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    五年級語文上冊教案:桂花雨

    時間:2021-03-31 18:59:01 五年級 我要投稿

    人教版五年級語文上冊教案:桂花雨

      ↘讀題設疑,整體感知

    人教版五年級語文上冊教案:桂花雨

     、賹胄抡n:同學們,傲雪而立的梅花寄托著外祖父對祖國的無盡思念,香氣迷人的桂花又讓“我”想起了什么呢?今天讓我們一起去欣賞美麗的桂花雨。(板題、讀題)讀了課題,你心中有什么疑問,請大膽地提出來。

     、谧屛覀儙е蓡栕哌M課文尋找答案吧。自學課文(出示自學提綱)

      a、自由讀文,讀準字音。

      b、劃出不理解的字詞用學過的方法理解。

      c、“桂花雨”是什么意思?

      ↘檢查自學,匯報交流

     、俳鉀Q學生提出的生字疑難。

     、谥该鸲巫x文,正音。

     、壅n文講了一件什么事?(課文講的是作者深情地回憶起童年的桂花和幫媽媽搖桂花的事。)

     、堋肮鸹ㄓ辍笔鞘裁匆馑?(“桂花雨”是指很多桂花一齊落下來,就像下雨一樣。)引導學生引用文中的語句來回答:桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花,我喊:“啊,真像下雨,好香的雨。 

      ↘自讀課文,讀出精彩

     、僬页雒鑼憽拔摇毙r侯搖桂花的部分,并開展學習。(第2—6自然段)

      鼓勵學生用自己最喜歡的方式讀2—6自然段,和同桌說說你讀懂了什么。

      進行朗讀指導。指名學生讀一讀,其他學生進行評價。

      師:你聽出了什么味道?還有想讀出自己不同感受的.嗎?(讓學生充分參與)

      第二自然段寫了作者對桂花的喜愛,同時也寫了桂花樹的特點:樣子笨、花形小、味道香。這一段中的省略號表示列舉的省略,可引導學生說出一、兩種花名來補充。

      第三自然段寫了桂花開時,正好是臺風季節(jié),母親總是擔心臺風來破壞桂花。同時,還交代了桂花收回來是為了送給鄰居做糕點;

      第四自然段寫了桂花的香以及應當“搖”的原因。學習時讓學生閉眼想象桂花的香。

      第五自然段寫出作者對“搖桂花”的熱愛。引導學生找出能體現(xiàn)這一點的詞句:是件大事、總是問、樂了、使勁。朗讀時注意讀出下面兩句話的語氣。

      a、“媽,怎么還不搖桂花呀?”──迫不及待

      b、“啊,真像下雨,好香的雨!”──贊美

      感悟形象:一邊讀一邊結(jié)合課文插圖想象搖花樂的情景,再閉眼想象“桂花雨”,和作者分享童年的快樂。

      第六自然段寫了桂花的收、藏及作用。(可引導學生說一說對桂花的認識)

     、谌嘤懈星榈乩首x2—6自然段,讓學生讀出作者對“搖花樂”的懷念。

      ↘品讀詞句,體會感情

      ①找出抒發(fā)作者思想感情的句子體會。

      a.“杭州的一處小山全是桂花,香飄十里,可是母親說:“這里的桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花!

      仿照這個句式,讓學生說說,從而體會到母親表達的是對家鄉(xiāng)的熱愛和懷念。

      如:這里的環(huán)境真好,母親會怎么說?

      這里的生活真舒適,母親會怎么說?

      b.“于是,我也想到了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”,還有那搖落的陣陣桂花雨!

      “搖花樂”指的是在作者眼里,搖桂花是一件非?鞓返氖

      模仿寫句,啟發(fā)學生回憶童年里難忘的人和事。

      聽到_________________,我總會想起____________,還有__________。

      ↘回歸整體,交流感受

     、賻煟赫n文以生動的文筆向我們介紹了作者童年的生活,內(nèi)容豐富,感情真摯,文字中蘊含著濃郁的鄉(xiāng)情,讀來很感人,讓我們再一次來欣賞美麗的桂花雨。(配樂朗讀全文)

     、诮涣鏖喿x感受,聯(lián)系古詩或自己的生活經(jīng)驗談談人們對家鄉(xiāng)的懷念。

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