微課教案五年級語文范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的微課教案五年級語文范文，希望對大家有所幫助。

微課教案五年級語文范文1

　　教學目標：

　　1、認讀6個字。

　　2、默讀課文，能夠說出作者在慕田峪的所見所聞。

　　3、摘錄文中描寫云海的詞語或句子，并讀一讀。體會作者對大自然的贊美之情。

　　教學重、難點：

　　了解課文描寫云海的千姿百態(tài)，體會作者對大自然的贊美之情。

　　課時安排：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、通讀全文，做到字音準確語句通順。

　　講解個別詞語的意思。

　　請同學用“目不暇接”的詞語練習說幾個句子。

　　(一)學生自由朗讀課文。

　　(二)同桌互相讀，檢查反饋。

　　(三)指名分自然段朗讀課文。

　　二、默讀全文，獨立思考：作者看到了什么?用筆標注下來。

　　逐個檢查學生是否畫正確，請同學在自然段旁批注，每一段寫的是什么?

　　同學之間互相交流。注意引導學生認真讀好描寫云海的詞語和句子。

　　引導學生體會慕田峪云海和黃山云海有什么相同之處。

　　請同學結合一段的內容談自己的感受。

　　三、激發(fā)想象。

　　(一)再次朗讀全文，思考：作者看到這些后想到了什么?標畫。

　　(二)激發(fā)想象：如果你就在這里，看到此情此景，你還會想到什么?

　　(三)指導學生有感情的朗讀課文。

　　四、摘抄。

　　摘抄課文中描寫云海的句子。

　　五、體會本文的.表達方法與前三篇文章的不同。

　　課后小結：請學生找一找慕田峪云海與黃山云海的相同之處時，學生不太能夠聯系上下文理解文章的內容。因此，還應在課前請學生反復讀文章，做到文章在信中，對于理解文章大有幫助。

微課教案五年級語文范文2

　　教學目標：

　　1、自學生字新詞。熟讀課文，了解課文內容，體會作者感受。

　　2、摘錄自己喜歡的詞句。

　　3、學習北京老人關愛他人的品質。

　　教學重點和難點：體會北京老人關愛他人的品質和作者的感受。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　同學們在我們身邊有許多爺爺奶奶，你們了解他們嗎?今天，我們就走進他們，看一看他們到底是怎樣的北京老人。板書課題：北京老人

　　二、學生自瀆課文，認讀字詞

　　1、學生初瀆課文，了解課文內容，注意字詞的讀音。

　　2、學生認讀字詞(課件演示)

　　(徘徊愜意要旨無奈沉淀幾多不為過客找不到北馱)

　　三、讀課文，思考問題。

　　1、指名讀課文。

　　2、思考：作者回憶了北京老人的哪幾件事，他有什么感受?

　　3、學生小組讀書、討論、交流。

　　4、全班討論、交流。

　　(作者回憶了兩件小事：一位北京老人耐心為“我”指路并主動把“我”送到車站，一位北京老人主動為“我”讓座。表達了作者對北京老人的感激之請。)

　　四、分析課文，理解難句

　　1、默瀆課文，回答問題。

　　2、提問：這三個自然段分別講了什么內容?請你試著說一說。

　　(第一自然段：一位北京老人耐心為“我”指路，在知道“我”迷失方向后，主動把“我”送到車站。

　　第二自然段：寫“我”在公共汽車上連續(xù)三次讓座后，一位北京老人主動為“我”讓座。使“我”感動。

　　第三自然段：概括寫在北京經常能感受到北京老人的關心照顧，贊揚北京老人具有關愛他人的品質。寫自己堅持從小事做起，像北京老人那樣關愛他人。)

　　3、學生重點理解：“……猶如一頭霧水般不得要旨……”

　　“……他終于灰心的說……”

　　那個美麗的秋日，冷風吹的感覺也是如此的愜意。

　　……被記憶中關于老人的火溫暖著。

　　……那是被人理解的喜悅和被認可的感動。

　　五、熟讀課文，指導朗讀，進一步體會北京老人關愛他人的品質和作者的感受。

　　六、摘錄自己喜歡的語句。讀一讀。

　　七、 小結

　　1、同學們學完這篇課文，你了解了北京老人了嗎?你還知道北京老人那些優(yōu)良的品質，說給大家聽一聽。

　　2、欣賞圖片(課件)

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