蘇教國標版五年級語文上冊教案范文
教學目標:
1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞,并能熟練地加以運用和理解。
2、通過有感情地朗讀課文,加深對課文的感知,進一步形成良好的積累。
3、通過對基礎知識的復習讓學生感知其中的方法,提高自己的認識,形成一定的技能。
教學課時:
總共四教時。
第一課時教學:(總第—課時)
教學目標:
1、通過復習讓學生掌握這兩單元的生字詞,并能熟練地加以運用和理解。
2、通過有感情地朗讀課文,加深對課文的感知,進一步形成良好的積累。
教學重點:
有感情朗讀,加深對課文的感知。
教學過程:
一、課文的感知
1、《黃河的主人》
、、有感情地讀課文,說說作者是如何描寫乘客和艄公的。
、、說一說為什么把艄公稱為黃河上的主人。
、、注意本課對黃河水的描寫。
2、《訪問環(huán)保專家方博士》
、佟⒆x課文,說一說地球上的江河湖海的水那么多,為什么還會缺水呢?
②、注意本課的字音,要讀準字音。
、、感知引號的用法。
3、《友誼的航程》
、佟⒆⒁馕闹械倪^度句的作用。
、、注意課文寫了哪兩方面的內(nèi)容。
、、體會軍艦的形象。
4、《清平樂村居》
、、邊背邊想著詞的畫面。
②、讓學生熟練地解釋文中的“相媚好”、“無賴”等詞語。
5、《林沖棒打洪教頭》
、、讀課文分別說一說林沖和洪教頭各有什么樣的性格特點,并找出有關的語句讀一讀。
、、能準確地復述打斗的場面。
二、體會擬人句的用法
1、說一說什么是擬人句,注意與比喻句的區(qū)別。(教師可舉例說明這兩者的主要區(qū)別。)
2、讓學生分別造句。
3、總結(jié),繼續(xù)教給方法。
三、把句子補充完整
1、出示例題:
、、今天的天可真冷啊,。
、、早晨的霧可真大啊,。
2、感知做法
要注意切實寫出具體的.情況,一定要突出其中的大、冷等。
四、默寫這兩單元的詞。
。裕
第三四課時教學:(總第—課時)
教學目標:
1、通過一定的習題練習,讓學生加深對本單元的知識的理解與運用。
2、培養(yǎng)學生正確的做題習慣與良好的方法。
3、及時發(fā)現(xiàn)學生的不足,及時給予糾正。及時改進自己的教學方法。
教學重點:
感知方法
教學過程:
一、成語填空
依()附()雄()英()首()()步
心()膽()談笑()()專心()()
驚浪()()萬馬()()濁浪()()
●、針對學生的錯誤要找出原因,加強鞏固,讓每個學生都能正確無誤掌握這一項。
二、詞語搭配
美麗的宮殿
壯麗的焰火
華麗的山川
瑰麗的風景
認真地請教
刻苦地幫助
虛心地勞動
耐心地鍛煉
●、這道題關鍵是做完以后要再認真地核對一下,試一下還能不能與其它進行連接,最后確定正確的一項。
三、擬人句(仿照后一個造一句)
1、小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地叫。小鳥在枝頭唱著歌。
2、巍巍群山蓋滿了白雪。巍巍群山披上的銀裝。
●、擬人句是直接把動物或一些東西當作人來寫,使其具有人的思想,不要寫成比喻句等等。
四、照樣子,寫句子
例:海洋大得很,一眼望不到邊。
1、今天的雨下得很大。
2、市民廣場的人可真多啊。
3、漓江的水綠得很。
4、這輛賽車的速度很快。
●、有同學會“言過不其實”,如有同學會說“把我的衣服都淋濕了”來形容雨大。
五、修改病句
1、小妹妹穿著一條精彩的花裙子。
2、夕陽的余輝照耀著校園的每一個角落。
3、那榕樹像把大傘,覆蓋了太陽。
4、他站在三十層高樓的平臺上,眺望著地面。
●、這些句子都是用詞不當,讓學生仔細讀,先找出用錯的詞,然后再進行修改,最后再認真地進行檢查。
六、默寫《清平樂村居》
●注意加強對一些難寫的字的指導,讓學生能熟練地加以記憶。
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