別朗讀
三、拓展延伸。
讓學(xué)生走進(jìn)大自然，欣賞大自然，看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，用心體會(huì)，用腦思考并記錄下來(lái)。
四、總結(jié)。
這次我們和作者一起經(jīng)歷爬山，讓我們也受益匪淺，知道了在今后的學(xué)習(xí)、生活中，做任何事要有信心，要盡自己最大的努力。是呀，四川人即使遭受了汶川大地震，也要充滿信心地重建家園。我們相信只要有信心，盡力去做，有什么困難可以難倒我們呢?
五、作業(yè)。
(1)背誦最后議自然段。
(2)摘抄好詞好句。
附：父愛(ài)格言
有一種愛(ài)，它是無(wú)言的，是嚴(yán)肅的，在當(dāng)時(shí)往往無(wú)法細(xì)訴，然而，它讓你在過(guò)后的日子里越體會(huì)越有味道，一生一世忘不了，它就是那寬廣無(wú)邊的父愛(ài)。
父愛(ài)其實(shí)很簡(jiǎn)單。它像白酒，辛辣而熱烈，容易讓人醉在其中;它像咖啡，苦澀而醇香，容易讓人為之振奮;它像茶，平淡而親切，讓人在不知不覺(jué)中上癮;它像烈火，給人溫暖去卻令人生畏，容易讓人激奮自己。
父親的愛(ài)，是春天里的一縷陽(yáng)光，和煦地照耀在我的身上;是夏日里的一絲涼風(fēng)，吹散了我心中的煩熱;是秋日里的一串串碩果，指引著我走向成功;是冬天里的一把火，溫暖著我那顆冰冷的心。父親的愛(ài)，無(wú)處不在!
父親的愛(ài)，藏在嚴(yán)厲的目光背后。
父之愛(ài),深而沉重。
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