北師大版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《“掃一室”與“掃天下”》教學(xué)設(shè)計(jì)
導(dǎo)語(yǔ)：教案是教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和設(shè)想。下面就由小編為大家?guī)肀睅煷蟀嬲Z(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《“掃一室”與“掃天下”》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家參考借鑒！
教學(xué)目標(biāo)：
1.熟練認(rèn)讀本課的生字新詞。
2.通過朗讀課文，體會(huì)作者寫作過程中語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，用詞的精確，感受反問句表達(dá)意思的力度。
3.通過討論、交流、辯論等方式明白“掃一室”與“掃天下”的特別含義，感受“小事”的重要性。知道“只有勤掃‘一室’，才能‘掃天下’”“心存大志要從小事做起”的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
抓住重點(diǎn)詞句，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)“掃一室”與“掃天下”的特別含義。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片 小黑板
教法學(xué)法：
導(dǎo)讀法
小組合作交流法
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入 揭題質(zhì)疑
1.同學(xué)們，在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生許多瑣碎的小事，有些同學(xué)善于從小事中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；而有些同學(xué)則認(rèn)為事太小，無關(guān)緊要，往往忽略不計(jì)。那么這些事小嗎？它們與同學(xué)們眼中的大事有什么聯(lián)系呢？今天咱們就一起來學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的課文。
2.齊讀課題——“掃一室”與“掃天下”。
3.從課題中你讀懂了什么？推測(cè)一下課文可能寫些什么？
二、初讀感知 自主學(xué)習(xí)
1.昨天布置了預(yù)習(xí)，檢查預(yù)習(xí)情況。
這些生字詞，你認(rèn)識(shí)了嗎？請(qǐng)幾位同學(xué)讀。
2.認(rèn)識(shí)了生字詞，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來讀讀課文。提出聽讀要求
①認(rèn)真聽，在你有疑問或有感觸的地方做記號(hào)。
�、谒伎迹赫n文寫了一件什么事？
3.討論交流，理清層次。
�、伲�1）陳蕃志存高遠(yuǎn)，但生活懶散。
�、冢�2-5）薛勤告誡陳蕃，不掃一室是掃不了天下的。
③（6）陳蕃的感悟。
（梳理課文順序，以學(xué)生回答問題的內(nèi)容為契機(jī)，相機(jī)進(jìn)行。）
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入
二、合作探究 精講點(diǎn)撥
1.自己再小聲讀讀書，你認(rèn)為陳蕃是個(gè)怎樣的人？并談出你這樣認(rèn)為的理由。全班交流。
2.相機(jī)出示句子作對(duì)比：薛勤一進(jìn)書房，著實(shí)嚇了一跳。
薛勤一進(jìn)書房，嚇了一跳。
3.你認(rèn)為陳蕃這樣對(duì)嗎？可他卻怎么認(rèn)為？指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理直氣壯”“得意”，試著讀出這幾句話。
4.如果讓你勸勸他，你會(huì)怎樣說？拿起筆簡(jiǎn)單列一列你發(fā)言的提綱。（將寫引入課堂，讀寫結(jié)合，使學(xué)生在讀中悟理，在寫中明理。）
5.全班交流。
6.和我們大家的觀點(diǎn)一致，薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的.？指名讀第五自然段。
出示句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？
這句話什么意思？你能換種說法保持意思不變嗎？
7.如果你是陳蕃，你聽了薛勤這句話會(huì)想些什么，又會(huì)怎么做呢？在小組中交流一下。陳蕃到底是怎樣做的呢？
四、深化主題 拓展延伸
學(xué)習(xí)了課文我們明白了，要想干轟轟烈烈的大事，必須從小事一點(diǎn)一滴積累。那些課前認(rèn)為：只要學(xué)習(xí)好就行了，課桌、位洞臟點(diǎn)不要緊；考出好成績(jī)是大事，平日的生活習(xí)慣是小事……這樣的同學(xué)們，現(xiàn)在你們現(xiàn)在還認(rèn)為小事可以不計(jì)嗎？
五、布置作業(yè)
1.仔細(xì)讀讀課文，把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽。
2.從陳蕃的身上你受到了什么啟發(fā)？寫一寫。
板書設(shè)計(jì)：
“掃一室”與“掃天下”
陳蕃 不掃 只掃
薛勤 不掃 更 不能掃
�。ㄆ椒残∈拢� （ 轟轟烈烈的偉業(yè)）
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