《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)兩篇
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握本課的生字新詞。
2、有感情地朗讀課文，體會瑞恩的善良與執(zhí)著。
3、自學(xué)讀懂課文，體會課題的含義，懂得僅僅有夢想是不夠的，只有通過不懈的奮斗才能使夢想成真。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生搜集信息(關(guān)于非洲、瑞恩基金的材料);教學(xué)課件。
三、教學(xué)過程：
(一)師生談話引入：
師：同學(xué)們誰還記得第二單元課文的主題呢?對，是美好難忘的童年。童年是一首詩，詩句中有抑揚(yáng)頓挫;童年是一支歌，歌中有跌宕起伏。童年，在長大中漸漸遠(yuǎn)離我們，誰能勇敢地與老師分享一下你曾經(jīng)的童年夢想?(點(diǎn)擊課件1：童年夢想)
師：指生交流，適時(shí)評價(jià)。
師激趣：今天我們課文的主人公，(師點(diǎn)擊課件2：瑞恩與井)來自加拿大的男孩瑞恩希里杰克，他卻有個(gè)一生的夢想，竟與水井有著密切的聯(lián)系!同學(xué)們想不想通過自學(xué)討論來弄清瑞恩的這個(gè)夢想呢?這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的《夢想的力量》。(師板書課題與瑞恩。)
(二)檢查預(yù)習(xí)：
師：課題是關(guān)于瑞恩夢想的力量，其實(shí)任何好習(xí)慣持之以恒，都會形成一種力量，就像課文的預(yù)習(xí)，語文學(xué)習(xí)用功在課前發(fā)力在課外，下面付老師檢查一下同學(xué)們的生字詞預(yù)習(xí)情況：
1、出示課件3：生詞我會讀。
師檢查學(xué)生認(rèn)讀情況，出錯糾正。
師重點(diǎn)矯正兩個(gè)字的讀音：單擊課件，出示“簸、著”在詞語中的讀音。
師結(jié)合文中語句，指導(dǎo)學(xué)生理解“迫不及待、一聲不吭”的意思。
理解兩個(gè)成語后，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，師生評議學(xué)生的朗讀情況。
2、出示課件4：非洲簡介。
師：理解重點(diǎn)詞語的意思，結(jié)合句子的具體語境、聯(lián)系上下文去理解，確實(shí)是種有效的方法，畢竟在考場中工具書是禁止使用的。兩個(gè)成語所在的句子中，都提到了相同的地點(diǎn)名詞，是哪里?關(guān)于非洲的資料，同學(xué)們又知道哪些印象較深的資料。
師：指生交流，適時(shí)小結(jié)評價(jià)。(文理貫通、文史貫通，信息搜集的重要性)
師：單擊課件出現(xiàn)教師搜集的非洲簡介材料，學(xué)生自讀后交流自己的認(rèn)識與收獲。
(三)自學(xué)感悟：
過渡：準(zhǔn)確地掌握了課文中的生詞，有豐富的信息資料做鋪墊，相信同學(xué)們對待本課的自學(xué)理解一定會如魚得水、游刃有余!自學(xué)就是獨(dú)立地讀懂一篇文章，請?jiān)诟独蠋熖峁┑淖詫W(xué)提示的基礎(chǔ)上，結(jié)合平日自學(xué)的經(jīng)驗(yàn)閱讀此類文章的方法，完成下列自學(xué)任務(wù)：
1、師：點(diǎn)擊出示課件5：自學(xué)提示。
2、師：指生閱讀自學(xué)任務(wù)。明確后學(xué)生自讀思考。
3、師：巡視指導(dǎo)學(xué)生的自讀自學(xué)情況，及時(shí)總結(jié)表揚(yáng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。
4、師：指生交流瑞恩的夢想是什么?用自己的話概括、用原文中的語句表述均可，師適時(shí)小結(jié)。
5、師：談話過渡：一個(gè)年僅6歲的小男孩，他怎么會有能力幫助非洲的兒童挖一口井，讓他們喝上純凈的水呢?他是怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想的呢?
6、師：指生交流自己的答案，師生適時(shí)補(bǔ)充或評價(jià)。你覺得在夢想面前，瑞恩是一個(gè)怎樣的人?
師簡單提示：從6歲到8歲，從70元到2000元再到募捐，從第一口井到30多口井，在你眼中瑞恩是個(gè)怎樣的人?
7、師：指生交流，師生補(bǔ)充評議。
8、師：選擇感動最深的語段，有感情地朗讀，注意刻畫出瑞恩的品質(zhì)。
(四)研讀夢想的成果：
師過渡：瑞恩的執(zhí)著、善良，為非洲這片雖然貧窮落后卻充滿希望的土地上再次看到了光明與生機(jī)，當(dāng)瑞恩與媽媽不遠(yuǎn)千里來到非洲時(shí)，受到了人們的熱烈歡迎，特別是村里一位老人的話，更是產(chǎn)出了非洲所有得到幫助的人們的心聲，誰能找出來讀讀?
1、師：指生朗讀，出示課件9。學(xué)生評價(jià)朗讀情況，師提示“高聲說，周圍興奮不已的環(huán)境”。
2、師：聽到老人的心里話，瑞恩和媽媽是怎樣的表現(xiàn)?誰找到了并勇敢地讀一讀。(師單擊課件出現(xiàn)后段。)
3、師：說說從這段文字中你讀懂了什么?你有什么樣的體會?文中寫到“激動、幸福的眼淚!”你還能將它換成什么形容詞比較恰當(dāng)呢?
4、師：誰能將反問句換一種說法，指生交流，師提示要讀出反問的語氣。
5、師：分角色朗讀兩段話，師扮演老人，學(xué)生扮演旁白。
(五)拓展資料：夢想永無止境。
師過渡：夢想的實(shí)現(xiàn)，需要堅(jiān)持的力量，請同學(xué)們再快速閱讀老師帶來的一段關(guān)于瑞恩的文字材料，讀完后說說自己的感受。師點(diǎn)擊出示課件10：瑞恩夢想永無止境。
師：指生回答，師生評價(jià)或補(bǔ)充。
(六)夢想放大：非洲的饑餓兒童。
師過渡：非洲的兒童，豈止是僅僅沒有純凈的井水，他們還面臨著許多生命的考驗(yàn)，下面請同學(xué)們仔細(xì)觀看付老師精心制作的視頻《非洲的饑餓兒童》，看完后說說你會用怎樣的語句來形容這一切!
1、師：點(diǎn)擊課件11：非洲的饑餓兒童。指生交流看后的感想，用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表達(dá)。
2、師：點(diǎn)擊課件12：夢想可以無限放大，結(jié)合剛才的視頻，付老師給同學(xué)們留一份課外作業(yè)，讓我們愛的夢想去升華去拓展，學(xué)生明確要求后，師宣布下課。
《夢想的力量》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)二
【設(shè)計(jì)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，應(yīng)該尊重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，在閱讀中揣摩文章表達(dá)順序，體會作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)一個(gè)“悟”字，讀中蘊(yùn)情，說中表情，充分挖掘教材潛在的人文內(nèi)涵，指導(dǎo)學(xué)生深入細(xì)致的與文本對話、與作者對話，升華自己的思想認(rèn)識。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識6個(gè)生字。讀讀記記“放棄、下旬、募捐、水泵、顛簸、節(jié)奏、簇?fù)�、迫不及待、一聲不�?rdquo;等詞語。
2、讀懂課文內(nèi)容，體會題目含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢想是不夠的，還要通過不懈的`努力才能夢想成真。
3、領(lǐng)會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，并能運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì)，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
體會“夢想的力量”所蘊(yùn)含的深意。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，本組教材向我們講述了一些感人至深的故事。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《再見了，親人》、《金色的魚鉤》、《橋》這三篇課文，了解到那可歌可泣的事，體會到那令人震撼的情。請同學(xué)們回憶一下，你是采用什么方法學(xué)習(xí)的?(通讀感知大意，細(xì)讀體會感情品讀領(lǐng)悟方法)
從這三篇課文中你領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法?(敘事抒情相結(jié)合、抓住細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)、首尾照應(yīng)……)這節(jié)課我們就運(yùn)用這些表達(dá)方法來讀一讀第17課，共同去感受夢想的力量，看看從中又能領(lǐng)悟到哪些表達(dá)方法?
2、板書課題，齊讀課題。
質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么?
梳理歸納：⑴ 課文寫了誰的什么夢想?
�、啤∵@個(gè)夢想是怎么實(shí)現(xiàn)的?
�、恰∵@個(gè)夢想力量究竟有多大?
二、速讀課文，理解“夢想”
1、自由快速讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，想想“課文寫了誰的什么夢想”，劃出有關(guān)句子。
�、拧∥乙o非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。
⑵ 他們不應(yīng)該過這樣的生活……我一定要為他們挖一口井。
⑶ 那我攢錢買鉆井機(jī)吧……我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。
2、補(bǔ)充非洲缺水的資料：
非洲的安格魯?shù)貐^(qū)長年干旱。最近的水源是5公里外的一處池塘。這里常年有1/4學(xué)生患有霍亂、傷寒和其他嚴(yán)重的水生寄生蟲疾病。3.1萬多居民，卻沒有一名醫(yī)生，1/5的孩子在5歲前就死掉了。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全世界共有11億人口缺水，而南非洲就有2/3的農(nóng)村和1/4的城鎮(zhèn)近3.3億人口缺水，整個(gè)非洲缺水人口達(dá)4億，占非洲總?cè)丝诘?6%。近年來，非洲旱災(zāi)頻發(fā)，因飲用不清潔水引發(fā)的各種疾病，每年都要奪走數(shù)以百萬計(jì)非洲人的生命。有關(guān)專家估計(jì)，非洲缺水問題還有可能繼續(xù)惡化和蔓延。
(這一資料的補(bǔ)充，能震撼學(xué)生的心，也能幫助學(xué)生更好地理解瑞恩的心。)
3、有感情地朗讀句子，指導(dǎo)讀出瑞恩的決心大，語氣堅(jiān)。
三、再讀課文，明晰“夢想之路”
1、師：加拿大一個(gè)年僅6歲的孩子，要為遙遠(yuǎn)的非洲孩子們挖一口井，還要讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水，聽起來，這肯定是一個(gè)夢，一個(gè)小孩子的夢，一個(gè)無法實(shí)現(xiàn)的夢。
那么，瑞恩的夢想實(shí)現(xiàn)了嗎?請同學(xué)們用跳讀的方法在文中找到答案。
板書：“瑞恩的井”
過渡：一個(gè)年僅六歲的孩子將遙不可及的夢想變成了現(xiàn)實(shí)，創(chuàng)造了奇跡。那么，瑞恩是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢想的呢?讓我們再次走進(jìn)課文，一邊讀一邊感受。
2、快速默讀課文，思考：瑞恩的夢想是怎樣實(shí)現(xiàn)的?
3、學(xué)生自由討論，交流：
⑴ 瑞恩為攢夠70塊錢，做了很多額外的家務(wù)活。
�、佟≡谡n文中找出瑞恩做家務(wù)活的句段，大聲朗讀。
瑞恩的第一項(xiàng)工作是為地毯吸塵……瑞恩把得到的錢，都放進(jìn)了那個(gè)餅干盒里。
�、趧�(chuàng)設(shè)情境:
這些額外的家務(wù)活對小瑞恩來說太不容易了!讓我們想像一下當(dāng)時(shí)的場景：他費(fèi)力地挪動著笨重的吸塵器，認(rèn)真地干著，每個(gè)角落也不落下。十分鐘、半個(gè)小時(shí)、一個(gè)小時(shí)……他的手磨出了血泡，腳累得再也抬不起來。同學(xué)們，想一想，假如是你，可能會怎樣?讓我們設(shè)想一下，在干每一件事的過程中他可能遇到過什么困難?
�、塾懈星榈乩首x這段話。
過渡：除了瑞恩個(gè)人的努力外，他成功的原因還有哪些?
�、啤∪鸲鞯玫搅送瑢W(xué)、老師和其他更多人的支持。
① 在課文中找出有關(guān)的句段：
A、媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著感動了，她決定幫這個(gè)富有同情心的孩子。于是她把瑞恩的事寫成文章，登在當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙上。
B、一周以后，瑞恩受到了一張25元的支票……瑞恩籌齊了大一口井的錢。
C、瑞恩的老師沒想到……使瑞恩和同學(xué)們跟非洲的孩子們通上了信。
�、凇∠胂瘢寒�(dāng)人們在報(bào)刊、雜志、電視電臺中聽到瑞恩的故事后，他們會怎么想的?
③ 有感情地朗讀這三段話。
4、挖掘夢想內(nèi)涵：
瑞恩如此堅(jiān)持不懈，只源于心中一個(gè)夢想：給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝
師引讀：當(dāng)他看到一名兒童正從干涸的洼地中取水解渴時(shí)，瑞恩心里想的是這句話──(生讀);當(dāng)他看到許多兒童因脫水和營養(yǎng)不良而在生命線上徘徊時(shí)，他想的是這句話──(生讀);當(dāng)瑞恩堅(jiān)持不懈地做著每一件事時(shí)，他的心里想的還是這句話，讓我們一起讀出瑞恩的心聲!(全班齊讀)
四、感悟“夢想的力量”
1、再次朗讀最后四個(gè)自然段，感受夢想成真的喜悅和激動。
2、當(dāng)瑞恩來到非洲后，站在“瑞恩的井”邊時(shí)，他會想些什么?
瑞恩和他的父母為什么而激動?為什么而幸福地流淚?
3、是呀，一個(gè)夢想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰不流淚呢?默讀課文，深入思考：夢想的力量究竟有多大?
師：瑞恩的這個(gè)夢想，不但是他自己克服了重重困難，不懈努力，還得到了社會上許許多多像瑞恩一樣的具有善良、熱情的人的幫助，他更是挽救了無數(shù)人的生命，給人以生存的希望!這種善良，這份愛心，一定會使所有的人流淚的!這就是夢想的力量!(指板書)
再次有感情齊讀。
◎出示資料，感受瑞恩的貢獻(xiàn)。
瑞恩·希里杰克被人稱為“加拿大的靈魂”。2001年，在加拿大國際發(fā)展協(xié)會的幫助下，成立了“瑞恩的井”基金會。2002年9月30，他接受了加拿大總督克拉克森頒發(fā)的國家榮譽(yù)勛章，10月，他作為唯一的加拿大人，被評選為“北美洲十大少年英雄”。這一切來自于他6歲時(shí)的一個(gè)小小的愿望──為非洲兒童挖一口井!起初，挖井的錢是靠他一個(gè)人做家務(wù)賺來的。然后親戚、朋友、鄰居也加入進(jìn)來……隨著時(shí)間的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多個(gè)國家的成年人，幫助瑞恩的隊(duì)伍越來越龐大，人們紛紛解囊相助。到2003年初，“瑞恩的井”基金會有七十多萬加元，已經(jīng)在非洲挖了七十多口水井。
2003年3月15日，瑞恩去日本參加“第三屆世界水資源論壇”，中央電視臺《實(shí)話實(shí)說》欄目組邀請瑞恩和他的媽媽到中國做客。瑞恩和他的媽媽通過《實(shí)話實(shí)說》節(jié)目與中國廣大觀眾見面。在這次節(jié)目即將結(jié)束時(shí)，瑞恩說：“我要為取得干凈的水源而努力工作，直到我爸爸那個(gè)年紀(jì)。”
五、總結(jié)全文，領(lǐng)悟?qū)懛?/strong>
1、通過本課的學(xué)習(xí)，瑞恩給你留下什么印象?課文是怎樣表達(dá)這一人物形象的?
2、教師小結(jié)：
課文通過對人物的言行、動作、神態(tài)等描寫，刻畫了一個(gè)善良、富有同情心、為實(shí)現(xiàn)夢想不懈努力的人物形象。從而使人物鮮活起來，感動了你我。希望同學(xué)們能將作者的這些表達(dá)方法運(yùn)用于我們自己的寫作中，使得我們筆下的人物熠熠生輝。
3、拓展延伸：
同學(xué)們，你們都有自己的夢想吧!能告訴大家，你的夢想是什么?(學(xué)生回答)
師：看來，同學(xué)們心中都揣著美好的夢想。夢想的力量是巨大的，它可以讓你創(chuàng)造出無法想象的奇跡!同學(xué)們，向瑞恩一樣帶著你的夢想揚(yáng)帆起程吧!
六、作業(yè)
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