《蔬菜營養(yǎng)豐富》一年級語文教案

　　教學目標

　　1.學習8個生字,認讀5個生字.

　　2.會讀本課的詞語和句子。

　　3.知道各種蔬菜都有營養(yǎng)。

　　4.能按照田字格的范字寫富、扁、姜。

　　教學重點

　　學習8個生字,認讀5個生字。

　　教學難點

　　能按照田字格的范字寫“富、扁、姜”。

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　1.出示水果圖

　　師：秋天來了，什么豐收了?引導學生把句子說完整。

　　2.師：秋天到了，不僅各種各樣的水果豐收了，蔬菜也豐收了。讓我們一起走進蔬菜的世界吧!今天我們來學習識字二第5課(提前板書課題)齊讀課題。

　　二、初讀感知

　　1.自由讀課文。

　　提出讀書要求：借助拼音讀，不多字，不少字。

　　2.師：同學們讀的真認真，文中有些詞寶寶，你認識它們嗎?

　　大屏幕出示詞語

　　指名讀，其他同學跟讀。

　　3.如果把詞寶寶頭上的拼音小帽子摘掉，還認識嗎?

　　大屏幕出示詞語

　　鮮姜 大蔥 紫皮蒜

　　芹菜 蘿卜 柿子椒

　　翠綠的 金黃的 細長的

　　圓溜溜 甜絲絲 火辣辣

　　齊讀后引導學生觀察第三行、第四行的詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了它們具有什么特點?照樣子說一些這樣的詞。

　　4.如果把這些詞再放入課文中，你還認識它們嗎?

　　三、細讀感悟

　　1.請同學們再讀課文，邊讀邊想：課文是從哪些方面介紹蔬菜的?

　　指名說，師隨之板書：顏色 形狀 味道

　　2.課文中哪些句子是從顏色上介紹蔬菜的?

　　(1)指名讀句子

　　出示：翠綠的扁豆

　　金黃的南瓜

　　師：扁豆、南瓜大家都吃過吧，你喜歡嗎?那就請你把自己喜歡的感情讀出來吧!(老師評讀)

　　(2)學習“扁”字

　　說說你是怎樣記這個字的?仔細觀察在寫這個字的時候需要注意什么?

　　(師范寫、學生描紅、反饋、組詞)

　　3.出示：細長的韭菜

　　圓溜溜的茄子

　　(1)指名讀，說一下課文中是從哪方面介紹它們的?

　　(2)教詞語�！凹氶L的'韭菜”還可以說“又細又長”，請用這個詞再讀讀這句。

　　(3)運用“( )的蒜苗、( )的黃瓜”會說話。

　　(4)再讀“圓溜溜的……”句子。

　　怎樣讀，才能讓我們聽出它的樣子呢?圓溜溜是什么樣子?指名描述一下。(明確：很圓、很光滑)

　　除此之外，我們還可以說：圓溜溜的( )

　　估計：眼睛、皮球、乒乓球、西瓜等等。

　　4.師：同學們有點累了吧，我們來輕松一下，猜個謎語。

　　(1)臉圓像蘋果，酸甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當水果。(明確：西紅柿)

　　師：大家都吃過西紅柿吧，吃到嘴里是什么感覺?

　　你能填填嗎?( )的西紅柿

　　估計：酸甜、甜甜的、又大又紅、圓溜溜等等。

　　(2)紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。(明確：辣椒)

　　大家都吃過辣椒吧，請談談你吃辣椒的感覺。

　　師：就是這種感覺，多辣呀，快讀出來吧。(指名讀、評讀)

　　5.難道秋天就只有這幾種蔬菜嗎?還有其他什么嗎?(讓學生自由說)

　　蔬菜的種類這么多，你能用個詞來表達嗎?(明確：各種各樣)

　　6.師：各種各樣的蔬菜你們愛吃嗎?為什么?

　　估計：菜對人身體有好處、蔬菜有營養(yǎng)……

　　對策：老師補充：蔬菜含的營養(yǎng)元素很多，如：胡蘿卜素、纖維、糖、維生素等等，所以說蔬菜的營養(yǎng)很豐富。

　　7.出示最后一句話：

　　各種各樣的蔬菜，營養(yǎng)都很豐富。(指名讀、評讀、齊讀)

　　四、學習生字

　　1.出示“富”字

　　你能記記這個字嗎?說說在書寫這個字的時候需要注意什么?(生獨立寫，然后組詞)

　　2.把剩下的字分分類來記。

　　五、全文總結(jié)

　　今天我們學了蔬菜營養(yǎng)豐富，知道了各種各樣的蔬菜都有營養(yǎng)，所以我們不要挑食。

　　六、作業(yè)

　　請仿照課文的寫作方法介紹一種蔬菜。

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