五年級語文《鞋匠的兒子》教學實錄
我們要把一號的頭炮打響。要像平時上課一樣。
師:知道我們今天要上那課嗎?現(xiàn)在老師在黑板上寫,你們在本子上寫。注意匠的筆順。(板書課題)
為什么老師要寫匠字呢?最后一筆是什么
生:豎折
師:這是一篇什么課文?
生:寫人的文章。
師:可課文沒有以人名命題,是以什么命題的?
生:以人物的出生來命題。
師:可見這個人的出生很重要。認識林肯嗎?
生:不認識。
。ǔ鍪玖挚蠄D片,介紹林肯生平。)
師:打開課本自己把課文讀一遍,注意讀準字音,讀順句子,想想課文寫了林肯的一件什么事?
師:生自由讀課文,老師巡視。
師:咱們班同學的讀書習慣真好,我們來檢查一下詞語。
出示詞語:傲慢、尷尬、差異、贊嘆、嘲笑、靜默、名門望族、毫不猶豫
師:生讀齊讀男女生自由讀
師:看看大家有沒有掌握,我們來聽寫一下。
生默寫
師:請你來說在寫羞字的時候,要注意什么?
生
師:課文通過幾件事來寫林肯
生:課文通過兩件事來寫林肯。一件是林肯上臺演講時有議員侮辱他,結果林肯很真誠地回答了他。另一件是林肯在上臺不久國家就爆發(fā)了戰(zhàn)爭,他堅決捍衛(wèi)祖國的統(tǒng)一。
師:我們要學會用簡潔的語言表達出來。誰再來說說。
生說
師:下面我們就去學習第一件事,參議員的態(tài)度發(fā)生了巨大了變化,快速閱讀課文,快速地找出參議員態(tài)度的詞?
生找,教師巡視
你來說
生:尷尬、開懷不已
師:因什么尷尬,又為什么開懷不已
師:參議員因什么尷尬,一起讀第一小節(jié)。
生齊讀
師:讀完了,心中一定有了自己的答案。
生:在參議員心里擔當總統(tǒng)的人一定是名門望族的人。
師:你說說名門望族是什么意思?
生:答
師:自己練讀第二自然段,看看參議員是怎樣羞辱林肯的?
生自由練讀
師:誰來?
生:讀(較好)
師:你在讀的時候強調了那幾個字
生:我強調了傲慢、鞋匠的兒子
師:你因為什么傲慢,又為什么要突出鞋匠,所以他要羞辱林肯
生:因為他出生在名門望族,
生:帶著你的理解再讀課文
生讀有進步
生:聽不出羞辱誰來
生讀
師:因為林肯出生卑微,所以他們以出生來羞辱林肯,哪林肯又是怎樣回答的呢?請讀一讀課文的第3到五小節(jié),可以寫寫批注。師巡視
師:看到大家的書上都寫了批注,說明大家都很會讀書。找一個男生讀
生讀
師:你們告訴大家你的收獲嗎
生:我覺得林肯是個謙虛的人。
師:從哪你看出來
生
師:在謙虛的同時,說明這兩種職業(yè)在林肯的心中是(平等的)沒有貴賤之分。(板書平等)
生:我覺得林肯是個寬容的人。
師:你從哪里里看出來?
師:帶著你的理解讀一讀。
師:我們感覺林肯不因為自己是鞋匠的兒子而自卑、
你從哪看出來
生:我永遠是鞋匠的兒子
師:對于
生我永遠是鞋匠的兒子
指導讀出自豪(3次)
齊讀,我非常感謝你使我響起我的父親
林肯沒有因自己是鞋匠的兒子而自卑,而是自豪。我們學課文可以抓住關鍵詞來理解。來一起再來讀讀課題
生讀
師:這兩組讀參議員的話,這兩組讀林肯的話。
生讀
林肯的'話大大出乎大家的意料,林肯說完這些話后
生:可能會想,我們不應該羞辱林肯
生:我不應該羞辱林肯,我以后會支持你的。
生:你的發(fā)言深深打動了我
接著在一陣靜默中,林肯又說了這樣一段話,從這段話中你有讀出了什么?
生:我讀出了林肯并沒有因為自己的總統(tǒng)而高人一等。
其他同學呢?
生:聽出了勤勞,從小跟父親做鞋
林肯把做鞋稱為一門藝術,平時我們把什么稱為藝術?
生
師:說明父親的手藝已經到了無人能及的。
師:
生:我覺得林肯是一個樂于助人的人,因為他說如果你的鞋壞了
生:我覺得林肯是一個真誠的人。
帶著你的理解讀好他。
師:林肯憑什么說父親是偉大的?
生:我認為父親做鞋子的水平
林肯的回答告訴我們偉大不是有身份決定的,而是有什么決定的?
偉大不是有身份決定的,而是有技藝決定的。
師:帶著理解一起讀一讀這句話。
生齊讀
師:對父親是鞋匠,自己是鞋匠的兒子,林肯說出了自己的心聲,帶著這樣的理解我們再把林肯的段落讀一讀,老師讀提示語。
師生合作讀課文15小節(jié)。
生:參議員來讀課題又應該怎樣來讀課題呢
生:敬佩
生讀
師:把參議員贊嘆的話寫出來和同學交流。鞋匠的兒子出生卑微,但人格是高尚的。一起讀課文最后一小節(jié)
生讀
師:下課,讓我們帶著敬意再一次讀一讀課題。
生讀
下課。
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