五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案(精選11篇)
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.識(shí)11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺(jué)、震動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語(yǔ)。
2.朗讀課文,了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)自然、維護(hù)動(dòng)物的人文情懷。
3.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě),積累語(yǔ)言。
4.能用較準(zhǔn)確、生動(dòng)的文字對(duì)某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明,生動(dòng)形象細(xì)致的描寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境
今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物,它是誰(shuí)呢?別著急,它來(lái)了(用多媒體播放“松鼠”),看完之后,請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你剛認(rèn)知的這位朋友,說(shuō)說(shuō)你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。
那么,大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天俺們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說(shuō)明文——《松鼠》。請(qǐng)誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。
二、整體感知,明確目標(biāo)
1.自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。
2.讀閱讀提示,想想:這篇文章要俺們了解什么?
反饋:(作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?
說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)?)
三、合作探究
1.你能用一句話或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎?
明確:(松鼠是種漂亮的小動(dòng)物,它馴良、乖巧、很討人喜歡。)
2.小組討論:
(1)作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?
(課文第一自然段首先從總體入手,介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,乖巧、馴良,很討人喜歡。接著從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍——樹(shù)上(不侵犯人類(lèi))、活動(dòng)時(shí)間——夜晚(不騷擾人類(lèi))等兩個(gè)方面著重介紹了其性格特征——馴良。第3.4自然段偏重寫(xiě)了松鼠的行動(dòng)特征——乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表示它的`智慧;二從“有人震動(dòng)大樹(shù)”時(shí)的反應(yīng)來(lái)表示它的警覺(jué);三從儲(chǔ)藏食物過(guò)冬來(lái)表示它的聰明;四從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表示它的輕快;五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表示它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過(guò),從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表示它的聰明、勤快,進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補(bǔ)充介紹了松鼠的生育情況,何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。)
(2)想想課文在表達(dá)上與《鯨》有什么相同與不同?
(《松鼠》一文以準(zhǔn)確性說(shuō)明為前提,以形象化描寫(xiě)為手段,在說(shuō)明角度、表達(dá)方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看,《鯨》偏重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性,而本文偏重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);從表達(dá)的方法來(lái)看,《鯨》運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比如、作比較等說(shuō)明方法,而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物;從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看,《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí),而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。)
(3)你喜歡松鼠嗎?請(qǐng)你結(jié)合課文介紹的順序說(shuō)說(shuō)松鼠在哪些方面討人喜歡?
3.經(jīng)過(guò)小組討論后,有沒(méi)有還未解決的呢?說(shuō)出來(lái),俺們大家一起來(lái)解決。(互相質(zhì)疑,解疑)
4.能言善辯
下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字,試與原文比較一下有什么不同。
松鼠不躲藏在地底下,在高處活動(dòng),因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光,白晝躲在窩里歇涼,晚上出來(lái)練跑、玩耍、吃東西,它過(guò)水的時(shí)候,用一塊樹(shù)皮當(dāng)做船,用自身的尾巴當(dāng)做帆和舵。它十分警覺(jué),只要有人在樹(shù)根上震動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái)。松鼠的窩搭在樹(shù)枝分杈的地方,又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。
松鼠亦稱(chēng)灰鼠,哺乳綱,松鼠科。體長(zhǎng)20—28厘米;尾蓬松,長(zhǎng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色,腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲,用樹(shù)葉、草苔筑巢,或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí),有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵。年產(chǎn)1—4窩,每窩產(chǎn)5—10仔。分布于俺國(guó)東北至西北,以及歐洲各地。毛皮可制衣,尾毛可制筆。
五、拓展延伸
1.學(xué)習(xí)了本文之后,你覺(jué)得如何才干更好地介紹動(dòng)物呢?(討論)
(A、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言;B、合理清晰的結(jié)構(gòu);C、鮮明的事物特征;D、恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。)
2.仿造《鯨》的表達(dá)方法,改寫(xiě)本文或仿造《松鼠》的表達(dá)方法,改寫(xiě)《鯨》。
六、作業(yè)安排
改寫(xiě)
板書(shū)設(shè)計(jì):
美麗:發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活
松鼠
可愛(ài):機(jī)靈、搭窩認(rèn)真、自身勞動(dòng)生活
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案 2
學(xué)習(xí)目標(biāo):
學(xué)會(huì)本課的11個(gè)生字。
朗讀使學(xué)生了解松鼠的外形特征、生活習(xí)性。
了解本文的說(shuō)明順序,方法。
增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí),激發(fā)學(xué)生仔細(xì)觀察小動(dòng)物的興趣。
課前準(zhǔn)備:
教師關(guān)于松鼠形態(tài)及生活習(xí)性的課件。
學(xué)生查找有關(guān)松鼠的資料。
學(xué)生自讀課文,準(zhǔn)備字典幫助掃清生字障礙。
教學(xué)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。
出示松鼠的圖片:同學(xué)們,你了解松鼠嗎?請(qǐng)把你知道的給大家說(shuō)一說(shuō)。
今天,我們學(xué)習(xí)法國(guó)著名博物學(xué)家布封所寫(xiě)的《松鼠》,讓我們讀一讀,他給我們介紹了松鼠哪些方面的內(nèi)容。
二、初讀課文,自學(xué)生字。
自讀課文,找出文中的生字,分小組自學(xué)生字、鞏固生字。自己讀書(shū),畫(huà)出不懂的詞語(yǔ),利用查字典或聯(lián)系上下文的方法解決問(wèn)題。
自由朗讀課文,做到正確、通順。標(biāo)出自然段序號(hào),再想一想,每個(gè)自然段主要說(shuō)的是什么?
三、默讀思考,合作交流。
默讀課文,邊讀邊想:松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?課文是從哪些方面介紹小松鼠的?
在學(xué)生獨(dú)立思考后,在小組內(nèi)交流、討論自學(xué)結(jié)果,教師參與交流,適當(dāng)點(diǎn)撥。
四、圍繞重點(diǎn),全班研討。
學(xué)生圍繞提示問(wèn)題在小組內(nèi)交流后,在全班發(fā)言。
松鼠是一種怎樣的動(dòng)物?齊讀第一句話,體會(huì)它統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。
課文是從哪些方面介紹小松鼠的?鼓勵(lì)學(xué)生從不同方面回答,教師加以歸納。
漂亮:從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、形體等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
馴良:在高處活動(dòng)、不接近人的`住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等,是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
乖巧:從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。
最后寫(xiě)繁殖、換毛等方面是補(bǔ)充說(shuō)明其習(xí)性。
五、閱讀感悟,體會(huì)寫(xiě)法。
松鼠為什么討人喜歡?你喜歡它哪些方面?選擇你最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀,說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話。學(xué)生自由朗讀課文,找出文章多處運(yùn)用比較的語(yǔ)句,體會(huì)表達(dá)特點(diǎn)。
把你最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累。
六、思維拓展,練習(xí)表達(dá)。
作者向我們準(zhǔn)確、生動(dòng)地介紹了松鼠的特征及生活習(xí)性。除了文章中介紹的松鼠特點(diǎn)外,你知道松鼠還有哪些特點(diǎn)嗎?請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充課外資料。
假如你是一只可愛(ài)的小松鼠,你該如何介紹自己呢?
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握本課的生字、詞語(yǔ)。
2.了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3.抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文,積累詞匯。
4.有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性,有感情地朗讀課文。
2.能按不同方面把課文分為兩部分,體會(huì)作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的。
課前準(zhǔn)備:
1.搜集有關(guān)松鼠的資料。
2.多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、溫習(xí)舊課,導(dǎo)入新課
1.學(xué)習(xí)了第9課,我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動(dòng)物朋友──鯨,誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō):“你都了解了鯨的什么?”
2.今天我們?cè)賮?lái)結(jié)識(shí)一位生活在陸地上的動(dòng)物朋友──(課件出示松鼠圖片)
二、檢查預(yù)習(xí),初讀感知
1.自由朗讀課文,讀通讀順,并讀準(zhǔn)生字詞。
讀后出示生詞,指名帶讀。
馴良 乖巧 矯健 榛子櫸實(shí) 帽纓舵 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強(qiáng) 櫟樹(shù) 褐色 敏捷 機(jī)警 警覺(jué)
2.說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下了怎樣的印象?
三、圍繞提示,自讀自學(xué)
1.出示自學(xué)提示
2.全班交流,讀中點(diǎn)撥
、儆蓪W(xué)生或小組代表向全班匯報(bào),教師引導(dǎo)學(xué)生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后,再交流另一方面。指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)松鼠的.特點(diǎn)和對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。
、诮處熾S學(xué)生的發(fā)言板書(shū)。
松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫(xiě),是從形體方面表現(xiàn)它的漂亮的特點(diǎn);在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物,是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現(xiàn)它馴良的特點(diǎn),從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設(shè)計(jì)方面表現(xiàn)它乖巧,最后寫(xiě)繁殖、換毛、是補(bǔ)充說(shuō)明其他習(xí)性。
③用上“先──再──然后”自己說(shuō)說(shuō)松鼠搭窩的過(guò)程。
四、朗讀比較,再品語(yǔ)言
讀讀下面一段對(duì)松鼠的文字介紹,與課文讀起來(lái)有什么不同的感覺(jué)?
出示
作者用擬人的寫(xiě)法、準(zhǔn)確的語(yǔ)言把對(duì)松鼠的描寫(xiě)更生動(dòng)、更形象了。2.放一小段松鼠的影片,再回讀課文,再一次體會(huì)松鼠的討人喜歡。
五、布置作業(yè)
1.完成指導(dǎo)叢書(shū)。
2.布置觀察一種小動(dòng)物,學(xué)著課文的寫(xiě)法,試著寫(xiě)一篇300字左右的小文。
板書(shū)設(shè)計(jì):
松鼠
漂亮 馴良 乖巧
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案 4
教學(xué)目標(biāo):
1.繼續(xù)閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解松鼠的生活習(xí)性,從中體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。
2.學(xué)習(xí)作者在描寫(xiě)事物時(shí)既能抓住特點(diǎn),又言之有序的方法。
教具準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.聽(tīng)意思寫(xiě)詞語(yǔ)(出示課件13)
動(dòng)作迅速而靈敏。(敏捷)
小巧、靈活、精細(xì)。(玲瓏)
遮住的意思。(遮蔽)
游戲、玩耍。(嬉戲)
2.《松鼠》一課可以分成幾部分?每部分分別寫(xiě)了什么?
生回答問(wèn)題
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第二部分,了解一下松鼠有哪些生活習(xí)性。
二、精讀課文,了解習(xí)性(出示課件14)
1.自由讀課文第二部分,和同桌說(shuō)一說(shuō)這部分介紹了松鼠的哪方面特征。
生總結(jié),匯報(bào)
板書(shū):性格特征---膽小(活動(dòng)范圍活動(dòng)時(shí)間)
2.假如你是一只可愛(ài)的小松鼠,你該如何介紹自己的生活習(xí)性?默讀課文第二部分,選擇一方面來(lái)準(zhǔn)備并在全班介紹。
3.指名介紹,隨機(jī)導(dǎo)學(xué):
讀第三部分,看看這部分從哪些方面介紹了松鼠的特點(diǎn)?(出示課件15)
生總結(jié)、匯報(bào)
板書(shū):行動(dòng)、儲(chǔ)備糧食搭窩(聰明警覺(jué)乖巧)
師:你們瞧,作者把松鼠搭窩的過(guò)程寫(xiě)得多具體呀!你能不能把表示先后順序的詞畫(huà)出來(lái)?
(先……再……然后……)
師生對(duì)讀這一句,感悟言之有序。
學(xué)生動(dòng)筆,用上“先……再……然后……”寫(xiě)一段話。
寫(xiě)后交流。
4.讀第四部分,看看作者是從哪幾方面介紹松鼠的?
生總結(jié)、匯報(bào)
板書(shū):生活習(xí)性(繁殖換毛愛(ài)干凈)
三、總結(jié)全文,拓展延伸
1.請(qǐng)2名同學(xué)分部分讀全文。
2.說(shuō)一說(shuō):通過(guò)學(xué)習(xí)課文和查閱資料,你對(duì)松鼠有了哪些了解?
3.學(xué)習(xí)了本文之后,你覺(jué)得如何才能更好地介紹動(dòng)物呢?(討論)(出示課件17)
A.準(zhǔn)確、生動(dòng)的`語(yǔ)言;B.合理清晰的結(jié)構(gòu);C.鮮明的事物特征;D.恰當(dāng)選用說(shuō)明方法。
4.仿造《松鼠》的表達(dá)方法,改寫(xiě)《白鷺》。
四、布置作業(yè)(出示課件18)
1.完成課后第3題。
2.繼續(xù)觀察自己喜歡的一種小動(dòng)物,接著寫(xiě)一寫(xiě)它的生活習(xí)性。
教學(xué)反思:
1.這是一篇科普說(shuō)明文。文章語(yǔ)言生動(dòng),可讀性強(qiáng)。因此,在教學(xué)中,我充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,通過(guò)自學(xué)的方式,學(xué)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí),鍛煉基本技能。我把課堂交給了學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主人,因此,效果良好。
2.在教學(xué)中,我注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握。因此,我把字詞也作為重點(diǎn),在字詞的教學(xué)中,我以點(diǎn)帶面,通過(guò)重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解松鼠的特征,這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常容易把握,因此,教學(xué)取得了良好的效果。
教學(xué)存在很多的不足之處,教師的引導(dǎo)與評(píng)價(jià)顯得不夠及時(shí)準(zhǔn)確,影響了學(xué)生表達(dá)的積極性,展示自己的學(xué)習(xí)成果時(shí)不夠興趣盎然。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。正確讀寫(xiě)“敏捷、光滑、搭窩”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。
3、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
4、學(xué)習(xí)作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。
重點(diǎn):
了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性,有感情地朗讀課文。
難點(diǎn):
能按不同方面把課文分為兩部分,體會(huì)作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的。
教學(xué)準(zhǔn)備:
有關(guān)松鼠的資料
課時(shí)劃分:
兩課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、溫習(xí)舊知,導(dǎo)入新課
學(xué)習(xí)了第13課,我們了解了一位非常有趣的動(dòng)物朋友──貓,老舍筆下的貓(性格古怪、活潑淘氣)作者運(yùn)用具體事例細(xì)致、生動(dòng)地描述了貓的古怪性格和它滿月時(shí)的`淘氣可愛(ài),全文字里行間流露出作者對(duì)貓的喜愛(ài)之情。
今天又有一位新朋友想和大家見(jiàn)面,它是誰(shuí)呢?那么,大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十四課《松鼠》。(板書(shū)課題)
二、多種形式,自主識(shí)字
1、出示單獨(dú)的生字,多種形式認(rèn)讀。
敏捷嵌搽茸蹦蘚蔽榛
2、課件出示詞語(yǔ)多種形式認(rèn)讀。
敏捷光滑遮蔽榛子儲(chǔ)藏縫隙橡樹(shù)栗樹(shù)扒開(kāi)嵌著
苔蘚毛茸茸搽過(guò)油連蹦帶跳
三、初讀課文,整體感知
1、自由讀文(要求讀準(zhǔn)字音,不熟練的地方反復(fù)讀幾遍。)說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下最深的印象是什么?這篇文章寫(xiě)了松鼠哪幾方面的內(nèi)容?
2、指名分段朗讀課文(師生正音)
四、朗讀課文,品讀課文。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案 6
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字,正確朗讀、書(shū)寫(xiě)“晴朗”等詞語(yǔ)。
能力有感情朗讀課文、理解課文內(nèi)容、了解小松鼠的生活習(xí)性。
德育培養(yǎng)熱愛(ài)小動(dòng)物的思想感情,養(yǎng)成認(rèn)真觀察思考的習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn):
重點(diǎn):會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字、理解課文內(nèi)容方法
難點(diǎn):了解小松鼠的生活習(xí)性教具
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
告訴大家一則重要消息:棋盤(pán)山動(dòng)物園里來(lái)了一種很漂亮的小動(dòng)物——松鼠!因?yàn)閯?dòng)物園準(zhǔn)備以前沒(méi)有為他們準(zhǔn)備家、作為沈陽(yáng)市市民,我們有責(zé)任為松鼠設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的家。當(dāng)然,這是要在全面了解松鼠這個(gè)小動(dòng)物的基礎(chǔ)上才能做好這件事。今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)了解這種小動(dòng)物。
二、學(xué)習(xí)新課
。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)
1、認(rèn)真讀課文,可以朗讀,可以默讀,可以同桌輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀全文,注意朗讀的節(jié)奏和重音。
2、畫(huà)出并掌握課文中的生字詞,畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段。
3、理清作者的寫(xiě)作思路,劃分課文段落層次。
4、小組合作學(xué)習(xí),在組內(nèi)朗讀課文、學(xué)習(xí)生字。
A、重點(diǎn)字音:搽嘻蘚栗
B、多音字:塞和踏
C、生詞:敏捷、晴朗、搖晃、遮蔽、討人喜歡。
D、近義詞:敏捷---靈敏遮蔽---遮蓋
E、反義詞:晴朗---陰沉遮蔽---暴露
(二)學(xué)習(xí)課文。
1、指名按自然段讀課文,并讓學(xué)生說(shuō)出自然段的主要意思。
2、學(xué)生自讀課文,找出課文介紹了松鼠的那幾個(gè)方面。3、抓重點(diǎn)句,讀懂課文內(nèi)容。
A、出示內(nèi)容,填一填:松鼠(玲瓏)的.小面孔上,嵌著一雙(閃閃發(fā)光)的小眼睛。身上(灰褐色)的毛,得好象搽過(guò)油。一條(毛茸茸)的大尾巴總是(上翹著),顯得格外(漂亮)。這段話按照先總述后分述的組句成段的方法。從松鼠的眼睛、毛、和尾巴三個(gè)方面具體說(shuō)明松鼠很美麗。
B、如果去掉所填的詞語(yǔ),會(huì)怎樣?
4、誦讀
A、自讀第一段,想象美麗的松鼠。
B、同桌互相讀一讀,互評(píng)
C、小組為單位,選出一名代表比賽讀。
三、隨堂小節(jié)。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案 7
教材內(nèi)容:
《松鼠》人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)第三單元第10課(需一個(gè)課時(shí))
教材分析:
這課文是一知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文(又稱(chēng)科學(xué)小品)。側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)。采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。
學(xué)情分析:
本班學(xué)生聰明活潑,所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生了解松鼠;
2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí),細(xì)致觀察特征,抓住事物特征描述的方法;
3、情感目標(biāo):了解松鼠的特點(diǎn),激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣,培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
激發(fā)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)事物特征的觀察。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
大自然是豐富多彩的,它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀,又有千姿百態(tài)的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú),還有形形色色的飛禽走獸。其中動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,熱愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性,上課伊始,就讓我們一起先到美妙神奇,多姿多彩的`動(dòng)物世界走一走,看一看吧。ㄟ\(yùn)用多媒體課件展示動(dòng)物圖片)
欣賞了這么的動(dòng)物圖片,接下來(lái)我要向大家介紹一位小朋友——松鼠。(多媒體課件展示松鼠圖片)
二、講授新課
。ㄒ唬┳髡吆(jiǎn)介
布封(1707—1788),法國(guó)博物學(xué)家,作家,進(jìn)化的先驅(qū)者,他利用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷《自然史》。這是一部博物志,包括《地球形成史》、《生物史》、《人類(lèi)史》等部分,對(duì)自然界作了唯物主義的解釋。本課布豐所著的《布豐文選》中《松鼠》改寫(xiě)而成的。
。ǘ┱w感知
1、學(xué)生自由朗讀課文,標(biāo)注生字詞,借助工具書(shū)掃除文字障礙,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式。注意加線字讀音(板書(shū):馴良纓蟄伏)
2、用圈點(diǎn)批注法,做閱讀提要,教師巡回釋疑。
3、把學(xué)生自己喜歡的句子反復(fù)讀,是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。
。ㄈ├夼_(tái)賽(多媒體課件展示擂臺(tái)賽圖表)
1、學(xué)生概括文中松鼠的特點(diǎn),并解釋這三個(gè)詞是什么意思,分別就松鼠的哪一方面來(lái)說(shuō)的(漂亮是美觀,好看的意思,它是就松鼠的外形來(lái)說(shuō)的;馴良是和順善良的意思,它是就松鼠的習(xí)性來(lái)說(shuō)的;乖巧是言行符合人心意,討人喜歡的意思,它是就松鼠的性格來(lái)說(shuō)的)。
2、展開(kāi)課堂活動(dòng)“看誰(shuí)得第一”的擂臺(tái)賽
學(xué)生自愿分為“漂亮”“馴良”“乖巧”三組,精讀各段課文,按屏幕顯示填寫(xiě)圖表,看哪一組填得既快又準(zhǔn)確。
擂臺(tái)賽結(jié)束,各組填寫(xiě)圖表,并根據(jù)屏幕展示的松鼠圖片談?wù)勛约旱捏w會(huì)(學(xué)生在回答填寫(xiě)圖表時(shí),有時(shí)是選取了課文中的一句話教師可引導(dǎo)學(xué)生做適當(dāng)?shù)膭h減)目的是讓學(xué)生充分了解松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧討人喜歡的小動(dòng)物。最后教師要對(duì)各組學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)、鼓?lì)。(板書(shū):討人喜歡)
三、拓展練習(xí)(多媒體課件展示17幅松鼠圖片)
請(qǐng)學(xué)生在這17幅松鼠圖片中任選一組(4張)設(shè)計(jì)郵票小型張,要求給設(shè)計(jì)的這一組郵票定個(gè)名并談?wù)勗O(shè)計(jì)理念。
四、課堂升華(多媒體課件展示動(dòng)物世界圖片)
1、請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐,關(guān)注動(dòng)物的生存危機(jī)。為了大自然的生態(tài)平衡,你想說(shuō)點(diǎn)什么?
2、請(qǐng)學(xué)生觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,用各種方式記錄下自己的觀察,然后用二三百字生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出它討人喜歡的體態(tài)和動(dòng)作以及生活習(xí)慣等。
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案 8
教學(xué)目標(biāo):
1、熟練掌握本課生字、生詞
2、朗讀課文,了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)作者準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě),積累語(yǔ)言。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明,生動(dòng)形象細(xì)致的描寫(xiě)。
課前準(zhǔn)備:
多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、上課前老師給大家出個(gè)謎語(yǔ):形狀象耗子,生活象猴子,爬在樹(shù)枝上,忙著摘果子。(生:松鼠)
2、松鼠是一種非常可愛(ài)的小動(dòng)物,你喜歡嗎?(大屏幕出示一組松鼠的圖片)
3、今天,我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)布封的.《松鼠》
二、背景介紹:(大屏幕出示)
1、文藝性說(shuō)明文
2、布封簡(jiǎn)介
三、初讀課文,整體感知
1、自由讀文:讀準(zhǔn)字音,讀通句子
2、檢查生字認(rèn)讀情況
大屏幕出示:馴良 榛子 櫸實(shí) 橡栗 矯健 帽纓 掌舵 苔蘚 狹窄 勉強(qiáng)
注意提醒學(xué)生:“馴”讀去聲,不要讀成陽(yáng)平;“窄”是翹舌音;勉強(qiáng)的“強(qiáng)”字
是多音字,這里讀“qiǒng”。
3、指名逐段讀文,思考:作者是從哪幾方面介紹松鼠的?
4、指名回答問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生理清脈絡(luò)
第一自然段:寫(xiě)松鼠外形漂亮
第二自然段:寫(xiě)松鼠馴良的性格
三、四自然段:寫(xiě)松鼠的乖巧、聰明
第五自然段:補(bǔ)充說(shuō)明松鼠生活習(xí)性
四、默讀課文,品味語(yǔ)言
1、選擇自己喜歡的部分研讀,劃出相關(guān)的詞句,并做批注。
2、分組討論交流
3、匯報(bào)交流結(jié)果:教師把握重點(diǎn)交流第三部分(3、4自然段)
五、與《鯨》對(duì)比閱讀,體會(huì)表達(dá)上的異同
1、分組速度討論、歸納
2、小組派代表匯報(bào)
3、教師總結(jié)
相同點(diǎn):兩篇都是知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性比較強(qiáng)的說(shuō)明文
不同點(diǎn):
、耪f(shuō)明角度不同:《鯨》側(cè)重于介紹鯨的生活習(xí)性;本文側(cè)重于松鼠的外貌、性格和行動(dòng)。
、票磉_(dá)方法不同:《鯨》運(yùn)用了大量說(shuō)明方法,如舉例子、作比較、打比方等;而本文責(zé)側(cè)重用比喻、擬人的表達(dá)手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。
、钦Z(yǔ)言風(fēng)格不同:《鯨》的語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)練;本為語(yǔ)言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。
六、有感情朗讀全文
七、推薦閱讀:《昆蟲(chóng)記》
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案 9
一、教學(xué)分析:
。ㄒ唬┙滩牡姆治雠c作用
法國(guó)作家布豐寫(xiě)的科學(xué)小品文《松鼠》安排在蘇教版初中語(yǔ)文教材七年級(jí)下冊(cè)第四單元的“動(dòng)物世界”版塊中,這是介紹小動(dòng)物的說(shuō)明文,位居單元之首,是教讀課文中的重點(diǎn)篇目,起提綱挈領(lǐng)的作用。
。ㄨb于七年級(jí)學(xué)生對(duì)文體的認(rèn)知水平和年齡心理特點(diǎn),把握教材,運(yùn)用教材,確定本節(jié)課以下的幾個(gè)教學(xué)目標(biāo))
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo):理清文章思路,體會(huì)先總后分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),學(xué)習(xí)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。
方法與過(guò)程目標(biāo):體味用準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物,提高表達(dá)和寫(xiě)作能力。
情感與價(jià)值觀目標(biāo):通過(guò)了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn),激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
。ㄈ┙虒W(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):
體味本文用準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物,提高表達(dá)能力;激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣,培養(yǎng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、教學(xué)難點(diǎn):
體味說(shuō)明文用準(zhǔn)確生動(dòng)形象的語(yǔ)言說(shuō)明事物,掌握用擬人、比喻等修辭手法生動(dòng)說(shuō)明事物的寫(xiě)法,提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。
。ㄋ模┙叹邷(zhǔn)備:多媒體
運(yùn)用多媒體課件,用直觀展示法帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)松鼠的世界,讓學(xué)生充分發(fā)揮主動(dòng)性,自主合作討論,用比較法、語(yǔ)言品析等方法以品讀帶寫(xiě),在學(xué)習(xí)介紹小動(dòng)物的語(yǔ)言的同時(shí),感受小動(dòng)物的可愛(ài),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)、保護(hù)小動(dòng)物的感情。
二、學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生,他們已掌握一定的學(xué)習(xí)方法,如:邊讀邊想,邊讀邊做批注,體會(huì)句子的含義等;但思維的深刻性、語(yǔ)言的表達(dá)上還有所欠缺;并且這是一篇說(shuō)明文,對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)雖在此之前的第三單元有所涉及,但都屬于建筑方面較枯燥的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍較低。
三、教法和學(xué)法
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)“課文無(wú)非是個(gè)例子,重要的是憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三,作為一篇寫(xiě)作訓(xùn)練的課文,課文內(nèi)容一般比較淺顯易懂,學(xué)生可以通過(guò)自學(xué)、小組討論完成教學(xué)任務(wù)”。本文是一篇介紹事物的科學(xué)小品文,說(shuō)明文的寫(xiě)作目的是給人以知識(shí),所以根據(jù)本課教材特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),遵循“積極指導(dǎo)自學(xué)、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的.教學(xué)理念,運(yùn)用多媒體情境教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),并結(jié)合教學(xué)目標(biāo),在教法上,充分利用課文充當(dāng)范文,為學(xué)生提供事物說(shuō)明文寫(xiě)作仿效的“范本”,以此來(lái)打開(kāi)學(xué)生的寫(xiě)作思路,使他們逐步掌握寫(xiě)事物說(shuō)明文的思路和方法。
具體做法如下:
1、采用自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式
先整體感知--再閱讀品析--后遷移訓(xùn)練:首先讓學(xué)生在激趣視頻導(dǎo)入下明確說(shuō)明對(duì)象、及其特征,并由特征引出總分結(jié)構(gòu),理清全文思路。使學(xué)生對(duì)如何學(xué)習(xí)說(shuō)明文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí);在品讀賞析環(huán)節(jié),我采用“對(duì)比”引路法,重點(diǎn)賞析說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性,特別是本文語(yǔ)言生動(dòng)性方面,著重抓住關(guān)鍵段落進(jìn)行閱讀品析,目的是讓學(xué)生懂得細(xì)致觀察特征是準(zhǔn)確說(shuō)明事物的基礎(chǔ),而生動(dòng)形象的語(yǔ)言是揭示被說(shuō)明事物特征的關(guān)鍵所在。
2、搭建生活和教材聯(lián)系的平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感悟,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物正確的情感態(tài)度。
3、讓讀成為學(xué)生學(xué)習(xí)和探究的重要手段:教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體地位,學(xué)習(xí)過(guò)程中朗讀、閱讀、品讀等方式貫穿使用,讓學(xué)生自讀自悟、自學(xué)探究,解決問(wèn)題。
四、教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程分為六個(gè)部分:
激趣導(dǎo)入、整體感知、合作學(xué)習(xí)、揣摩探究、課堂小結(jié)、遷移訓(xùn)練
(一)播放視頻,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課(視頻在此略)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:用視頻導(dǎo)入,既直觀又能激發(fā)興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)主動(dòng)從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,有了興趣學(xué)生學(xué)起來(lái)就很輕松、很用心。并且從視頻內(nèi)容來(lái)說(shuō),基本上已將文中松鼠的特征體現(xiàn)出來(lái)了。)
(二)整體感知,理清結(jié)構(gòu),把握內(nèi)容
1、快速瀏覽課文,用一句話概括:松鼠是很討人喜歡的小動(dòng)物。
文章從哪些方面介紹松鼠討人喜歡的?(漂亮、馴良、乖巧)
2、分析文章結(jié)構(gòu):總分結(jié)構(gòu)。
。ń柚糠N特征對(duì)應(yīng)的自然段帶出:總說(shuō)特點(diǎn)及印象—具體介紹特征—補(bǔ)充說(shuō)明其價(jià)值的總分結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)單易懂。)
3、分別從哪些方面表現(xiàn)松鼠的漂亮、馴良、乖巧這三個(gè)特征?
。▽W(xué)生自主解答、教師幻燈歸納,從黑板粉筆的束縛中解脫,讓內(nèi)容清晰呈現(xiàn);3張幻燈片在此略)
(三)合作學(xué)習(xí),品味語(yǔ)言,突出重點(diǎn)
1、體會(huì)以下文字與原文句子哪個(gè)好,說(shuō)明理由
它們是警覺(jué)的,有人在樹(shù)根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái),躲在樹(shù)枝底下,或者逃到別的樹(shù)上去。
它們是(十分)警覺(jué)的,(只要)有人(稍微)在樹(shù)根上觸動(dòng)一下,它們就從窩里跑出來(lái),躲在樹(shù)枝底下,或者逃到別的樹(shù)上去。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)分析這幾個(gè)詞語(yǔ)的作用是用來(lái)強(qiáng)調(diào)觸動(dòng)之輕、松鼠的警覺(jué)度之高,來(lái)體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。)
2、品味語(yǔ)言:找出體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性特點(diǎn)的語(yǔ)句,說(shuō)明理由
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:按照例句格式理解文中“老是、經(jīng)常、有人說(shuō)、好象”等詞的準(zhǔn)確性,又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。)
3、比較原文與辭海中介紹松鼠外貌的語(yǔ)句,找出區(qū)別
辭海:[松鼠]又稱(chēng)灰鼠。哺乳綱,嚙齒目,松鼠科。長(zhǎng)20-30厘米,尾20多厘米,尾巴蓬松。體毛多灰色,有的赤褐,腹面灰白色。
原文:一條帽纓形的美麗的尾巴,顯得格外漂亮;尾巴老是翹起來(lái),一直翹到頭上,身子就躲在尾巴底下歇涼。
(設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)比較可看出原文句子巧用擬人等手法比較生動(dòng)活潑,通俗易懂,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。)
4、平實(shí)說(shuō)明、生動(dòng)說(shuō)明的語(yǔ)言風(fēng)格比較和科學(xué)小品文語(yǔ)言特點(diǎn)
5、品味語(yǔ)言:找出體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言生動(dòng)性特點(diǎn)的語(yǔ)句,說(shuō)明理由
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:組織學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),重點(diǎn)閱讀品析第2自然段語(yǔ)言生動(dòng)性的特點(diǎn),讓學(xué)生體會(huì)用擬人等手法介紹事物的好處)
6、歸納達(dá)到生動(dòng)說(shuō)明效果的方法:
1.使用比喻和擬人的修辭方法,使被說(shuō)明的事物形象性加強(qiáng);
2.現(xiàn)身說(shuō)法,利用生活感受,可使文章在準(zhǔn)確性的基礎(chǔ)上更添真實(shí)性和生活情趣,易于讓人接受;
3.適當(dāng)運(yùn)用敘述和描寫(xiě),可使說(shuō)明事物栩栩如生,而非枯燥無(wú)味。
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:“合作學(xué)習(xí),品味語(yǔ)言”這個(gè)環(huán)節(jié)分為3方面:一是體味說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性;二是體味說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性;三是了解平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明的區(qū)別,抓關(guān)鍵語(yǔ)段進(jìn)行口頭朗讀體會(huì)和深入閱讀品析。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過(guò)程。在課堂上,教師要自覺(jué)地為師生、生生、文本之間的互動(dòng)創(chuàng)造條件,通過(guò)對(duì)話、想象,將能夠更好地幫助學(xué)生理解文本,深入到文章的精髓!辈⑶医柚嗝襟w課件,采用“對(duì)比”引路法,有比較,才有鑒別。通過(guò)比較,學(xué)生更易于把握本文的語(yǔ)言特點(diǎn),體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的魅力所在,提高學(xué)生在表達(dá)和寫(xiě)作上對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。)
。ㄋ模┐μ骄浚ぐl(fā)情感,強(qiáng)化意識(shí)
思考:有人說(shuō):“課文結(jié)尾是全文一個(gè)極不和諧的音符”。對(duì)于上述觀點(diǎn),你怎么看?(討論發(fā)表完畢,播放視頻)
(設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)讓大家圍繞著結(jié)尾“該不該寫(xiě)松鼠的經(jīng)濟(jì)價(jià)值”發(fā)表意見(jiàn),從而激發(fā)同學(xué)們要關(guān)愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的情感,然后“趁熱打鐵”的播放一個(gè)耳熟能詳?shù)墓鎻V告視頻,強(qiáng)化人與動(dòng)物要和諧共存的環(huán)保意識(shí),完成教學(xué)目標(biāo)中的情感目標(biāo)。)
五、課堂小結(jié)
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《松鼠》,我們認(rèn)識(shí)了松鼠是具有漂亮、馴良、乖巧等特征的討人喜歡的小動(dòng)物;
2、通過(guò)學(xué)習(xí)《松鼠》,我們還品味了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性和生動(dòng)性的魅力,并進(jìn)一步了解了平實(shí)說(shuō)明和生動(dòng)說(shuō)明的區(qū)別;從而提高了我們的表達(dá)和寫(xiě)作能力;
3、通過(guò)學(xué)習(xí)《松鼠》,我們還懂得了人與動(dòng)物是和諧共存的關(guān)系,激發(fā)了我們要關(guān)愛(ài)和保護(hù)小動(dòng)物的情感。
(設(shè)計(jì)意圖:清晰明朗的再現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn),讓課堂教學(xué)成為“學(xué)有所獲”的有效教學(xué)。)
六、遷移訓(xùn)練
寫(xiě)作訓(xùn)練:請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一種小動(dòng)物,用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言介紹它的某種特征。(字?jǐn)?shù):600字左右)
。ㄔO(shè)計(jì)意圖:學(xué)以致用,鞏固成果。作業(yè)練習(xí)就是對(duì)課堂知識(shí)的鞏固及運(yùn)用的一個(gè)重要手段。本著本課的重難點(diǎn),布置學(xué)生自行觀察一種小動(dòng)物,仿照課文《松鼠》的寫(xiě)法,用準(zhǔn)確生動(dòng)的語(yǔ)言和多種修辭手法寫(xiě)一篇說(shuō)明文。)
七、板書(shū)設(shè)計(jì)
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案 10
教材解析
《松鼠》是部編版新課標(biāo)第九冊(cè)第五單元的第二篇精讀課文,是一篇知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都較強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文(又稱(chēng)科學(xué)小品)。課文語(yǔ)言生動(dòng),內(nèi)容淺顯易懂,介紹了松鼠的外形和它的生活習(xí)性,表達(dá)了作者對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是了解說(shuō)明方法,教學(xué)重點(diǎn)解決的問(wèn)題有:一是通過(guò)學(xué)習(xí)本文了解說(shuō)明方法,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)說(shuō)明文的表達(dá)方法;二是繼續(xù)激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)自然的感情,增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)“馴、矯、歇”等8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“鼠、秀、玲、瓏”等11個(gè)字,正確讀寫(xiě)“松鼠、乖巧、清秀、玲瓏”等13個(gè)詞語(yǔ)。
2.閱讀課文,理解課文內(nèi)容,了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,把握重點(diǎn)詞句的意思,體會(huì)作者的思想感情。
3.了解本文運(yùn)用的打比方、舉例子、作比較、列數(shù)字等說(shuō)明方法,體會(huì)其表達(dá)效果。
4.感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫(xiě),積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)作者在描寫(xiě)事物時(shí)既能抓住特點(diǎn),又言之有序的方法。
教學(xué)重點(diǎn)
1.理解課文內(nèi)容,知道松鼠的特點(diǎn)是什么,課文寫(xiě)了松鼠的哪些習(xí)性;
2.閱讀課文,理解課文內(nèi)容,把握重點(diǎn)詞句的含義。
教學(xué)難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的興趣,養(yǎng)成熱愛(ài)觀察的`好習(xí)慣;學(xué)習(xí)作者在描寫(xiě)事物時(shí)既能抓住特點(diǎn),又言之有序的方法。
課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:制作多媒體課件。
學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)生字詞,朗讀課文。搜集松鼠相關(guān)資料。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,你最喜歡哪一種小動(dòng)物?請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹這種小動(dòng)物的特點(diǎn)。
生充分答。
師:今天我給同學(xué)們帶來(lái)了一種小動(dòng)物,請(qǐng)看圖片。請(qǐng)大聲說(shuō)出它們的名字。
師:根據(jù)課前的預(yù)習(xí)情況,你覺(jué)得它是一種怎樣的動(dòng)物?能用你的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?
(生充分答。)
師:同學(xué)們說(shuō)得很精彩,那么,法國(guó)著名博物學(xué)家布封筆下的小松鼠又是怎樣的呢?讓我們趕快來(lái)讀一讀課文,進(jìn)入松鼠的世界,去認(rèn)識(shí)這個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物吧!
板書(shū):松鼠
認(rèn)識(shí)作者。
了解科學(xué)小品文。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞
1.字詞學(xué)習(xí)。
學(xué)生小聲自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,把句子讀通順,標(biāo)出自然段序號(hào)。
同桌互讀課文,互相檢查,糾正讀錯(cuò)或讀破句的地方。
檢查學(xué)生讀課文情況,指名讀指定的段落,評(píng)議讀的情況。
(2)教師課件出示生字、詞語(yǔ):(指名讀、開(kāi)火車(chē)讀)
會(huì)寫(xiě)字:鼠、秀、玲、瓏、歇、窩、滑、拾、狹、勉、梳
詞語(yǔ):松鼠、乖巧、清秀、玲瓏、歇涼、追逐、警覺(jué)、觸動(dòng)、光滑、狹窄、勉強(qiáng)、脫落、梳理
教師指導(dǎo)寫(xiě)生字:重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)如“鼠、滑、梳”的書(shū)寫(xiě),教師要強(qiáng)調(diào)寫(xiě)這些字的時(shí)候要注意的是:“鼠”的下邊是豎提、點(diǎn)、點(diǎn)、豎提、點(diǎn)、點(diǎn)、斜鉤;“滑”的右上邊的里邊是橫折;“梳”的右下邊是撇、豎、豎彎鉤。
(4)檢查讀課文,可以抽查、可以輪讀。生生互相糾正,教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。
三、再讀課文,整體感知
1.默讀課文,想一想:松鼠給你留下了怎樣的印象?試著在括號(hào)里填上詞語(yǔ)。
討論:( )的松鼠
2.指名分自然段讀課文,說(shuō)說(shuō)每段的主要意思。
3.同桌討論:如果把課文分成四部分,該怎樣分?為什么這樣分?
全班交流,總結(jié)
第一部分(1):先總寫(xiě)松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物,乖巧,馴良,很討人喜歡,再分別從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和進(jìn)食姿勢(shì)幾個(gè)方面具體介紹松鼠的形體特征。
第二部分(2):主要從松鼠的活動(dòng)范圍和活動(dòng)時(shí)間兩個(gè)方面介紹松鼠的性格特征。
第三部分(3、4):從松鼠的行動(dòng)、儲(chǔ)備食物過(guò)冬和搭窩寫(xiě)出了松鼠聰明、警覺(jué)、乖巧的特點(diǎn)。
第四部分(5):介紹了松鼠的繁殖、換毛及愛(ài)干凈的生活習(xí)性。
4.學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊思考。
(1)課文中哪一句話概括了松鼠給人留下的整體印象?
(2)你認(rèn)為課文是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)松鼠的特點(diǎn)的?
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《松鼠》教案 11
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握本課的生字、詞語(yǔ)。
2、了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3、借助教材內(nèi)容,學(xué)習(xí)有情趣地表達(dá)。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文,積累詞匯。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性,體會(huì)松鼠的機(jī)靈可愛(ài)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容,讓學(xué)生練習(xí)有情趣的表達(dá)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、查找有關(guān)松鼠的資料。
2、教學(xué)課件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、設(shè)置情景、故事導(dǎo)入。
1、師:同學(xué)們,今天啊,老師要為大家介紹一位新朋友,這位新朋友可調(diào)皮了,它呀就藏在下面的故事里,我們一起到故事里面去找一找。(課件播放動(dòng)畫(huà)故事:小松鼠找花生)
2、師:看完了小故事,你們找到了新朋友了嗎?
生:是小松鼠(教師相機(jī)板書(shū)課題)
3、師:誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠給你留下了什么印象?(學(xué)生匯報(bào))
二、初讀課文、掃清障礙。
1、師:看完了小故事,我們認(rèn)識(shí)了小松鼠。如此可愛(ài)的一個(gè)小生靈在作者筆下又會(huì)以一種什么樣的姿態(tài)呈現(xiàn)在大家面前呢?打開(kāi)課本讀一讀,在讀書(shū)的過(guò)程中要注意隨手畫(huà)下自己不認(rèn)識(shí)或是不理解的字詞,養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。
2、小組合作學(xué)習(xí)字詞。
(學(xué)習(xí)口號(hào):合作樹(shù)上合作果,合作學(xué)習(xí)真快樂(lè)。)
3、匯報(bào)交流。
4、鞏固練習(xí),開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
三、再讀課文、讀有所得。
1、師:我們掃清了詞語(yǔ)的障礙,相信大家再來(lái)讀課文的時(shí)候,一定會(huì)有更深的體會(huì)、更多的收獲,讓我們大聲讀出來(lái)吧,許多知識(shí)的果實(shí)還在等著大家去采摘。
2、學(xué)生匯報(bào)。
師:同學(xué)們,故書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知。書(shū)讀得遍數(shù)多了,加上自己的思考,自然就會(huì)有很多收獲,誰(shuí)想把剛才自己讀書(shū)的收獲和大家一起分享?
生a:老師,通過(guò)讀書(shū)我知道了松鼠是什么樣子的,而且我覺(jué)得它是一種非常漂亮的小動(dòng)物。
(教師指導(dǎo)朗讀,要讀出松鼠的美。)
生b:我知道了松鼠喜歡在樹(shù)枝間活動(dòng)。
生c:我還知道了松鼠怎樣搭窩……
生d:松鼠吃的食物種類(lèi)多。
3、師:看來(lái)大家的讀書(shū)收獲還真不少呢,通過(guò)讀書(shū)我們發(fā)現(xiàn)作者通過(guò)描寫(xiě),把一個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)的小松鼠活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我們面前,閉上眼睛,仿佛一只一只的小松鼠就在我們眼前跳躍……作者為什么寫(xiě)得這么好呢?你在讀書(shū)的過(guò)程中,有什么感悟嗎?
生a:我覺(jué)得作者在寫(xiě)得時(shí)候一定認(rèn)真觀察了小松鼠。
生b:作者寫(xiě)得時(shí)候還抓住了小松鼠幾個(gè)方面的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。
生c:寫(xiě)小松鼠的時(shí)候,很有順序。
4、師:說(shuō)得有道理,那作者到底抓住了哪幾個(gè)方面的特點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的想法?
生交流,其他學(xué)生可以任意起來(lái)補(bǔ)充,(教師相機(jī)板書(shū))
四、朗讀訓(xùn)練、抒發(fā)感情。
1、師:同學(xué)們,看到大家剛才的表現(xiàn),老師知道大家都非常喜歡小松鼠,老師有一個(gè)建議,下面的時(shí)間里我們選擇一個(gè)自己最喜歡的段落,美美地讀一讀,讓我們用充滿感情的讀書(shū)聲來(lái)抒發(fā)自己對(duì)松鼠的喜愛(ài)。
2、指名讀課文。
師:剛才老師看到大家讀得可真開(kāi)心,誰(shuí)愿意讀讀你最喜歡的段落,并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?
生:老師,我覺(jué)得小松鼠非常聰明,能夠做出那么舒適的窩來(lái),所以我想為大家讀一讀小松鼠做窩的'那一段。(生讀)
師:同學(xué)們聽(tīng)了他的朗讀,大家有什么評(píng)價(jià)送給他嗎?
生:老師,我覺(jué)得他在朗讀非常流利,但是在感情上還不能充分讀出松鼠的聰明。
生:我覺(jué)得在朗讀這部分的時(shí)候應(yīng)該抓住一些重點(diǎn)的詞來(lái)讀……
師:剛才同學(xué)們針對(duì)這一部分的朗讀,在評(píng)價(jià)同學(xué)的同時(shí)也提出了自己的一些好建議,現(xiàn)在誰(shuí)想再來(lái)試試?
(學(xué)生起來(lái)朗讀)
師:還有喜歡其他部分的同學(xué)嗎?
生:我喜歡第一部分,因?yàn)檫@一部分主要描寫(xiě)了松鼠的美。
師:那你能為大家朗讀一讀嗎?
學(xué)生讀課文
師:多可愛(ài)的小精靈啊,大家愿意一起來(lái)讀一讀嗎?
(學(xué)生一起朗讀)
師:大家在朗讀的過(guò)程中,充分抒發(fā)了自己對(duì)松鼠的喜愛(ài),老師已經(jīng)感覺(jué)到你們對(duì)小松鼠的喜愛(ài)了。還有哪些同學(xué)喜歡其他的部分呢,舉起手來(lái)看一看。
3、集體讀課文。
師:每位同學(xué)都挑選了自己喜愛(ài)的部分,為了讓大家都有一個(gè)展示的機(jī)會(huì),我們一起來(lái)讀一讀,誰(shuí)喜歡哪一部分你就站起來(lái)大聲讀。
五、創(chuàng)設(shè)情境、升華感情。
1、師:同學(xué)們剛才聽(tīng)了大家充滿激情的朗讀,老師已經(jīng)深深地喜歡上了小松鼠,瞧,此時(shí)我們的教室已經(jīng)成為了一個(gè)松鼠的王國(guó),而老師則是來(lái)自遠(yuǎn)方的游客,你們就是那群活潑可愛(ài)的小松鼠,你能讓游客們更好地了解你們嗎?老師給同學(xué)們3分鐘的時(shí)間,請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)揮自己的想象,介紹一下你們松鼠大家族。
2、學(xué)生介紹。
師:小松鼠們好啊,遠(yuǎn)方的游客已經(jīng)來(lái)到了,哪只可愛(ài)的小松鼠先來(lái)介紹呢?
生a:你們知道嗎,我們松鼠最喜歡在樹(shù)枝上做游戲……
生b:我們不喜歡強(qiáng)烈的陽(yáng)光,白天都躲在窩里,因?yàn)楦C里可涼爽了。
生c:晚上我們才出去玩呢,在樹(shù)上互相追逐嬉戲。別提多開(kāi)心了……
(學(xué)生鼓掌)
師:從同學(xué)們熱烈的掌聲中,老師聽(tīng)出了大家對(duì)他們的肯定,也讓我這位遠(yuǎn)方來(lái)的游客知道很多關(guān)于松鼠的知識(shí),還有哪只可愛(ài)的小松鼠還要來(lái)試一試?
生:嗨,大家好!你們一定都認(rèn)識(shí)我吧,對(duì)了,我就是我們松鼠王國(guó)無(wú)人不知的建筑大師——大力鼠,我做窩的技術(shù)在松鼠王國(guó)可是首屈一指,每次做窩的時(shí)候,我都先……怎么樣,我做窩的技術(shù)不錯(cuò)吧,如果你也想學(xué)習(xí)那就來(lái)找我吧,看在我們的關(guān)系這么好,學(xué)費(fèi)我就免收了。
(學(xué)生大力鼓掌叫好)
師:感謝我們的建筑大師——大力鼠,為我們帶來(lái)了這么精彩的做窩介紹,真讓我這位遠(yuǎn)方的游客大開(kāi)眼界?磥(lái)我真是不虛此游啊,小松鼠們,我一定會(huì)把你們的介紹帶出松鼠王國(guó),讓更多的人來(lái)了解你們,愛(ài)護(hù)你們。
六、拓展與鞏固。
師:同學(xué)們,剛才大家的精彩介紹,真是可圈可點(diǎn),值得稱(chēng)贊,可以看得出大家是用心來(lái)學(xué)習(xí)的,相信這樣來(lái)學(xué)習(xí),沒(méi)有我們同學(xué)解決不了的難題。還記得剛上課的時(shí)候我們聽(tīng)到的那個(gè)童話嗎?其實(shí)啊,松鼠王國(guó)里每天都演繹著各種各樣的美麗童話,你想試著寫(xiě)一篇嗎?那我們就利用課后時(shí)間,拿起我們手中的筆來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)生在松鼠王國(guó)里的童話。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
外形
活動(dòng)
松鼠 搭窩
吃食
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