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    五年級上冊《松鼠》優(yōu)秀教案

    時間:2021-08-06 10:30:56 五年級 我要投稿

    人教版五年級上冊《松鼠》優(yōu)秀教案

      【教學(xué)目標(biāo)】

    人教版五年級上冊《松鼠》優(yōu)秀教案

      1、掌握《松鼠》一課的生字詞。

      2、了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。

      3、引導(dǎo)學(xué)生抓住抓重點詞語理解課文,積累詞匯。

      4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。

      5、結(jié)合語文天地,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用表示順序的詞語說話。

      【教學(xué)重點】

      了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性,有感情地朗讀課文。

      【教學(xué)難點】

      能按不同方面把課文分為兩部分,體會作者是怎樣把各部分寫具體的。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      查找有關(guān)松鼠的資料。

      【課時安排】

      兩課時。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      〖課時目標(biāo)〗

      1、解決課后生字詞。

      2、熟讀課文,并根據(jù)課文內(nèi)容將課文分成兩個部分。

      3、通過松鼠有關(guān)資料的查找活動,激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。

      〖導(dǎo)學(xué)過程〗

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,我這里有一個謎語:誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴像把傘?

      (學(xué)生回答:松鼠)

      二、學(xué)生交流資料

      你喜歡松鼠嗎?為什么?你對松鼠了解什么,知道什么?

      今天我們來學(xué)習(xí)一篇課文《松鼠》。(板書課題。)

      三、自讀課文,說說松鼠給你留下最深的印象是什么?

      學(xué)生們談感受:

      美麗的小動物討人喜歡。四肢靈活、行動敏捷、閃閃發(fā)光的小眼睛,全身光滑,尾巴大而漂亮。

      (能談出自己的感受就行,不強調(diào)統(tǒng)一。)

      四、學(xué)生通讀課文,理清課文的脈絡(luò)

      全文共4個自然段,可分為兩大部分:

      第一部分(第1自然段)從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。

      第二部分(2~4自然段)介紹了松鼠的生活習(xí)性。

      松鼠在樹枝上跳來跳去,十分機靈。

      學(xué)生總結(jié):并板書:

      1、活動:

      喜歡在樹枝上跳來跳去,十分的機靈。

      2、住的:

      喜歡住在高大的老松樹上,窩暖和安全。

      3、吃食:

      松子、榛子、橡栗、鳥蛋。

      四、交流

      熟讀課文后,你最喜歡文中哪些詞語?

      五、生字自學(xué)檢測

      1、教師檢測學(xué)生自學(xué)生字情況。

      2、書寫生字的練習(xí)。

      六、作業(yè)

      1、熟讀課文,思考課后問題。

      2、觀察一種自己喜歡的小動物,了解它們的生活習(xí)性及特征。

      第二課時

      〖課時目標(biāo)〗

      1、解決課后兩個思考題。

      2、在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進行連詞造句訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力。

      3、學(xué)生在體會對小動物的喜愛之情的同時,學(xué)習(xí)小作者描寫小動物的.方法。

      〖導(dǎo)學(xué)過程〗

      一、導(dǎo)入課題,并板書課題

      教師出示燈片(1)進行導(dǎo)入談話。

      板書課題。

      二、學(xué)習(xí)課文

      1、學(xué)習(xí)第一自然段“讀一讀”:

     、 指名讀、評一評、再齊讀。

      ⑵ 回顧課文內(nèi)容,填一填:

      松鼠的__小面孔上,嵌著一雙的__小眼睛。身上__的毛,得好像搽過油。一條__的大尾總是__,顯得格外___。

      從而進一步感受作者對于小松鼠的喜愛之情,有感情的朗讀課文。

     、 找出作者是怎樣按照從(上)到(下)的順序來描寫了松鼠的外形特征。

      2、學(xué)習(xí)第二自然段:“找一找”:

      小松鼠不但外形十分可愛,它的生活習(xí)性更是可愛。

      小松鼠是怎樣活動的呢?

      學(xué)生自由讀課文,邊讀邊劃記相關(guān)詞語并說一說。

      看錄像感知松鼠的活動情形,從而進一步感受作者對于小松鼠的喜愛之情,有感情的朗讀課文。

      3、學(xué)習(xí)第三自然段:“說一說”:

      小松鼠活蹦亂跳、連蹦帶跳,互相追逐嬉戲,顯得十分機靈,小松鼠不但機靈,還很聰明,是建筑師。

     、 學(xué)生帶著問題齊讀課文:

      問題:小松鼠住在什么地方,窩在哪?窩是怎樣搭的?

     、 評一評讀得怎樣。

     、 學(xué)生復(fù)述小松鼠是怎樣搭窩的,引導(dǎo)學(xué)生找出表示順序的詞語,教師板書:先、再、然后、還。

      結(jié)合語文天地。讓學(xué)生學(xué)習(xí)用表示順序的詞語來練習(xí)說話。

      方法:教師導(dǎo)說──學(xué)生小組內(nèi)交流──匯報。

      3、學(xué)習(xí)第四自然段:“問一問”:

      ⑴ 指名讀或默讀。

      ⑵ 讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容提問:

      預(yù)設(shè)問題:

      松鼠吃什么?怎么吃?秋天會怎樣?三個“它們”分別指的什么?

      如果學(xué)生沒有提到三個“它們”分別指的什么,可以由老師提出這個問題。然后用燈片幫主學(xué)生推理判斷。

     、 適當(dāng)擴展:

      你對松鼠還有什么疑問想要了解的。

      5、全課小結(jié):

      全文從松鼠的外形到松鼠的生活習(xí)性(活動、住、吃)描寫了小松鼠那美麗、機靈、活潑、可愛的形象。

      三、習(xí)作

      1、用表示順序的詞語寫一段話。

      2、認(rèn)真觀察動物,為作文做準(zhǔn)備:

     、 外形特征。

      ⑵ 吃食物時的樣子、神態(tài)動作。

      ⑶ 睡覺時的樣子。

     、 做游戲時的特點。

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