蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)《習(xí)作1》教案設(shè)計(jì)
習(xí)作1是教學(xué)要求是讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞?dòng)浵聛恚炎约核氲膶懴聛恚诰氄f的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。下面是小編為大家?guī)淼?蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作1教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。
教學(xué)要求：
1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞?dòng)浵聛恚炎约核氲膶懴聛怼?/p>
2、在練說的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把接待客人這件事寫下來。
難點(diǎn)：按照順序，有條理地寫下來。
課前準(zhǔn)備：
�、崩牡匿浺�。
⒉可供學(xué)生表演的簡(jiǎn)單道具。如大人的眼鏡，玩具電話等。
�、硿�(zhǔn)備一個(gè)小室內(nèi)劇。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.同學(xué)們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了!我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學(xué)校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時(shí)傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。
2.老師在說什么呀?
3.對(duì)，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學(xué)習(xí)寫作文了。寫作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了!想試試嗎?
二、讀懂例文
1.學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么?
(1)小小組討論討論。
(2)大組交流，指名回答。
2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。
(1)我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時(shí)遇到那位好阿姨的。(放錄音)
(2)小作者先講什么?然后呢?最后談了什呢?
(3)再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(4)小結(jié)：對(duì)，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦!
3.讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。
(1)學(xué)生自由讀：同學(xué)們，有一個(gè)小朋友非�？蓯�，他很喜歡想象，常常把自己想的寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧!
(2)指導(dǎo)模仿說話：
如果你也有一支神筆，你想干什么?
小小組交流。
大組交流，指名說。
(3) 小結(jié)：我們的同學(xué)想象力真豐富，寫出的作文一定回出色!
三、指導(dǎo)習(xí)作
1、明確寫作要求。
下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文!寫什么呢?
2、學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。
(1)兩名學(xué)生表演小劇《客人來了》。按照“請(qǐng)進(jìn)”——“請(qǐng)坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進(jìn)行表演。
(2)學(xué)生評(píng)議，從表情和語言兩個(gè)方面，給予補(bǔ)充。
(3)再請(qǐng)一組同學(xué)表演。
1、學(xué)生寫草稿。
現(xiàn)在我們拿起比，把你招待客人的經(jīng)過寫下來，寫的時(shí)候可以想一想我們剛才的表演。
4、點(diǎn)評(píng)。
(1)同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚(yáng)、肯定。
(2)推薦你認(rèn)為寫得好的習(xí)作讀給大家聽.
(3)交流評(píng)議.
5、學(xué)生修改。
6謄寫作文。
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