小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)《秋天向我們微笑》優(yōu)秀教案
教材簡(jiǎn)析
秋天微笑著走來，給我們帶來了輕柔的清風(fēng)、桂花的香氣，帶來了豐收的喜悅、動(dòng)物的歡歌，帶來了飄落的黃葉……王宜振的《秋天向我們微笑》這首詩(shī)通過對(duì)果實(shí)的成熟、動(dòng)物的活動(dòng)、黃葉的飄落和孩子們拾起黃葉悄悄珍藏的描寫，向我們展示了秋天的成熟、迷人和歡快，表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛之情。
教學(xué)目標(biāo)
1. 自主識(shí)字，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解“煩惱”、“覓食”等生詞的意思。
2. 品析美的'詩(shī)句，了解秋天的特點(diǎn)，感受秋天的美麗，產(chǎn)生對(duì)秋天的熱愛之情。
3. 有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：生字詞卡片，圖片、課件或?qū)嵨锏取?/p>
學(xué)生：搜集相關(guān)資料，了解秋天。
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
1. 情景激趣。出示反映秋天的圖片或反映秋景的課件，配以輕音樂伴奏下的畫外音，初步感知秋景，激發(fā)孩子們對(duì)秋天的熱愛。
2. 揭示課題。
(1)板書課題：秋天向我們微笑。
(2)齊讀課題兩遍。
(3)談?wù)勀阕x了課題后知道些什么，還想知道些什么。
二、自讀課文，初步感知課文
1. 按自己喜歡的方式自由讀課文，圈畫生字新詞，借助拼音認(rèn)識(shí)生字，讀通讀準(zhǔn)課文。
2. 檢查生字認(rèn)識(shí)情況，多種形式識(shí)記，鼓勵(lì)用自己喜歡的方法識(shí)字。
3. 借助工具書，聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解新詞。
4. 指名讀詩(shī)，分組讀詩(shī)，注意讀出詩(shī)的節(jié)奏，初步感知課文內(nèi)容。
5. 思考并回答本文主要寫了什么。
三、再讀課文，理解大意
1. 自讀思考，看看自己從詩(shī)中知道了秋天微笑著向我們走來，都帶來些什么，自己是否喜歡。
2. 用自己的話說說每節(jié)詩(shī)主要寫了秋天里的什么景物，講了它們的什么特點(diǎn)。
3. 總結(jié)課文大意。
四、品讀重點(diǎn)詩(shī)句，感悟景物特點(diǎn)和秋天的美麗
1. 再讀全詩(shī)，勾出自己最欣賞的詩(shī)句，并注意思考，也可旁批自己喜歡它的原因。
2. 小組交流、補(bǔ)充。
3. 全班交流，鼓勵(lì)補(bǔ)充、爭(zhēng)辯。
4. 你認(rèn)為要怎樣讀才能表達(dá)自己的情感。
試讀→組內(nèi)讀→抽代表讀→點(diǎn)評(píng)→再試讀→范讀→齊讀。
教師適時(shí)相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些關(guān)鍵詩(shī)句。
五、有感情地朗讀課文，欣賞秋天的美、詩(shī)句的美
1. 有感情地朗讀課文。
2. 背誦課文。
六、拓展延伸，課外閱讀
1. 除了課文中描寫到的景物外，你還知道哪些景物也是秋天特有的?
2. 找找描寫秋景的文章讀讀。
3. 推薦《秋色賦》。
七、作業(yè)
1. 指導(dǎo)書寫生字，注意擴(kuò)詞。
2. 完成課后的“小練筆”，可引導(dǎo)學(xué)生先說后寫。
3. 背誦課文。
板書設(shè)計(jì)：
桂子飄香
秋天-----果實(shí)成熟-----秋色迷人------喜愛之情
動(dòng)物歡歌
黃葉飄落
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