四年級語文下冊第八單元的教案設(shè)計
教學(xué)要求
1、 了解有關(guān)太陽的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然科學(xué)興趣和探索精神。
2、 學(xué)會本課的13個生字，掌握“估計、繁殖、煤炭、寸草不生”等詞語；了解太陽的特點(diǎn)及太陽和人類的關(guān)系。
3、 歸納說明文的說明方法，讀懂說明文；朗讀課文，背誦自己喜歡的段落；展開想像，體會太陽的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解太陽的特點(diǎn)，知道太陽和人類的關(guān)系密切。
難點(diǎn)： 1、具體想像太陽離我們有多遠(yuǎn)，它有多大，有多熱。
1、 學(xué)習(xí)說明文的說明方法。
教學(xué)課時：兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會13個生字，掌握文中的常用詞語。
2、 學(xué)習(xí)第1—3自然段，了解太陽的特點(diǎn)。
3、 歸納說明文的說明方法。
4、 朗讀課文的前三個自然段。
教具準(zhǔn)備：字詞卡片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課：板書課題。
二、初讀課文思考：課文主要講了有關(guān)太陽的哪些知識？
三、自學(xué)預(yù)習(xí)
1、 學(xué)習(xí)生字。讀準(zhǔn)字音，記清字形，了解字義。
2、 細(xì)讀課文，標(biāo)出課文共有幾個自然段，想想每段講了什么？
3、 練習(xí)朗讀課文，提出疑問。
四、檢查自學(xué)情況（出示卡片）
1、讀準(zhǔn)字音。 2、記住字形。 3、檢查朗讀情況。（每人讀一個自然段）
五、學(xué)習(xí)課文
1、 學(xué)習(xí)第1自然段。
�。�1） 請同學(xué)讀課文。 （2）討論兩個問題：
A、 課文的開頭有什么特點(diǎn)？和哪課開頭相同？你聽說過這個傳說嗎？
B、 學(xué)了這段，了解了太陽的什么特點(diǎn)？是怎么知道的？
2、 讀第2、3自然段，說說太陽還有什么特點(diǎn)？
一、作業(yè)
1、 朗讀第1—3自然段課文。
2、 組詞：
低（ ）鋼 （ ）殖（ ）估（ ）灰（ ）疏（ ）
抵（ ）剛 （ ）植（ ）故（ ）炭（ ）蔬（ ）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)第4—8自然段，了解太陽和人類的關(guān)系。
2、 朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)過程
一、學(xué)習(xí)課文
1、 太陽離我們那么遠(yuǎn)，和我們的關(guān)系怎樣呢？自己讀課文，在書上畫出來。
2、 全班討論，自由發(fā)言。
3、 共同討論對最后一句話的理解，激發(fā)興趣，加深對課文的.理解。
二、利用各種形式練習(xí)背誦（個人背、小組背……）
三、板書
遠(yuǎn)：一億五千萬、三千五百、二十幾 如果……就是
太陽的特點(diǎn) 大：一百三十萬個地球 數(shù)字、比較、假設(shè)
熱：大火球 六千 三千 就是……
動植物、人類生活
太陽與我們關(guān)系密切 氣象 沒有……就沒有……
防治疾病
一、作業(yè)
1、 背誦自己喜歡的段落。
2、 從課文中找出三組反義詞。
30 有趣的生物共棲現(xiàn)象
教學(xué)要求
1、 體會生物共棲現(xiàn)象的趣味，培養(yǎng)探索自然界奧秘的情趣。
2、 自學(xué)生字、新詞，了解什么是生物的共棲現(xiàn)象。
3、 通過讀課文，弄清生物共棲的原因；有感情地朗讀課文。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 了解什么是生物的共棲現(xiàn)象和它們共棲的原因。
2、 展開想像，體會生物之間朝夕與共、和睦相處的情景。
教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)動物掛圖。
教學(xué)課時：一課時。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入新課（板書課題）
二、解題：查一查“共棲“是什么意思？
三、初讀課文，了解大意
四、自己預(yù)習(xí)
1、 查字典、詞典學(xué)習(xí)字詞。
2、 讀課文，標(biāo)出自然段。文中哪幾種生物的共棲現(xiàn)象？在書上畫出。
3、 小組內(nèi)討論，交流自學(xué)情況，提出疑問，討論解決。
4、 重點(diǎn)檢查生字詞理解情況。
五、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容
1、 請同學(xué)分段讀課文。
2、 討論下面的問題。
�。�1） 課文中講了幾種生物的共棲現(xiàn)象？它們各是什么樣的動物？為什么能共棲？
�。�2） 課文在寫法上有什么特點(diǎn)？讀后你感覺怎樣？
六、補(bǔ)充內(nèi)容，激發(fā)興趣
請大家說說，自己知道的生物界的共棲現(xiàn)象還有什么？說說自己知道的生物的其他有趣現(xiàn)象，互相交流。
七、有感情地朗讀課文
八、板書設(shè)計
犀牛與犀牛鳥
生物共棲現(xiàn)象 鱷魚與燕千鳥 相依生存各得其利——有趣
百舌鳥和金黃鼠
31 我家跨上了信息高速路
教學(xué)要求
1、 激發(fā)學(xué)生使用電腦網(wǎng)絡(luò)的興趣。
2、 學(xué)會本課的11個生字，掌握常用的詞語；理解課文內(nèi)容，知道信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的好處；學(xué)習(xí)上網(wǎng)，交流上網(wǎng)的體會。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)： 1、讀懂課文內(nèi)容，知道課文中講了哪兩件事。
2、知道信息高速路指的是電腦網(wǎng)絡(luò)，了解它給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的好處。
難點(diǎn)： 初步了解文中出現(xiàn)的名詞術(shù)語：網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)站、電子郵件……
教學(xué)課時：兩課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會本課11個生字，掌握“網(wǎng)絡(luò)、便捷、屏幕、迫不及待、應(yīng)有盡有”等詞語。
2、 初讀課文，了解課文主要寫了哪兩件事；學(xué)習(xí)課文第一自然段。
教具準(zhǔn)備：字詞卡片。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課、解題（板書課題）
二、默讀課文，了解大意
三、學(xué)習(xí)生字、新詞
1、易錯的生字。（出示卡片）
2、理解詞語（出示卡片）
四、學(xué)習(xí)課文
1、 自由讀課文，想想課文主要講了哪兩件事？全文共有幾個自然段？在書上做個記號。
2、小組內(nèi)討論，交看法。
3、講讀第1自然段課文。
�。�1）請同學(xué)讀課文。
�。�2）共同討論：什么是“信息高速路”？它有什么作用？
五、作業(yè)
1、 朗讀課文第1自然段。
2、 用直線把詞語搭配起來。
查閱 世界 繪制 紙張
建立 信息 節(jié)約 環(huán)境
了解 聯(lián)系 保護(hù) 賀卡
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)第2—5自然段課文，了解課文主要寫了哪兩件事。
2、 知道信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來的好處。
3、 交流上網(wǎng)的體會，激發(fā)使用電腦網(wǎng)絡(luò)的興趣。
教學(xué)過程
一、引出本課內(nèi)容
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了第一自然段，通過爸爸的話，使我們了解了什么叫電腦網(wǎng)絡(luò)，它有什么作用。下面通過寫“我”上網(wǎng)的兩件事，具體介紹了網(wǎng)絡(luò)的功能。
二、學(xué)習(xí)課文
1、 請同學(xué)讀讀后一部分課文，想想課文寫了哪兩件事？
2、 讀第2、3自然段，討論下面兩個問題。
�。�1） 你有過“我”這樣經(jīng)歷嗎？在網(wǎng)上查過什么信息？
�。�2） 從哪些詞句看出“我”對網(wǎng)絡(luò)的喜愛之情？
3、 讀第4自然段，從爸爸媽媽的話中，你體會到什么？
4、 讀第5自然段。共同討論網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些。讓大家盡情地發(fā)言，達(dá)到互相交流、激發(fā)興趣的目的。
三、板書
查閱信息
信息高速路（電腦網(wǎng)絡(luò)） 發(fā)送郵件 喜愛、贊嘆之情
……
四、作業(yè)
1、 帶著感情朗全文。
2、 組詞：
絡(luò)（ ） 捷（ ）鉤（ ）幕（ ）輔（ ）賀（ ）
落（ ） 睫（ ）購（ ）慕（ ）鋪（ ）架（ ）
3、 用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話起來。
發(fā)電子賀卡能節(jié)約紙張。 發(fā)電子賀卡能保護(hù)地球環(huán)境。
32地球萬歲
教學(xué)要求
1、教育學(xué)生要為保護(hù)地球、為保護(hù)我們生存的環(huán)境而做出努力。
2、自學(xué)生字、新詞；理解詩句的意思，知道詩中寫了哪些內(nèi)容。
3、帶著盛情朗讀全詩，體會作者表達(dá)感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、理解全詩字了哪些內(nèi)容，知道保護(hù)地球的意義。
2、有感情地朗全詩。
教學(xué)課時：一課時。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（用地球儀）
二、自學(xué)生字、新詞
1、自己讀詩，看拼音讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系上下文，查字典、詞典理解詞語。
1、 重點(diǎn)指導(dǎo)、講解。（出示卡片）
三、閱讀課文
1、 標(biāo)出全詩共幾節(jié)，哪幾節(jié)寫了相同的內(nèi)容，應(yīng)該如何朗讀。
2、 小組討論，在班上發(fā)言，練習(xí)朗讀。
3、 這美好的一切指什么？展開想像，充分發(fā)言。
4、 帶著感情朗讀全詩。
四、作業(yè)
積累、 運(yùn)用八
教學(xué)要求
1、 了解地球所處的位置妙不言，知道只有地球上存在生命，要更加愛護(hù)地球，保護(hù)好環(huán)境；為能過一個意義的暑假做準(zhǔn)備。
2、 會讀、會背有關(guān)氣象方面諺語，理解短文內(nèi)容，了解地球所處的位置妙不可言；練習(xí)寫科幻故事，想像要豐富，內(nèi)容要具體。
3、 培養(yǎng)學(xué)獨(dú)立閱讀短文的能力，能抓住的主要內(nèi)容；通過口語交際，提高口頭表達(dá)能力；展開豐富的想像，寫出有趣的科幻故事。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、 閱讀短文，了解地球上出現(xiàn)生命的原因和地球的位置之間的關(guān)系；寫出符合要求的作文。
2、 展開想像，寫好科幻故事。
教學(xué)課時：三課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1、 會讀、會背諺語、理解大意。
2、 閱讀短文，理地球所處的位置與生命存在的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備：太陽系的掛圖。
教學(xué)過程
一、自己讀諺語
1、自己讀諺語，不認(rèn)識的字查字典，不理解的詞查詞典。
2、小組內(nèi)討論諺語的意思。
3、利用各種方式練習(xí)背誦。
二、閱讀短文
1、自己默讀課文，不理解的詞查詞典，標(biāo)出短文共有幾個自然段，每段
講了什么內(nèi)容。
2、討論問題
（1）地球處在什么樣的位置？
�。�3） 地球上為什么會有生命存在？
3、 自由發(fā)言。
三、作業(yè)練習(xí)
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1、以“暑假怎么過”為內(nèi)容，開展口語交際活動，提高口頭表能力。
2、啟發(fā)學(xué)生，從自己的實(shí)際出發(fā)，盡量把暑假生活安排得豐富多彩。
教學(xué)過程
一、自己準(zhǔn)備
想想自己暑假面具有什么打算？準(zhǔn)備怎么過？要有意義，生活還應(yīng)豐富多彩。
二、小組討論
全班分幾個小組，在組內(nèi)談自己的打算。
三、在班上介紹
各組選出說得好、活動安排好和同學(xué)在全班發(fā)言。
四、大家評議、補(bǔ)充
發(fā)言后，大家評出自己認(rèn)為說得好、安排得好的同學(xué)，還可以提出補(bǔ)充意見和建議。
五、總結(jié)表揚(yáng)
第三課時
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)習(xí)作，提出習(xí)作要求，讓學(xué)生寫出科幻故事。
2、展開想像，作文內(nèi)容要具體。
教學(xué)過程
一、明確寫作要求。
這次習(xí)作要求同學(xué)編故事，所謂故事，必須是有頭有尾的，所講述的內(nèi)容有連貫性，富有吸引力，能感染人。而這次編故事還必須是科幻故事，所以要求學(xué)生要大膽想像，從這點(diǎn)上看這次寫科幻故事的作文與想像作文有共同之處，而不同之處是這次作文要寫好故事情節(jié)。
二、同學(xué)們回憶《黑貓警長》、《小靈通漫游未來》……這些故事，體會什么叫有情節(jié)？什么叫展開想像？什么叫富有吸引力？
三、共同討論選材，達(dá)到互相啟發(fā)的目的。
請同學(xué)們說說自己曾幻想過什么？哪些是屬于科學(xué)幻想？使個人獨(dú)立選材時做到心中有數(shù)。
四、想像大膽。既然是幻想就不是現(xiàn)實(shí)，要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出現(xiàn)實(shí)，還可以采用擬人的手法來寫，使故事更吸引人。
五、學(xué)生作文，教師指導(dǎo)。
六、講評
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