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    四年級下冊語文《牧場之國》教學設計

    時間:2021-04-01 14:46:59 四年級 我要投稿

    四年級下冊語文《牧場之國》教學設計

      學習目的:

    四年級下冊語文《牧場之國》教學設計

      1、熟讀課文,認識"鑲""嵌"等八個生字。

      2、理解課文內容,想象畫面,感受異國風光。

      3、積累"膘肥體壯""遼闊無垠"等詞語和喜歡的句子。

      4、感情朗讀課文,體會作者對荷蘭的無比喜愛之情,激發(fā)對美好大自然的向往之情。

      學前準備:

      師生共同收集關于異國風光的明信片或其他圖片以及音像資料課件

      學習重難點:

      重點:積累詞句

      難點:培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。

      課時安排:

      1--2課時

      學習過程:

      一、交流資料,激發(fā)學習欲望。

      師:同學們,在咱們的地球上,有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度,你知道是哪兒嗎?對,就是有著水之國、花之都美譽的--荷蘭,它還是一個牧場之國。

      齊讀課題。課前讓大家查了資料,誰能說說你了解到的荷蘭?

      二、理解內容,感受美景。

      1、師:同學們真會學習。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風情。請幾個同學來讀一讀。其他同學聽聽他讀得對嗎?讀通順了沒有?聽了課文后,說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象?

      師:誰能評一下?(教師相機出示重難點詞語和生詞,提示朗讀。)

      2、師:誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。

      師:是啊!正如大家所感受到的,荷蘭是個牧場使國,是個美不勝收的地方!咱們帶著自己的感受讀課文第一段。

      3、為什么稱荷蘭是牧場之國呢?現(xiàn)在請大家快速瀏覽全文,把能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀,充分地體會。生自由讀。

      師:誰來讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場之國的句子。

      生讀。師相機引導學習相應自然段。(如先說到二自然段師重點引導學生感受牛多,牛的'悠閑自在。)

      師:這一段說了什么?大家也自己讀一讀。

      出示"一條條運河間的綠草地上,黑白花牛,白頭黑牛,白腰藍嘴黑牛,在低頭吃草。"

      讀句子,說說你的體會。(牛多)作者是怎樣準確描寫這些牛的?(體會作者用詞的準確性。)

      師板書。(牛多)

      師:讀讀后面的句子,你還有何感受?(想象牛的神態(tài)和動作,理解作者擬人句的準確生動。)

      師:同學們很會讀書,請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們比賽比賽。

      指名比賽,師生評價。

      提出選擇句子積累背誦的要求,練習背誦。

      師小結:看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業(yè)。

      4、大家注意到了嗎?咱們剛才是怎么學習這一段的?師引導總結學法:初讀--交流體會感受--想象、美讀--賽讀--選擇性積累背誦

      5、分組合作根據(jù)剛才的方法學習二、三、四自然段。

      交流反饋,教師相機引導。

      6、師:同桌交流一下,你腦海中浮現(xiàn)的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只綿羊或一只小雞,你會看到、聽到、想到些什么呢?

      同桌交流。

      7、師:難怪作者說--這就是真正的荷蘭!

      8、你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢?你能把它記住并寫出來嗎?試一試,和小組的同學比一比。

      三、課件展示異國風光片,欣賞完后再用一段話介紹介紹,可以用課文中學過的詞句。

      作業(yè):小組合作辦一期異國風光的剪貼小報,并配以簡短的說明,課外展覽并分小組評比。

     

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