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    爬山虎的腳四年級語文教案

    時間:2021-03-19 17:02:05 四年級 我要投稿

    爬山虎的腳四年級語文教案

      設計意圖:

    爬山虎的腳四年級語文教案

      《大綱》對四年級學生的寫作要求是“學習寫內(nèi)容真實具體、條理比較清楚的簡單記敘文!倍鴹l理比較清楚對學生來說,就要按一定的順序去觀察事物,描寫事物!杜郎交⒌哪_》一文,作者對爬山虎腳的觀察細致入微,描述栩栩如生,最能體現(xiàn)圍繞一個意思選好內(nèi)容,按一定的順序具體地描寫景物的寫作方法。結合組文讀寫訓練重點和學生實際,我把這方面擬定為本課教學的重、難點。

      學校附近有爬山虎,課前我組織學生實地觀察。觀察前我布置了觀察提綱:(1)爬山虎給你一個什么印象?(2)對著那爬滿一堵墻的爬山虎,你最感興趣的是什么?最想弄明白的是什么?借用數(shù)學嘗試法的做法,要求學生以日記形式寫觀察日記;在課內(nèi)指導學生學習課文后共同評議學生的一兩篇日記(選用寫作水平中等學生的習作)。這樣處理有利于通過實踐和對比,幫助學生掌握重、難點,激發(fā)學生的興趣。

      爬山虎腳的生長位置、形狀、顏色等靜態(tài)的東西,通過實地觀察,學生容易掌握。為了幫助學生理解爬山虎是怎么樣在墻上爬的,我制作了多媒體軟件,較形象地顯示了爬的過程。

      為體現(xiàn)精要教學法的原則,力求圍繞重點設計了多項訓練內(nèi)容,使學生在課內(nèi)由老師指導下進行訓練,訓練中遇到的問題也能及時反饋。

      教學目標:

      1、學會本課生字新詞,能背誦教材所指定的段落。

      2、引導學生自覺運用讀懂自然段、分段等閱讀方法讀懂課文。

      3、使學生了解作者是怎樣圍繞一個意思寫好片段的;繼續(xù)培養(yǎng)學生留心和細致觀察事物的習慣。

      教學重點:

      作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。

      教學難點:

      爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。

      教學準備:

      1、(1)實地觀察爬山虎。

     。2)寫觀察爬山虎的日記。

     。、投影片。

     。、多媒體課件:

     。ǎ保┡郎交⒌哪_爬墻示意圖。

     。ǎ玻┮欢聣ι系呐郎交。

      課時安排:兩課時。

      第一課時

      學習目標:

     。薄⑹熳x課文,初步理解課文內(nèi)容;

     。、學會生字新詞;

     。、給課文分段;

     。、了解爬山虎生長的地方、模樣、顏色。

      教學準備:

      1、實地觀察爬山虎。

      2、寫觀察日記。

      教學過程:

      一、導入新課:

     。薄⒅i語:

     。ǎ保┥洗罴,下搭架,條條青龍?zhí)偕蠏。(絲瓜)

      (2)上搭架,下搭架,串串珍珠藤上掛。(葡萄)

      我們要是種絲瓜和葡萄,首先要做一項什么工作?

     。ù罴茏。不搭架子,絲瓜和葡萄就不能往高處生長。)

     。病дZ:

      同學們知道了,葡萄和絲瓜都是*搭架子才能往高處攀援的植物。爬山虎呢,也是一種攀援植物,可它不用搭架子,也能往高處爬。這是為什么呢?今天,我們就來學習第25課《爬山虎的腳》。

     。、對課題質疑。

      二、檢查預習:

      對爬山虎的了解情況;

      三、出示學習目標、自讀。

      四、學習生字新詞

      1、開火車拼讀、糾音。(字形重點:隙、漾)

     。、解釋生字詞。

      五、默讀、思考:

     。薄⒄n文哪幾個自然段寫了爬山虎的腳?

      2、分段。

     。、四人小組討論分段情況、匯報。

      六、教學第一段(第1自然段)

     。薄⒛x、思考:

      (1)這一段講了什么?

     。ǎ玻┠阌X得爬山虎有什么特點?

     。、提問

      七、教學第二段(第2自然段)

     。、大家還記得我們觀察爬山虎時,最引起我們注意的是什么?(滿墻的葉子)你能說說你看到的葉子是怎樣的嗎?

      2、現(xiàn)在我們來看看課文又是怎樣寫的。

     。ǎ保┡郎交⒌娜~子在生長中有什么變化?重點寫的是什么時候的葉子?從哪個詞看出來?

      (2)課文寫爬山虎的腳,為什么要寫第1、2自然段?

     。ǎ常┯懻、歸納:要寫爬山虎的腳,先要向大家介紹爬山虎生長的地方、模樣、顏色等,然后才介紹爬山虎的腳,文章這樣寫就有條理了。

     。、重點指導朗讀第3、4句。

     。、指導學生看著板書上的提綱試背第2自然段。

     。、說說你最喜歡哪一個句子,你認為哪個詞語用得最好。

      八、質疑。

      九、做練習3

      第二課時

      學習目標:

     。、了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點來寫片段的,從中領悟圍繞一個意思來寫好片段的方法;

     。病⒄J識大自然的神奇,培養(yǎng)自己留心觀察周圍事物的興趣。

      教學重點:

      了解作者是怎樣圍繞爬山虎腳的特點來寫片段的,從中領悟圍繞一個意思寫好片段的方法;

      教學難點:

      爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬的。

      教學準備:

     。薄⒃诤诎迳袭嫼靡环郎交ⅲㄈ蹦_)的圖案。

      2、多媒體課件:

     。ǎ保┡郎交⒌哪_爬墻示意圖;

     。ǎ玻┮欢聣ι系呐郎交。

      教學過程:

      一、復習:

      檢查練習3(投影片出示)

      二、導入課文:

      作者是怎樣觀察事物的?爬山虎的腳是怎樣在墻上爬的?我們就帶著問題來學習第三段。(出示學標)

      三、學習第3自然段

      1、默讀;用~~劃出爬山虎腳的句子,這幾句話分別講了什么?

      2、提問、出句子投影,齊讀。

      3、指名在已畫好的爬山虎上添畫腳,要求學生在幾種彩色粉筆中,選擇正確顏色畫腳。

      以課文為根據(jù),對照學生在黑板上畫的爬山虎的腳,評議。

      請學生到黑板前用課文的語言講述爬山虎的腳生長的.位置、形狀和顏色,全班說。

      4、這一自然段講了什么?

      5、作者能把爬山虎的腳寫得那么形象具體,說明了什么?課文哪個詞語突出了這一點?(注意)

      四、學習第4自然段

      1、自由讀。

      2、聽錄音,請同學們合上眼睛,想像一下爬山虎是怎樣在墻上爬的?

      3、多媒體顯示、理解。(一棵爬山虎是怎樣在墻上爬的。)

      4、用“▲”劃出爬山虎在墻上爬的動作:

      觸--→巴--→拉--→貼

      5、齊讀

      6、抓住重點詞,用自己的話說說爬山虎是怎樣在墻上爬的?自己說、提名說。

      7、指導朗讀

      8、作者寫爬山虎的腳“一腳一腳地往上爬”,換成“一步一步”,行嗎?為什么?討論、匯報。(爬山虎并不像動物那樣用腳交替著往上爬,而是長一只腳就巴住墻,越往高處爬,就要不斷地長出新腳。)

      9、多媒體再顯示(一棵--→滿墻的爬山虎)。

      10、這一自然段主要講了什么?

      五、教學第5自然段

      1、根據(jù)課后練習1(3),輕聲朗讀。

      2、同桌討論、匯報。

      3、我們觀察爬山虎時最引人注意的是葉子,可是作者卻能把隱藏在葉子間的腳寫得這么具體詳細,說明了什么?(觀察細致、耐心)

      六、第三段總結:

      作者圍繞爬山虎的腳的特點,先講它的生長位置、形狀和顏色,再講它是怎樣在墻

      上爬的,最后講觸著墻與沒觸著墻的爬山虎的腳有何不同。

      七、質疑

      八、評議學生的一篇觀察日記。

      八、課外作業(yè):

      1、根據(jù)平時對校內(nèi)紫荊樹的觀察,自己確定一個意思來寫片段;

      2、你將從哪幾個方面來表現(xiàn)這個意思。

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