《鞋匠的兒子》教學(xué)反思
《鞋匠的兒子》一文以生動的事例敘述了兩度當選美國總統(tǒng)的林肯,雖然出生平寒,但面對態(tài)度傲慢,自恃上流社會的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷,憑自己的智慧與寬容,捍衛(wèi)了尊嚴,贏得了大家的信任與愛戴。展現(xiàn)了林肯寬容、誠實、謙虛、自信、真情的人格魅力。因此,在設(shè)計時,我力圖抓住參議員們態(tài)度變化的一條線和林肯從三段話中所表現(xiàn)出人格魅力展開教學(xué)。
參議員態(tài)度的變化:嘲笑——靜默——贊嘆。學(xué)習(xí)過程中,我緊緊扣住林肯演講前后,議員們的態(tài)度為什么有這么大的變化?引導(dǎo)學(xué)生一步一步分析林肯的.三段演說,從而體會這三段話中人物的思想情感和偉大的人格魅力。由于我抓住了一明一暗兩條線索,以參議員心態(tài)變化作為切入點,以此為輔線,全面鋪開,展開教學(xué),然后抓住林肯說的三段話為主線,重點理解,逐步提升,學(xué)生很好地體會出林肯的偉大人格魅力,深深地明白雖然林肯沒有成為偉大的鞋匠,但成為偉大的總統(tǒng),他被認為最偉大的特質(zhì)正是他永遠不忘自己是鞋匠的兒子,并引以為榮。
在教學(xué)過程中,有幾點我認為是把握得比較好的:
一、借助輔線,反襯人物。
在感悟第一處演講辭后讓學(xué)生揣摩參議員的內(nèi)心,林肯普普通通的話語耐人尋味,每一字每一句都深深地敲擊在每個參議員的心上,此時他們會感到——內(nèi)疚不安,此時他們會感到——羞愧難當,此時他們會感到——無地自容,此時他們會感到——自慚形穢,感受靜默之中的張力,從第一層面上使林肯寬容大度,富有愛心,充滿智慧,謙遜樸實,提倡平等的人物形象逐步清晰起來,不再顯得單薄。接著,通過體會第二第三處演講如何感動了參議員,感悟動之以情,曉之以理的話語,從第二層面使林肯的人物形象高大起來豐厚起來。最后再通過三處演講辭的品讀,讓學(xué)生在參議員經(jīng)久不息的贊嘆聲中領(lǐng)悟林肯的演講所具有的神奇的魔力不僅僅體現(xiàn)了他語言的魅力,更展現(xiàn)了他偉大的人格魅力,正是他的人格魅力使參議員的態(tài)度發(fā)生了巨大的變化。從第三層面上使林肯的光輝形象在每個人心中樹立起來。
二、把握主線,研讀人物。
課文主要抓住人物的語言描寫來突現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌,人格魅力。在教學(xué)中牢牢抓住林肯的演講辭進行研讀感悟是重點,讓學(xué)生透過語言文字的表面去挖掘深層的內(nèi)涵是關(guān)鍵,看似平淡普通的語句,卻蘊含著深刻的哲理,沒有華麗的辭藻,有的只是那樸實的話語,只有從中讀出人物的內(nèi)心,才能讀出人物的神來,真正讀出人物的魅力所在。例如:緊緊抓住“非常、一定、永遠、那么”幾個關(guān)鍵詞,尤其是三個“永遠”,通過學(xué)生自己的理解和適當?shù)囊龑?dǎo),感悟這段話的內(nèi)涵,層層遞進地感受林肯的人人平等思想,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注文字背后的東西。
三、以題為眼,提升人物。
教學(xué)時始終緊扣“鞋匠的兒子”感悟課文,突現(xiàn)林肯的演講魅力及人格魅力。一位傲慢的參議員的羞辱正是拋出了一個話題,對“鞋匠的兒子”的蔑視引發(fā)出一番精彩的演講。林肯正是牢牢抓住“鞋匠的兒子”這一話題,以及對“鞋匠的兒子”的全新理解打動、感化、號召了人與人之間要充滿愛心,提倡平等。每一次的演講都使“鞋匠的兒子”這一形象更加光輝,更加偉大。讀完全文,對課題以“鞋匠的兒子”有了更深層次的解讀。
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