五年級語文上冊《少一個馬掌釘》教案
教學(xué)目的：1．認(rèn)讀“爵、廝、鞭、韁、覆”5個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，能按照故事發(fā)展的順序復(fù)述課文。
3．能正確分析查理國王戰(zhàn)敗的原因，從中受到教育和啟發(fā)。
重點難點：重點：正確、流利、有感隋地朗讀課文，復(fù)述課文。難點：體會查理三世因為少釘一個馬掌釘而丟了一個國家的前因后果，從中受到教育和啟發(fā)。
教具圖片幻燈
(一)出示圖片，導(dǎo)入新課
1．出示馬掌圖片，認(rèn)識馬掌，簡介給馬兒釘馬掌的作用。
2．出示馬掌釘圖片，認(rèn)識馬掌釘?shù)挠锰帯?/p>
3．導(dǎo)入新課：
英國著名劇作家莎士比亞有一句名言：“馬，馬，一馬失社稷!”一匹馬怎么可能會讓一個國家傾覆呢?今天我們要學(xué)的這篇課文就與這句名言有關(guān)。(二)初讀課文，整體感知
1．學(xué)生輕聲自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通讀順課文，遇到難讀的字詞和句子多讀幾遍。
本課要求認(rèn)讀5個生字，“鞭”是三拼音節(jié)，韻母是前鼻音；“僵”是三拼音節(jié)，韻母是后鼻音；“廝”是平舌音；“覆”的聲調(diào)是第四聲，不要讀成了第二聲；“爵”是“嚼”的一半，讀“jue”，不要讀成了“jiao”。本課有1個多音字，在文中反復(fù)出現(xiàn)，注意辨別。
ding釘馬掌釘扣子
ding馬掌釘釘鞋鐵釘
2．在學(xué)生初讀的基礎(chǔ)上，分小組輪流讀課文，評議正音。
3．初步了解課文大意，用簡潔的話說說課文主要講了一個什么故事。
課文按事情的發(fā)展順序來寫。開頭交代了這場戰(zhàn)斗的重要性；接著詳細(xì)描寫了鐵匠給戰(zhàn)馬釘馬掌釘?shù)倪^程：缺少材料，戰(zhàn)事逼人，馬夫心切，鐵匠將就而為；然后寫國王戰(zhàn)場失利，成了
俘虜；最后的`段落很有特點，從“少了一個鐵釘”，到“失了一個國家”，以嚴(yán)密的邏輯對全文做了畫龍點睛的總結(jié)。
4．快速默讀課文，劃分課文層次。
(1)第一部分(第一自然段)：決戰(zhàn)即將打響。
(2)第二部分(第二至十二自然段)：釘馬掌，少釘子。
(3)第三部分(第十三至十五自然段)：掉馬掌，打敗仗。
(4)第四部分(第十六至二十一自然段)：查理國王戰(zhàn)敗原因。
(三)自學(xué)交流，引導(dǎo)思考
1．根據(jù)課后練習(xí)第2題“查理國王戰(zhàn)敗的原因是什么”，學(xué)生自由讀文，獨立思考。
2．小組探討交流，教師相機(jī)重點指導(dǎo)。
(1)閱讀了解釘馬掌的過程，感受馬夫與鐵匠的馬虎。
讀了課文第二部分，你覺得馬夫與鐵匠各是什么樣的人?說說你的理由。教師適時點評，引導(dǎo)感受馬夫與鐵匠做事馬虎，責(zé)任心不強(qiáng)，急于完成任務(wù)，結(jié)果查理國王的戰(zhàn)馬上只釘了三個馬掌，第四個馬掌只是草草掛住。
(2)了解查理國王騎上這匹戰(zhàn)馬作戰(zhàn)是如何打敗仗的。
戰(zhàn)斗打響了，查理國王是怎么表現(xiàn)的?當(dāng)一個馬掌掉了之后，情況發(fā)生了什么變化?結(jié)果呢?指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這幾個自然段，體會掉馬掌給查理國王帶來的悲痛與絕望。
(3)多種形式朗讀民謠，體會民謠中用詞的準(zhǔn)確、精練：“少、丟、跑、敗、失”。
討論：因為一個馬掌丟了一個國家，你同意這種看法嗎?說說你的理由。教師點評，引導(dǎo)學(xué)生透過現(xiàn)象去看本質(zhì)：因為馬夫與鐵匠的疏忽，一個馬掌沒有釘牢才釀成查理國王的慘敗，真是因小失大。
(四)總結(jié)全文，感悟明理
1．學(xué)生分角色有感情地朗讀課文。
2．全班交流：如果時間可以倒流的話，如果查理三世的馬夫稍等片刻的話，讓鐵匠把馬掌釘好；如果查理三世檢查自己的戰(zhàn)馬，而改換其他坐騎的話；如果……事情又會怎樣呢?學(xué)習(xí)這篇課文后你得到了什么啟示?你有哪些話想說給大家聽?
(1)聯(lián)系生活，舉例說明。
(2)互相提醒，少犯錯誤。
附板書設(shè)計：
26少一個馬掌釘
少釘子—一掛馬掌—一掉馬掌—一毀國家
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