四年級年新編上冊語文教案

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的四年級年新編上冊語文教案，歡迎大家分享。

　　學習目標

　　1.認識7個生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。

　　3.學習書信的格式和寫法。

　　教學時間：1課時。

　　教學準備

　　1.放大的書信(便于講解格式)。

　　2.了解柯巖其人。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1.(出示一個信封)提問：你寫過信或是收到過信嗎?

　　談話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國強的小學生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎?

　　2.讀張國強給柯巖的信，想想：張國強同學遇到什么麻煩了?

　　3.討論：如果你收到了這封信，會想些什么?(鼓勵學生自由發(fā)言，暢談個人見解)

　　過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢?我們來讀讀柯巖老師的回信。

　　二、指導閱讀

　　1.自讀回信，思考：如何解決這個問題?你從兩封信中悟出了什么?

　　引導學生邊讀邊勾畫圈點作批注，學習一些讀書方法。

　　2.交流：

　　柯巖老師建議怎樣解決這些問題?

　　你從中悟出了什么?(根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長”的含義)

　　3.啟發(fā)討論：張國強的問題還有可能是什么原因造成的?你對此有什么看法?

　　引導學生獨立思考，結合自身實際在小組內討論。

　　三、學習書信格式

　　1.讀了這兩封書信，你有什么收獲?

　　引導從兩方面談：

　　理解“尺有所短，寸有所長”后學會了與人交往的道理;了解了書信的格式和寫法。

　　2.重點學習書信格式。

　　結合文后的提示，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(出示放大的書信進行指導)

　　稱呼：第一行，頂格，后面加冒號，表示下面有話要說。

　　正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。

　　結尾：寫上致敬或祝福的話�！按酥隆薄ⅰ白Ｄ恪钡仍�，應緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。

　　署名：信的右下方寫上寫信人的名字。

　　日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。

　　四、拓展練習

　　建議學生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互相溝通、消除誤會等。

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