人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《游山西村》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有感情朗讀,背誦古詩(shī),并默寫(xiě)詩(shī)中的名句。
2、能借助詞典等工具書(shū)和生活積累理解詩(shī)中的詞句,并根據(jù)需要搜集信息,擴(kuò)大知識(shí)面。
3、能用自己的話或自己喜歡的方式說(shuō)出詩(shī)的大意,感悟詩(shī)的意境。
4、讓每一個(gè)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中,都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生以自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式欣賞古詩(shī)文,積累古詩(shī)名句。教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)含有人生哲理的詩(shī)句。
【教學(xué)流程】
一、談話導(dǎo)入,引出課題
南宋著名詩(shī)人陸游,曾任隆興府通判,因極力推助北伐,被罷官。詩(shī)人回歸故里,內(nèi)心郁悶。對(duì)照官場(chǎng)的偽詐,他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心,深信總有一天會(huì)重新為國(guó)出力。這種心境與游境相吻合,于是兩相交涉,產(chǎn)生了流傳千古的《游山西村》。板書(shū)課題
二、明確目標(biāo),自主學(xué)習(xí)
1、生自讀古詩(shī)提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
。ń處熛鄼C(jī)指導(dǎo)學(xué)生明確把古詩(shī)讀通順,畫(huà)出詩(shī)的節(jié)奏。在熟讀的'基礎(chǔ)上借助注釋和工具書(shū)理解詩(shī)句的意思,體會(huì)詩(shī)人心境。能抓住重點(diǎn)詩(shī)句山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。所包含的意義等。)
2.展示學(xué)習(xí)成果
。ㄒ孕〗M為單位進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)展示)
a.生字詞展示
指名匯報(bào)生字:莫、臘、渾,開(kāi)展我會(huì)組詞并說(shuō)一句話的活動(dòng),小組合作流利地朗讀古詩(shī)。
b.學(xué)文悟情展示
學(xué)生按節(jié)奏讀古詩(shī),
。1)悟文本
生1:我知道笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。的意思是:不要笑農(nóng)家臘酒渾濁,豐收之年,他們?nèi)载S盛的菜肴招待留下的客人。
生2:我知道山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。的意思是:走過(guò)一座座青山,經(jīng)過(guò)一條條溪水,突然看見(jiàn)柳色蔥郁、鮮花明媚,又是一座村莊。
。2)悟?qū)懛?/p>
我知道是采用先抑后揚(yáng)的寫(xiě)法:笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。是抑的寫(xiě)法;山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。是揚(yáng)的寫(xiě)法。
。ㄒ螅簺](méi)有展示的同學(xué)可做補(bǔ)充、答疑、記錄)
c、創(chuàng)作性展示
1.展示個(gè)性感受
。▽W(xué)生充分地發(fā)表自己的讀詩(shī)感受,可以使自己懂得的道理或者是語(yǔ)文學(xué)習(xí)上的收獲等或者聯(lián)想起詩(shī)人陸游寫(xiě)的其它詩(shī)予以展示。)
2、生自由展示心得體會(huì)。
三、知識(shí)拓展,深化感情
1、口語(yǔ)訓(xùn)練:結(jié)合你的生活事例,我們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)產(chǎn)生“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村!钡母杏X(jué)?
2、生齊背此詩(shī)
四、板書(shū)
游山西村
宋陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。
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