《竊讀記》教案
《竊讀記》是五年級的一篇課文,老師們知道這篇課文應(yīng)該怎么教了嗎?下面小編為你分享《竊讀記》教案吧!
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會梳理敘事類文章的脈絡(luò);
2.通過描寫,體會作者竊讀時的心情;
3.激勵學(xué)生珍愛讀書,奮發(fā)向上。
難點、重點:
1.通過學(xué)習(xí)記敘與描寫的語句,體會文中“我”的心情;
2.在教學(xué)中滲透對學(xué)生的思想教育。
教學(xué)過程:
一、解題并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
1.“竊”字的含義:
(1) 通過查字典,找出“竊”字的多個義項。
(2) 結(jié)合課文內(nèi)容,朗讀“竊”字在本文中的含義。
明確:在本文中應(yīng)理解為“偷偷地”、“暗中”之意,如“竊笑”。
2.“竊讀”的含義:
(1) 一般含義;
(2) 放在文中考察其含義。
明確:假裝逛書店,其實是要讀書店里的書而不買,趁店員不注意時暗中偷讀。
3.小結(jié):對詞語的理解與把握不僅要知道它在字典中的意思,還應(yīng)把它放到文章中考察特定語境中的含義。
二、梳理文章的脈絡(luò)。
(一)分析文中詳寫的主要事例。
問:由題目可知本文是作者林海音回憶自己小時候“竊讀”中發(fā)生的一些事,其中具體詳細(xì)地寫了兩件事。同學(xué)迅速瀏覽,要求:(1)分別用一句話概括主要內(nèi)容;(2)再分別用一個詞語概括當(dāng)時作者的心理(心情)。
明確:(1)因“竊讀”而被趕出了書店!陋殶o助
(2) 得到店員的關(guān)心幫助,讀完了一本好書。——感動、感激
(二)學(xué)習(xí)文中略寫的內(nèi)容——“我”“竊讀”的`方法。
問:這兩次詳細(xì)描寫的事例也告訴大家,“竊讀”也并不是一件輕而易舉的事。要成功“竊讀”,還得掌握一些方法。文中也簡略地記敘了一系列方法。請分別用一句話概括這些“竊讀”的方法。
明確:(1)發(fā)現(xiàn)“竊讀”這一好方法;
(2)到幾家書店讀完一本書;
(3)裝作其他顧客的家屬;
(4)以雨天避雨為借口留在書店;
(5)用花生米充饑;
(6)藏在書店一角避免引人注意。
(不要求逐點答到)
小結(jié):煞費苦心,想方設(shè)法去讀書。
三、深入理解作品內(nèi)容。
1、講:不論是詳寫還是略寫,這些事讀起來都讓人感覺很生動,因為作者除了記敘這些事之外,還進行了細(xì)致的人物描寫。
提示:動作、語言、神態(tài)、心理描寫。
2、學(xué)生默讀課文,完成思考任務(wù):
(1) 劃出你印象最深刻的寫“我”“竊讀”的句子或段落;
(2) 設(shè)身處地地體會其所反映的當(dāng)時人物的心情,寫在書邊(假如我是主人公,我會有何種心情);
(3) 依據(jù)作者當(dāng)時的心情,有感情地散讀你圈劃的內(nèi)容。
3、全班交流
注意:(1)學(xué)生回答過程中加以提示、引導(dǎo);
(2)朗讀方式多樣化:學(xué)生個別朗讀;重點段落全班集體朗讀;精彩段落分析之后再富感情朗讀。
4、總結(jié)并分析人物形象。
問:請同學(xué)根據(jù)以上記敘與描寫,分析概括出“我”是怎樣的一個人。
明確:(要點)“我”是一個家庭貧困卻酷愛讀書的窮學(xué)生。
四、簡述“竊讀”的收獲。
小結(jié):課文中雖然只是記錄了林海音在少年時期讀書的一小段經(jīng)歷,但她對讀書的癡迷由此可見一斑。這也為她日后走上文學(xué)創(chuàng)作道路奠定了良好基礎(chǔ)。
【《竊讀記》教案】相關(guān)文章:
《竊讀記》教案精選04-05
精選《竊讀記》教案04-05
竊讀記教案04-06
人教版《竊讀記》教案08-15
《竊讀記》教案實錄04-05
語文《竊讀記》教案04-05
竊讀記的教學(xué)教案04-05
《竊讀記》教案模板04-05
竊讀記的教案反思04-05