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湘教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《a，o，e》教案（精選10篇）
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的湘教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《a，o，e》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《a，o，e》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3．認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。
重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。
難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語(yǔ)拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書(shū)，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。我們先來(lái)學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說(shuō)“單韻母”。
二、學(xué)習(xí)a、o、e三個(gè)單韻母的發(fā)音
1．教學(xué)單韻母a
�。╨）演示課件，問(wèn)：它們?cè)诟墒裁�？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a，它就念a，發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長(zhǎng)些。教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。
�。�2）認(rèn)識(shí)四聲，掌握a的四個(gè)聲調(diào)
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號(hào)。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書(shū)：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記住：一聲平。（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書(shū)：2）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：二聲揚(yáng)。（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成3（板書(shū)：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀4（板書(shū)：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
2．教學(xué)單韻母o
�。╨）看圖，指明說(shuō)圖意。
�。üu在打鳴，喔喔地叫），我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的“喔喔”聲很像。
�。ǔ鍪締雾嵞竜的'卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。
�。�2）掌握o的四聲
依次出示o的四聲，分別問(wèn)：這是幾聲？怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。
3．教學(xué)單韻母e
�。�1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？
“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，指名讀，齊讀。
（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲
分小組讀，指名讀，正音，齊讀。
三、鞏固練習(xí)
1．出示a、o、e的卡片，復(fù)習(xí)發(fā)音。
2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《a，o，e》教案 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2、知道單韻母的四個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)a o e的音。
3、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
二、課時(shí)安排
第一課時(shí)：講讀字母a，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)：講讀字母o e,學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)。
三、學(xué)情分析
大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過(guò)拼音，對(duì)a o e的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受"先入為主"的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。因此，本節(jié)教學(xué)中教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和創(chuàng)造精神，采取靈活多樣的教學(xué)方法。
四、教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、觀(guān)察畫(huà)面，激趣導(dǎo)入。
1、出示課件（文中插圖），引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察情景圖。
小朋友們，在這幅美麗的圖畫(huà)中你都看到了些什么？
（自由觀(guān)察，自由發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀(guān)察小女孩、公雞、鵝）。
2、教師動(dòng)情的描述：這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽(yáng)公公還沒(méi)爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌，大公雞聽(tīng)到了歌聲也跟著唱起來(lái)。它們的歌聲引來(lái)了大白鵝，伴隨著優(yōu)美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發(fā)現(xiàn)了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由自主地哼起歌來(lái)。幾只剛學(xué)會(huì)游水的小鴨子聽(tīng)到歌聲也都往這邊趕過(guò)來(lái)，它們也來(lái)參加這場(chǎng)清晨音樂(lè)會(huì)呢!
二、學(xué)習(xí)單韻母a
1、看圖說(shuō)話(huà)，引出a發(fā)音。
�。�1）小姑娘在干什么？（她張大嘴巴在唱歌，練嗓子）她是怎樣唱的？（讓學(xué)生想象唱）
�。�2）在幼兒園，老師是怎樣教你們練嗓子的？（張大嘴巴）引出a的讀音。
大家跟著唱一遍：1 3/5 3/1-/
�。�3）老師示范a的發(fā)音，學(xué)生觀(guān)察老師的口型。學(xué)生用小鏡子自檢發(fā)音口型。
2、觀(guān)察小女孩的局部圖。
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察小女孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）動(dòng)筆描小女孩頭像，注意畫(huà)的像a。
3、反復(fù)練習(xí)a的發(fā)音，學(xué)習(xí)順口溜。
�。�1）師示范：圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴a a a。
�。�2）學(xué)生以游戲方式練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。同桌互檢；"開(kāi)火車(chē)"練發(fā)音；小組比賽…….
�。�3）聯(lián)系生活實(shí)際鞏固讀音。如：醫(yī)生檢查口腔時(shí)，要我發(fā)a a a。我們練嗓子時(shí)，我要發(fā)a a a……
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。
1、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格：a寶寶想回家了，它的家在哪里呢？要知道他的家，就得認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，看著拼音格"老師說(shuō)，學(xué)生找"：第一線(xiàn)，第二線(xiàn)，第三線(xiàn)，第四線(xiàn)，上格，中格，下格。
2、游戲：比賽誰(shuí)最快找到a的家。
3、教師點(diǎn)撥筆畫(huà)筆順。a占中格，先寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)豎右彎，兩筆寫(xiě)成。
4、練習(xí)：老師示范寫(xiě)，學(xué)生跟讀筆畫(huà)。學(xué)生書(shū)空，描紅，仿寫(xiě)；老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議等。（教師提示要寫(xiě)滿(mǎn)格。）
四、學(xué)習(xí)a的四個(gè)聲調(diào)。
1、觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)汽車(chē)是怎樣走的。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)；一聲，（ˉ）二聲（ˊ），三聲（ˇ），四聲（ˋ）。學(xué)生根據(jù)聲調(diào)符號(hào)做動(dòng)作。
3、動(dòng)腦筋：你發(fā)現(xiàn)汽車(chē)的走法和a的四聲，哪些地方很像呢？學(xué)習(xí)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎，四聲降。
4、練讀四聲：老師范寫(xiě)，配和手勢(shì)讀；編兒歌練讀（如：看圖上的汽車(chē)是怎么走的.，汽車(chē)平地走aˉaˉaˉ,汽車(chē)上坡aˊaˊaˊ,汽車(chē)上坡又下坡aˇaˇaˇ,汽車(chē)下坡à à à；
5、游戲：師讀a的四聲，生舉卡片；師隨意抽取卡片，生開(kāi)火車(chē)讀。
6、學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)讀音。跟老師說(shuō)一說(shuō)，ā阿姨好!á啊!你說(shuō)什么?ǎ啊?這是怎么回事?à啊，多么可愛(ài)的小鳥(niǎo)!
五、學(xué)習(xí)兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。
a的頭上戴小帽，讀音不同要記牢。一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四聲降，ā á ǎ à 。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)。
a
七、注意事項(xiàng)。
注意讓學(xué)生利用好文中的插圖，圖文結(jié)合進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、游戲復(fù)習(xí)韻母a和四個(gè)聲調(diào)。
1、老師變序讀a的四個(gè)聲調(diào)。學(xué)生用手勢(shì)做調(diào)號(hào)。
2、老師出示卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀。
二、學(xué)習(xí)o和e。
1、讀準(zhǔn)音。
（1）、學(xué)習(xí)順口溜，識(shí)記"o"："大公雞喔喔叫，叫我早起上學(xué)校"；"e"："一只大公雞伸著脖子叫鵝鵝鵝." oˉ oˊ oˋ
�。�2）、跟老師說(shuō)一說(shuō)：噢，我知道了。哦？我不曉得。哦，我懂了。
�。�3）、用e說(shuō)詞，說(shuō)句。
2、認(rèn)清形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
�。�1）、看圖認(rèn)形。從圖中找出和o、e相似的地方。編編順口溜：一個(gè)圓圈o、o、o；河里一只大白鵝，它的倒影e、e、e。
�。�2）、認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)格式：找一找，o和e的家在哪？
（3）、老師在拼音格中范寫(xiě)，也寫(xiě)出提示，o占中格，從中格的左上起筆，寫(xiě)在半圓碰二線(xiàn)、三線(xiàn)，連接成圓，一筆寫(xiě)成o；e占中格，從格子的中間起筆，先寫(xiě)橫，連著寫(xiě)左半圓，一筆寫(xiě)成e。
�。�4）、老師示范寫(xiě)，學(xué)生跟讀筆畫(huà)。學(xué)生書(shū)空，描紅，仿寫(xiě)；老師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，作業(yè)展示，評(píng)議等。（教師提示要寫(xiě)滿(mǎn)格。）
三、板書(shū)設(shè)計(jì)。
o e
四、注意事項(xiàng)。
注意指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)時(shí)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《a，o，e》教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3．認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。
重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：a、o、e的音、形教學(xué)。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a、o、e的四聲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
彩色掛圖，a o e的四聲卡片，畫(huà)有四線(xiàn)格和描紅筆順的小黑板、錄用機(jī)。
第一課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：9月3日 累計(jì)課時(shí)：4
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1、小朋友們，從今天開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)新知識(shí)了。有了知識(shí)就像有了魔法一樣，你會(huì)得到更多的東西。今天我們就來(lái)玩一次聲音的魔法，想玩嗎？ 魔法只有聰明的人才會(huì)玩，聰明就是耳聰目明，也就是耳朵會(huì)聽(tīng)，眼睛會(huì)看。所以我想測(cè)測(cè)你們的耳朵和眼睛。有信心嗎？
2、好，先測(cè)試一下耳朵，請(qǐng)閉上你的眼睛，認(rèn)真聽(tīng)我發(fā)出的聲音，用你的耳朵把它捉住，然后告訴我是什么。
3、過(guò)渡：看來(lái)小朋友們的耳朵都特別好使，那么今天我們的聲音魔法課就一定上得好了�，F(xiàn)在我們進(jìn)入了漢語(yǔ)拼音第一課《ɑ o e》的教學(xué)。
二、指導(dǎo)看圖，引出字母
1、學(xué)生看書(shū)，用自己的眼睛去搜尋、發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字母在課文中與插圖的聯(lián)系。
2、提問(wèn)：小朋友，剛才看書(shū)的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、全班交流
4、學(xué)念情境歌。
小朋友，老師給這幅漂亮的畫(huà)編了一首兒歌，跟著老師念一念：公雞喔喔啼，阿姨帶我到村西。小白鵝，ee叫，連聲問(wèn)我：早上好！
�。�1）學(xué)生跟讀
（2）指名背
�。�3）齊背
三、探究發(fā)音，自編口訣
1、看口形，猜發(fā)音
現(xiàn)在，老師想測(cè)試一下你們的眼睛了，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛，看著老師的嘴巴，猜猜我會(huì)發(fā)出哪個(gè)字母？
張大嘴巴，擺好ɑ的口形
師將嘴巴變圓，擺好o的口形。
師將嘴巴稍稍扁平，擺好e的口形。
學(xué)生分別回答。
教師反復(fù)調(diào)整順序做了幾次，讓學(xué)生都能準(zhǔn)確地說(shuō)出。
2、教師總結(jié)
原來(lái)聲音可以是有形狀的，你們都能用自己的眼睛看到聲音的形狀了。這下學(xué)習(xí)起魔法 來(lái)就一定會(huì)取得成功了。
3、自編兒歌，記住發(fā)音
嘴巴張大 ɑ ɑ ɑ
嘴巴圓圓 o o o
嘴巴扁扁 e e e
3、同桌練習(xí)，互相糾正口形
和你的同學(xué)互相做做這三個(gè)聲音的形狀吧。也讓他（她）猜猜你的口形是哪個(gè)聲音的。
四、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
1、認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格。
小朋友，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音不但要會(huì)念，還要會(huì)寫(xiě)。
�。ㄆ聊伙@示四線(xiàn)格）小朋友，這叫四線(xiàn)格，這四根線(xiàn)構(gòu)成了3層樓。最底下的是一樓，向上第二層是二樓，最上面的是三樓。單韻母a、o、e喜歡住在二樓里。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)a、o、e
�。�1）教師范寫(xiě)
�。�2）學(xué)生跟老師書(shū)空。
�。�3）指導(dǎo)描紅。
�。ǔ鍪拘『诎澹核木�(xiàn)格中三組紅色字母的范樣。）
教師在黑板上描一個(gè)，學(xué)生跟著描紅一個(gè)。
�。�4）獨(dú)立描紅。（放輕音樂(lè)）教師巡視指導(dǎo)寫(xiě)字姿勢(shì)及握筆姿勢(shì)。
五、全課總結(jié)。
小朋友，今天的聲音魔法課好玩嗎？在這節(jié)課上，我們認(rèn)識(shí)了拼音世界中的3個(gè)朋友，并和他們交上了朋友，我們一起來(lái)把它們叫出來(lái)。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)
1．自己認(rèn)讀aoe卡片。
2．練習(xí)在四線(xiàn)格描紅本上寫(xiě)aoe各一行。
第二課時(shí)
教學(xué)時(shí)間：9月3日 累計(jì)課時(shí)：5
教學(xué)要求：
1、復(fù)習(xí)a o e 3個(gè)單韻母。
2、學(xué)習(xí)a o e的四聲。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母？
2、抽讀a o e卡片。
指名說(shuō)怎么記住他們的，說(shuō)口訣。（圓圓臉蛋aaa,一個(gè)圓圈ooo,白鵝倒影eee）
3、看口形猜單韻母
4、指名說(shuō)發(fā)音口訣（嘴巴張大ɑɑɑ 嘴巴圓圓ooo 嘴巴扁扁eee）
5、師說(shuō)單韻母，學(xué)生擺口形，然后發(fā)音。
二、學(xué)習(xí)a o e的四聲
過(guò)渡：這些聲音不僅有形，而且還會(huì)根據(jù)自己嘴巴面對(duì)的不同方向四處奔跑。現(xiàn)在就讓我們就進(jìn)入了下一輪的魔法活動(dòng)。
1、學(xué)習(xí)a的四聲
你能控制你的聲音嗎？試著從a開(kāi)始.
(1)讓它出來(lái)，讓它停下來(lái)。
(2)那我們先讓ɑ延著這條路一直跑下去。（在黑板上畫(huà)出一條一線(xiàn)表示公路）
(3)請(qǐng)你暫停一下，讓它向上跳一下，好嗎？（在黑板上畫(huà)出一條上揚(yáng)的線(xiàn)路）á
（4）只是向上跳，跳到那坡上去，不要落下來(lái)。掌握得真好，下面我要請(qǐng)一個(gè)小朋友操作一個(gè)高難度的動(dòng)作。（在黑板上畫(huà)出先下降后上揚(yáng)的路線(xiàn)）
指名發(fā)音，師糾正
我們一起來(lái)讓你的.ɑ跳一次舞。（集體ǎ）
�。�5）最后一個(gè)路線(xiàn)是這樣的（在黑板上畫(huà)出一條下滑的線(xiàn)路），誰(shuí)讓你的ɑ來(lái)一個(gè)。
�。�6）現(xiàn)在你能根據(jù)老師的指揮讓你的ɑ跳起舞來(lái)嗎？
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)和四種聲調(diào)名稱(chēng)。
�。�1）現(xiàn)在我們要控制聲音，漢語(yǔ)拼音規(guī)定一個(gè)音節(jié)有4個(gè)音調(diào)。它們好像四個(gè)弟兄，名字各不相同，讀音的高低升降情況也不相同。
�。�2）結(jié)合剛才的板書(shū)講述：這4個(gè)聲調(diào)符號(hào)分別用來(lái)表示4種聲調(diào)，標(biāo)寫(xiě)在字母的上端。標(biāo)-的表示第一聲，標(biāo)′的表示第二聲，標(biāo)的表示第三聲，標(biāo)的表示第四聲。指著聲調(diào)符號(hào)分別領(lǐng)說(shuō)第一聲、第二聲、第三聲、第四聲三遍。
�。�3）誰(shuí)能編個(gè)口訣記住這四個(gè)聲調(diào)符號(hào)
指名說(shuō)，集體修改
結(jié)合小兔騎摩托圖講述：
一聲高高平又平
二聲就像上山坡
三聲上坡又下坡
四聲就像下山坡
�。�4）學(xué)生跟讀、試背
3、出示o的四聲
�。�1）學(xué)生練讀
（2）指名讀
�。�3）齊讀
�。�4）利用生活經(jīng)驗(yàn)，組詞讀
�。�5）指名領(lǐng)讀
（6）全班組詞讀
4、學(xué)習(xí)e的四聲
�。�1）指名給e標(biāo)上聲調(diào)符號(hào)，評(píng)議
�。�2）自由讀
�。�3））指名讀
（4）利用生活經(jīng)驗(yàn)，組詞讀
�。�5）指名領(lǐng)讀
（6）全班組詞讀
三、鞏固練習(xí)
1．抽讀a o e的四聲卡片。
2．說(shuō)一說(shuō)阿姨的ā是第幾聲，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的é是第幾聲。（阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的ō也是第一聲，小鵝的é是第二聲）點(diǎn)示：這就說(shuō)明聲調(diào)能表示音節(jié)的意義。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、看書(shū)上的情境圖和表音表形圖，練背語(yǔ)境兒歌，幫助記憶a o e3個(gè)單韻母。
2、抄寫(xiě)a o e，再依次加聲調(diào)符號(hào)。在四線(xiàn)格的中格每行分組寫(xiě)4個(gè)a、4個(gè)o、4個(gè)e。
五、練習(xí)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)：開(kāi)火車(chē)讀a o e ，書(shū)上描寫(xiě)a o e。
第二課時(shí)：抽讀a o e的四聲卡片。
作業(yè)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)：練習(xí)在四線(xiàn)格描紅本上寫(xiě)aoe各一行。
第二課時(shí)：抄寫(xiě)a o e。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
a o e
a ā á ǎ à
o ō ó ǒ ò
e ē é ě è
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《a，o，e》教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)學(xué)會(huì)a、o、e三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)字母音，認(rèn)清字母形。
(二)認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，學(xué)習(xí)掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
(一)a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調(diào)一口呼是重點(diǎn)。
(二)讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)明確學(xué)習(xí)目的，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、給同學(xué)們讀一個(gè)小故事,喜歡嗎?教師先讀一個(gè)帶有注音的有趣的小故事，告訴學(xué)生學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學(xué)習(xí)查字典、學(xué)習(xí)普通話(huà)都離不開(kāi)漢語(yǔ)拼音，借以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教讀兒歌：
漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它，幫助學(xué)好普通話(huà)，我們決心學(xué)好它。
3、看圖講故事(依據(jù)課本插圖教師編講)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
(二)學(xué)習(xí)單韻母a
1、看圖引出單韻母a，板書(shū)“a”。
2、教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領(lǐng)，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇)，發(fā)音過(guò)程中口形不能變動(dòng)。
學(xué)生觀(guān)察、模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。學(xué)生反復(fù)練讀�？梢岳貌鍒D，借助“啊”讀準(zhǔn)a的音;編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴aaa。
3、再引導(dǎo)學(xué)生看圖：小女孩的頭部像a的`形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌，幫助學(xué)生記憶a的音和形。
4、學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)a的音。教師巡視指導(dǎo)糾正，單個(gè)練習(xí)(開(kāi)小火車(chē)，指名讀)。
(三)學(xué)習(xí)單韻母o(方法同上) 注意教發(fā)o音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。
發(fā)“o”音時(shí)，嘴半開(kāi)半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長(zhǎng)，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴o o o
(四)學(xué)習(xí)單韻母e(方法同上)
注意教發(fā)音時(shí)，講要領(lǐng)，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時(shí)，口形要變扁，半開(kāi)半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開(kāi)，露出牙齒。嘴巴扁小e ee。
(五)小結(jié)
教給學(xué)生順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法，
1、“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee�！币嬖V學(xué)生發(fā)單韻母a、o、e時(shí)，口形不能變動(dòng)。利用插圖幫助學(xué)生記憶a和e的形，可讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，找出圖與字形相似的部分。
2、跟著老師讀兒歌。
圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。
太陽(yáng)出來(lái)紅通通，公雞一叫ooo。
清清池塘一只鵝，水中倒影eee。
3、跟著老師讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《a，o，e》教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)單韻母a、o、e，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并且能正確書(shū)寫(xiě)。
2、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a、o、e的四聲。
3、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格并學(xué)習(xí)使用。
教學(xué)重難點(diǎn)
O的讀音是本課的難點(diǎn)，要求口型圓，保持不變，發(fā)出聲音。拼音的書(shū)寫(xiě)在本課是一個(gè)起點(diǎn)，要在正確細(xì)致指導(dǎo)的前提下教會(huì)孩子如何書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、漢語(yǔ)拼音卡片、四線(xiàn)格黑板等。學(xué)生準(zhǔn)備漢語(yǔ)拼音小卡片。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)單韻母a、o、e，能夠讀準(zhǔn)音，說(shuō)出發(fā)音方法。
2、了解并能準(zhǔn)確說(shuō)出單韻母的特點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)拼音四線(xiàn)格，并能準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)a、o、e。
一、導(dǎo)入新課
小朋友，你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了。每天到學(xué)校讀書(shū)識(shí)字學(xué)本領(lǐng)，那怎樣學(xué)會(huì)讀書(shū)識(shí)字呢？首先要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。學(xué)好了漢語(yǔ)拼音就能認(rèn)識(shí)很多的漢字，讀很多的書(shū)，學(xué)很多的本領(lǐng)。所以今天第一課我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。
二、指導(dǎo)看圖，引出字母
1、出示圖：圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？什么地方？誰(shuí)在干什么？
瞧，這是誰(shuí)？大公雞什么時(shí)候會(huì)叫��？怎么叫呢？（大公雞，oo啼）
對(duì)，這是公雞叫，oo啼。出示：o
2、你們認(rèn)識(shí)這只小動(dòng)物嗎？隊(duì)，這是一只大白鵝。大白鵝什么樣子��？
看，她張著嘴巴在ee叫呢！
出示：e
3、 看看插圖中間是誰(shuí)？小朋友跟著誰(shuí)去哪里？
出示：a
4、 小朋友觀(guān)察得很仔細(xì)。誰(shuí)能把你在圖上看到的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄖ笇�(dǎo)說(shuō)圖：把圖內(nèi)容說(shuō)完整，說(shuō)通順）
現(xiàn)在一邊看圖，一邊聽(tīng)老師把這幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
大公雞oo啼，阿姨帶我到村戲，大白鵝ee叫，連聲問(wèn)我：“早上好！”
5、 小朋友一邊看圖一邊跟著老師來(lái)念一念。
6、 你們?cè)诟x的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)你們把今天要學(xué)的三個(gè)漢語(yǔ)拼音字母aoe的音發(fā)好了。相信小朋友們一定能學(xué)好。
三、學(xué)口訣，記字音
1、學(xué)習(xí)單韻母a
看圖：這位是誰(shuí)？我們?cè)趺捶Q(chēng)呼她？
看看老師發(fā)a這個(gè)音時(shí)，嘴巴是怎樣的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎么樣？
學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音。
你在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候想到的是誰(shuí)？怎樣記住他的？
學(xué)口訣：嘴巴張大aaa
2、 學(xué)習(xí)單韻母o、e
看圖：看到這兩個(gè)字母先想到畫(huà)面上的什么？
看看老師發(fā)o、e這兩個(gè)音時(shí)，嘴巴是怎樣的？嘴巴動(dòng)不動(dòng)？聲音怎么樣？
學(xué)生自己練習(xí)發(fā)音。
你在發(fā)這個(gè)音的時(shí)候想到的是誰(shuí)？怎樣記住他的？
學(xué)口訣：嘴巴圓圓ooo，嘴巴扁扁eee。
我的十分鐘：
1、（出示：a、o、e）反復(fù)認(rèn)讀，能正確區(qū)分，并讀準(zhǔn)三個(gè)字母。
2、拿出小鏡子，自己讀讀這三個(gè)拼音，看看口型有什么變化？（從大到�。�
同桌互相讀一讀，檢查一下，你的小同桌的口型對(duì)不對(duì)，是不是從大到小變化的
3、這三個(gè)拼音朋友讀的時(shí)候有什么共同特征？（看老師讀，聽(tīng)聲音）
口型保持不變，聲音又響又長(zhǎng)
3、 小結(jié)：像這樣發(fā)音時(shí)口型不變，聲音響而且長(zhǎng)，我們都把他們叫做單韻母。
4、 游戲：看老師口形（不發(fā)音），你知道老師要發(fā)哪個(gè)音嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
四、學(xué)習(xí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)
1、教學(xué)四線(xiàn)格
出示：四線(xiàn)格 認(rèn)識(shí)四根線(xiàn)、上格、中格、下格
2、 教學(xué)a的寫(xiě)法：
師范寫(xiě)：先寫(xiě)一個(gè)左半圓，左半圓要寫(xiě)得遠(yuǎn)而飽滿(mǎn)，占滿(mǎn)整個(gè)中格。再些小豎彎，注意是向右彎。
看看這個(gè)a像什么？怎樣記住他？
學(xué)生跟著老師書(shū)空，打開(kāi)書(shū)在書(shū)上描一個(gè)。
3、教學(xué)o的寫(xiě)法：
師范寫(xiě)：從左上起筆，一筆寫(xiě)成。
看看這個(gè)o像什么？怎樣記住他？
學(xué)生跟著老師書(shū)空，打開(kāi)書(shū)在書(shū)上描一個(gè)。
4、教學(xué)e的寫(xiě)法：
師范寫(xiě)：從里面起筆，一筆寫(xiě)成。
看看這個(gè)e像什么？怎樣記住他？
學(xué)生跟著老師書(shū)空，打開(kāi)書(shū)在書(shū)上描一個(gè)
5。學(xué)生在習(xí)字帖上描紅、臨寫(xiě)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能正確讀出a、o、e的四聲。
2、能準(zhǔn)確并較為美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)a、o、e
3、完成《補(bǔ)充習(xí)題》《1、a、o、e》
一、復(fù)習(xí)a、o、e
1、小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)漢語(yǔ)拼音，還記得嗎？（出示）
誰(shuí)來(lái)讀一讀？（指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀）
說(shuō)一說(shuō)，你是怎么發(fā)出這個(gè)音的？（復(fù)習(xí)發(fā)音方法，回憶口訣）
2、讀他們的時(shí)候，口型保持不變，聲音又響又長(zhǎng)，像這樣的`拼音叫什么？（單韻母）
二、學(xué)習(xí)四聲
1、知道嗎？這三個(gè)漢語(yǔ)拼音可愛(ài)漂亮了！他們每人都有四頂漂亮的小帽子！
出示：
我們把他的這四頂小帽子叫做四聲，他們分別是：第一聲、第二聲、第三聲、第四聲
學(xué)習(xí)四聲兒歌：一聲高高平又平，二聲就像上山坡，三聲下坡又上坡，四聲就像下山坡（一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降）
2、出示a的四聲：āáǎà
每當(dāng)a戴上它漂亮的小帽子時(shí)，她都會(huì)大聲地唱起歌來(lái)。師范讀
學(xué)生跟著讀
給四聲擴(kuò)詞 打亂順序認(rèn)讀
3、你們想不想給oe也戴上這四頂漂亮的小帽子？
學(xué)生在小組內(nèi)相互教四聲的讀法。
ōóǒò，ēéěè。自己讀。 擴(kuò)詞說(shuō)話(huà)
1、 出示：āáǎà，ōóǒò，ēéěè
學(xué)生跟著讀，開(kāi)火車(chē)讀，小組內(nèi)相互檢查，指名打亂順序讀
我的十分鐘：
三、游戲鞏固
1、“聽(tīng)聲辨音”老師讀拼音，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片，看誰(shuí)舉得又快有準(zhǔn)確
同桌互相玩游戲
2、 加大難度：老師讀一個(gè)詞，舉出其中含有的讀音，說(shuō)說(shuō)他是第幾聲。
例：阿姨 白鵝 喔喔啼 肚子餓
3、 最終挑戰(zhàn)，仔細(xì)聽(tīng)老師讀的詞語(yǔ)，里面有沒(méi)有今天我們認(rèn)識(shí)的拼音朋友，有的話(huà)高高舉起它。
例：火把 爸爸 外婆 山坡 惡心 額頭
四、總結(jié)全課時(shí)：
小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了漢語(yǔ)拼音中的三個(gè)單韻母，誰(shuí)能把他們連起來(lái)讀一讀？
這三個(gè)韻母朋友手拉手，做游戲了，瞧，他們站在不同的漢字中，變成了一首好聽(tīng)的小兒歌，出示小兒歌。
哪個(gè)小朋友認(rèn)字多的，能帶著大家讀一讀嗎？
讀小兒歌，認(rèn)識(shí)其中簡(jiǎn)單的漢字。
五、練寫(xiě)字母，完成練習(xí)
1、復(fù)習(xí)四線(xiàn)格
出示：四線(xiàn)格 認(rèn)識(shí)四根線(xiàn)、上格、中格、下格
2、復(fù)習(xí)aoe的寫(xiě)法：
在拼音本上每個(gè)練習(xí)2個(gè)（展示一本較好的）
評(píng)寫(xiě)：說(shuō)說(shuō)他寫(xiě)的好不好，好在哪里，還有哪里需要改進(jìn)
3、完成《補(bǔ)充習(xí)題》相關(guān)練習(xí)（可以將一些重點(diǎn)題目放在課上完成）
板書(shū)設(shè)計(jì)：
a o e 單韻母
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《a，o，e》教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1．會(huì)讀a、o、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2．認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音。
3．認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、掌握a、o、e的四個(gè)聲調(diào)
2、能直接讀出帶聲調(diào)的aoe的音
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)課時(shí)】
一、談話(huà)導(dǎo)入，進(jìn)入拼音學(xué)習(xí)階段
1、你們喜歡看書(shū)嗎？為什么自己不讀呢？
2、今天老師要帶你們走進(jìn)拼音王國(guó)，里面有很多拼音朋友，認(rèn)識(shí)了這些拼音朋友，你們就可以認(rèn)字，讀喜歡的書(shū)了。你們還知道漢語(yǔ)拼音有什么用處呢？（查字典、打電腦，還會(huì)說(shuō)一口好聽(tīng)的普通話(huà)）
二、觀(guān)察畫(huà)面，學(xué)習(xí)aoe的讀音
今天我們認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)三個(gè)主要成員aoe，你們看，他們就住在這兒，美嗎？你們看到了什么？
這是一個(gè)美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈，紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了。
1、學(xué)習(xí)單韻母a
�。�1）看圖想像，學(xué)習(xí)a:小姑娘在干什么？她怎么唱的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)（生唱歌）唱歌要張大嘴巴�！�
（2）指導(dǎo)a的讀音。嘴巴張大，聲音要響亮，看著老師的嘴巴，跟著老師讀。（跟著老師讀的真好�。┈F(xiàn)在我要看看誰(shuí)讀的最棒！指名讀，（檢查嘴巴是否張大了，聲音是否響亮。）
我們讀的時(shí)候張大嘴巴，就編個(gè)兒歌叫：張大嘴巴aaa
看看小組練的怎么樣？小組讀。
�。�3）你們有什么辦法記住a，觀(guān)察圖中的小女孩哪兒像？圓圓的臉蛋扎個(gè)小辮，像a。
2、學(xué)習(xí)單韻母o
過(guò)渡：小女孩的歌聲引來(lái)了許多小動(dòng)物，你們看誰(shuí)來(lái)了？
�。�1）大公雞來(lái)了，它在干什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（指名到講臺(tái)來(lái)學(xué)，觀(guān)察他的嘴巴。）
師：公雞發(fā)出喔喔聲，就是我們要學(xué)習(xí)的字母o的發(fā)音。
�。�2）指導(dǎo)發(fā)音：我們的嘴巴張的`比a小，收攏成圓形，舌往后縮，自然發(fā)出聲音，要響亮。教師示范，學(xué)生模仿。
現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相發(fā)“o”的音，檢查她的嘴巴有沒(méi)有攏圓。
指名上來(lái)比一比誰(shuí)的嘴巴最圓，發(fā)出的聲音最響亮。
�。�3）你能編兒歌記住o嗎？o像什么？（數(shù)學(xué)中的0，橡皮球）
齊讀：圓圓嘴巴ooo
3、學(xué)習(xí)單韻母e
過(guò)渡：聽(tīng)到公雞的叫聲，大白鵝也來(lái)了。
�。�1）出示大白鵝：小朋友和它打個(gè)招呼，（大白鵝，你好）大白鵝可高興啦，跳起了舞蹈。水中的倒影多美�。∵@就是我們要學(xué)習(xí)的字母“e”
�。�2）學(xué)習(xí)“e”的發(fā)音。嘴角往兩邊咧。（像微笑），扁扁的，看著老師發(fā)音。
誰(shuí)來(lái)試試？指名試讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�3）也來(lái)編個(gè)兒歌吧。扁扁嘴巴eee
4、讀兒歌，鞏固讀音。教師帶讀，找小老師帶讀。
課間休息：小游戲《我說(shuō)你做》
三、學(xué)習(xí)aoe的寫(xiě)法
過(guò)渡：字母寶寶都累了，他們?cè)摶丶伊�，可她們卻要鬧著帶漢字寶寶一起回家。
1、這些漢字你們認(rèn)識(shí)嗎？指名認(rèn)讀。他們都能進(jìn)誰(shuí)的家？指名拖放，教師輔助�？梢哉f(shuō)說(shuō)理由。
2、漢字寶寶要睡覺(jué)了，它的小床是田字格，復(fù)習(xí)田字格，指名說(shuō)。
3、拼音寶寶也要睡在這小床上，行嗎？（不行）指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察四線(xiàn)三格，指名說(shuō)。
4、aoe都住在哪一個(gè)？看書(shū)本下面。指名說(shuō)
�。�1）小a住在中格，拿起你的右手和老師寫(xiě)。先寫(xiě)左半圓，寫(xiě)滿(mǎn)格，再寫(xiě)一個(gè)豎彎。兩筆寫(xiě)成。
�。�2）o也住在中格，一筆寫(xiě)成，先從右上起筆，到三線(xiàn)，再上去封口，一定要寫(xiě)圓了。
�。�3）e住中格，從中格的中間開(kāi)始寫(xiě)短橫，停下筆不要?jiǎng)�，向上轉(zhuǎn)彎寫(xiě)個(gè)小圓，不連上，一筆寫(xiě)成。
�。�4）練習(xí)寫(xiě)字，要求腳放平，胸挺直，握筆姿勢(shì)要正確。
四、游戲鞏固
放下筆，坐端正，我們來(lái)做個(gè)游戲。我說(shuō)你做，我說(shuō)“a”,你們拍拍手，我說(shuō)“o”,你們就跺跺跺腳，我說(shuō)“e”，你們就揉揉眼。老師做口型，你們做動(dòng)作，并讀。
五、歸納總結(jié)，布置作業(yè)
今天我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)新朋友a(bǔ)oe，請(qǐng)小朋友們把他們介紹給你的爸爸媽媽?zhuān)�要寫(xiě)給他們看��！
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《a，o，e》教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì) a、o、e 三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2. 認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握 a、o、e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。
3. 認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，學(xué)習(xí)使用四線(xiàn)格。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：a、o、e 的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
2. 難點(diǎn)：e 的發(fā)音及 a、o、e 的第二、三聲。
三、教學(xué)方法
示范法、游戲法、練習(xí)法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課
�。�1）小朋友們，從今天起我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識(shí)字、讀書(shū)、學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
（2）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么。
2. 學(xué)習(xí)單韻母 a
�。�1）發(fā)音：教師示范發(fā)音，嘴巴張大，讀音響亮。讓學(xué)生觀(guān)察老師的口型，模仿發(fā)音。
�。�2）識(shí)記字形：結(jié)合圖片，讓學(xué)生看看 a 的形狀像什么（像小女孩的頭和小辮子）。
�。�3）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，講解 a 的書(shū)寫(xiě)筆順，先寫(xiě)半圓再寫(xiě)豎彎，在中格內(nèi)書(shū)寫(xiě)。學(xué)生書(shū)空練習(xí)，然后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。
3. 學(xué)習(xí)單韻母 o
�。�1）發(fā)音：教師示范發(fā)音，嘴巴圓圓，讀音稍輕。學(xué)生模仿發(fā)音。
（2）識(shí)記字形：看看 o 的'形狀像什么（像圓圓的太陽(yáng)）。
�。�3）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：o 寫(xiě)在中格，從左上起筆，一筆寫(xiě)成。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4. 學(xué)習(xí)單韻母 e
�。�1）發(fā)音：教師示范發(fā)音，嘴巴扁扁，讀音稍重。學(xué)生模仿發(fā)音。
�。�2）識(shí)記字形：看看 e 的形狀像什么（像白鵝在水中的倒影）。
�。�3）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：e 寫(xiě)在中格，先寫(xiě)一橫，再寫(xiě)一個(gè)半圓。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
5. 學(xué)習(xí)聲調(diào)
�。�1）認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)：一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。
�。�2）給 a、o、e 加上聲調(diào)，教師示范讀音，學(xué)生跟讀。
6. 鞏固練習(xí)
（1）開(kāi)火車(chē)讀 a、o、e 及其聲調(diào)。
�。�2）游戲：找朋友。把帶有 a、o、e 的卡片發(fā)給學(xué)生，教師讀音，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生站起來(lái)。
7. 課堂小結(jié)
（1）今天我們學(xué)習(xí)了三個(gè)單韻母 a、o、e，它們的發(fā)音和寫(xiě)法都不一樣，大家要記住哦。
�。�2）回家后把 a、o、e 讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并在練習(xí)本上每個(gè)寫(xiě)一行。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《a，o，e》教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 讓學(xué)生熟練掌握 a、o、e 的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)及聲調(diào)讀法。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音，正確書(shū)寫(xiě)，掌握聲調(diào)。
2. 難點(diǎn)：區(qū)分 a、o、e 的不同發(fā)音，以及二聲和三聲的準(zhǔn)確讀法。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、兒歌教學(xué)法、游戲教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
�。�1）播放一段歡快的兒歌，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)氛圍。
（2）談話(huà)導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？在拼音王國(guó)里有很多可愛(ài)的字母寶寶，今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中的三位，它們是 a、o、e。
2. 學(xué)習(xí)單韻母 a
�。�1）出示圖片（小女孩張大嘴巴唱歌），引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察小女孩的嘴巴，引出 a 的發(fā)音。
�。�2）教師示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴張大，舌頭放平，讀音響亮。
�。�3）學(xué)生模仿發(fā)音，教師逐個(gè)指導(dǎo)糾正。
（4）學(xué)習(xí)兒歌：張大嘴巴 aaa，幫助學(xué)生記憶發(fā)音和字形。
（5）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě) a，講解筆順和占格位置。學(xué)生在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。
3. 學(xué)習(xí)單韻母 o
�。�1）出示圖片（大公雞打鳴），引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察大公雞的嘴巴，引出 o 的發(fā)音。
�。�2）教師示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴圓圓，舌頭后縮，讀音輕短。
（3）學(xué)生模仿發(fā)音，教師指導(dǎo)。
（4）學(xué)習(xí)兒歌：圓圓嘴巴 ooo。
�。�5）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：o 寫(xiě)在中格，一筆寫(xiě)成。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4. 學(xué)習(xí)單韻母 e
�。�1）出示圖片（大白鵝在水中游），引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察大白鵝的倒影，引出 e 的發(fā)音。
�。�2）教師示范發(fā)音，強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴扁扁，嘴角向兩邊咧開(kāi)，讀音稍重。
�。�3）學(xué)生模仿發(fā)音，教師指導(dǎo)。
�。�4）學(xué)習(xí)兒歌：扁扁嘴巴 eee。
�。�5）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：e 先寫(xiě)一橫，再寫(xiě)一個(gè)半圓，占中格。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
5. 學(xué)習(xí)聲調(diào)
�。�1）教師講解聲調(diào)的'作用和符號(hào)表示。
（2）用手勢(shì)表示聲調(diào)，讓學(xué)生體會(huì)聲調(diào)的變化。
�。�3）分別給 a、o、e 加上四個(gè)聲調(diào)，教師示范讀音，學(xué)生跟讀。
6. 鞏固練習(xí)
（1）游戲：“摘蘋(píng)果”。在黑板上畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，上面貼上帶有 a、o、e 及其聲調(diào)的蘋(píng)果卡片，學(xué)生認(rèn)讀正確后摘下蘋(píng)果。
�。�2）分組比賽讀 a、o、e 的四聲。
7. 課堂小結(jié)
�。�1）今天我們認(rèn)識(shí)了三位拼音寶寶 a、o、e，學(xué)會(huì)了它們的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和聲調(diào)讀法。
�。�2）希望同學(xué)們回家后多練習(xí)，下節(jié)課我們來(lái)比一比誰(shuí)讀得最準(zhǔn)確。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《a，o，e》教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)讀 a、o、e，能準(zhǔn)確讀出它們的四聲。
2. 通過(guò)觀(guān)察、模仿等方式，讓學(xué)生掌握 a、o、e 的發(fā)音方法和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
3. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：a、o、e 的'發(fā)音、書(shū)寫(xiě)及聲調(diào)。
2. 難點(diǎn)：o 和 e 的發(fā)音區(qū)別，以及聲調(diào)的準(zhǔn)確認(rèn)讀。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 故事導(dǎo)入
�。�1）教師講述一個(gè)關(guān)于拼音王國(guó)的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）引出今天要學(xué)習(xí)的三個(gè)單韻母 a、o、e。
2. 學(xué)習(xí)單韻母 a
（1）出示一幅小女孩唱歌的圖片，問(wèn)學(xué)生：小女孩在干什么？她的嘴巴是什么樣子的？
�。�2）教師示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察口型，模仿發(fā)音。
�。�3）強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)：張大嘴巴，舌頭放平，聲音響亮。
�。�4）讓學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師巡視指導(dǎo)。
�。�5）認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，講解 a 的書(shū)寫(xiě)方法，學(xué)生書(shū)空練習(xí)后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。
3. 學(xué)習(xí)單韻母 o
（1）出示大公雞打鳴的圖片，問(wèn)學(xué)生：大公雞怎么叫？它的嘴巴是什么形狀的？
�。�2）教師示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生模仿。
�。�3）強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴圓圓，舌頭后縮，聲音輕短。
（4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師指導(dǎo)。
（5）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：o 寫(xiě)在中格，一筆寫(xiě)成。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4. 學(xué)習(xí)單韻母 e
�。�1）出示大白鵝在水中游的圖片，問(wèn)學(xué)生：大白鵝的倒影像什么？
（2）教師示范發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察口型。
�。�3）強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴扁扁，嘴角向兩邊咧開(kāi)，聲音稍重。
�。�4）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，教師指導(dǎo)。
（5）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：e 先寫(xiě)一橫，再寫(xiě)一個(gè)半圓。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
5. 學(xué)習(xí)聲調(diào)
�。�1）介紹聲調(diào)符號(hào)，一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。
（2）用手勢(shì)幫助學(xué)生理解聲調(diào)的變化。
�。�3）給 a、o、e 加上聲調(diào)，教師示范讀音，學(xué)生跟讀。
6. 鞏固練習(xí)
�。�1）游戲：“找家”。把帶有 a、o、e 及其聲調(diào)的卡片分別放在三個(gè)小房子里，讓學(xué)生認(rèn)讀后把卡片放到相應(yīng)的房子里。
�。�2）開(kāi)火車(chē)讀 a、o、e 的四聲。
7. 課堂小結(jié)
�。�1）回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào) a、o、e 的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
�。�2）布置作業(yè)：回家后把 a、o、e 及其四聲讀給爸爸媽媽聽(tīng)，并在練習(xí)本上每個(gè)寫(xiě)一行。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《a，o，e》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)生能準(zhǔn)確地認(rèn)讀 a、o、e，掌握它們的發(fā)音方法和書(shū)寫(xiě)格式。
2. 學(xué)會(huì) a、o、e 的四聲，能正確地讀出帶聲調(diào)的韻母。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：a、o、e 的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)和聲調(diào)。
2. 難點(diǎn)：e 的發(fā)音和聲調(diào)的準(zhǔn)確認(rèn)讀。
三、教學(xué)方法
啟發(fā)式教學(xué)法、演示法、游戲法。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 謎語(yǔ)導(dǎo)入
�。�1）教師出謎語(yǔ)：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。張大嘴巴 aaa。引出單韻母 a。
（2）讓學(xué)生猜猜還有哪些字母可以用謎語(yǔ)的方式引出，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2. 學(xué)習(xí)單韻母 a
（1）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察小女孩的.嘴巴，體會(huì) a 的發(fā)音。
（2）教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴張大，舌頭放平，聲音響亮。
�。�3）學(xué)生模仿發(fā)音，教師個(gè)別指導(dǎo)。
�。�4）認(rèn)識(shí)四線(xiàn)格，教師在黑板上示范書(shū)寫(xiě) a，強(qiáng)調(diào)筆順和占格位置。學(xué)生書(shū)空練習(xí)后在練習(xí)本上書(shū)寫(xiě)。
3. 學(xué)習(xí)單韻母 o
�。�1）教師模仿大公雞打鳴的聲音，引出單韻母 o。
�。�2）出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察大公雞的嘴巴，體會(huì) o 的發(fā)音。
�。�3）教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴圓圓，舌頭后縮，聲音輕短。
（4）學(xué)生模仿發(fā)音，教師指導(dǎo)。
�。�5）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：o 寫(xiě)在中格，一筆寫(xiě)成。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
4. 學(xué)習(xí)單韻母 e
�。�1）教師出示大白鵝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察大白鵝的倒影，引出單韻母 e。
�。�2）教師示范發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)：嘴巴扁扁，嘴角向兩邊咧開(kāi)，聲音稍重。
�。�3）學(xué)生模仿發(fā)音，教師指導(dǎo)。
（4）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：e 先寫(xiě)一橫，再寫(xiě)一個(gè)半圓。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
5. 學(xué)習(xí)聲調(diào)
（1）教師講解聲調(diào)的概念和作用。
�。�2）出示聲調(diào)符號(hào)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一聲平、二聲揚(yáng)、三聲拐彎、四聲降。
�。�3）用手勢(shì)幫助學(xué)生理解聲調(diào)的變化。
（4）給 a、o、e 加上聲調(diào)，教師示范讀音，學(xué)生跟讀。
6. 鞏固練習(xí)
�。�1）游戲：“戴帽子”。把 a、o、e 的卡片分別發(fā)給學(xué)生，教師讀出一個(gè)帶聲調(diào)的韻母，拿相應(yīng)卡片的學(xué)生站起來(lái)并讀出正確讀音。
（2）小組比賽讀 a、o、e 的四聲。
7. 課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生在課后多練習(xí)，為學(xué)習(xí)更多的漢語(yǔ)拼音打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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