《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計兩篇
《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計之一
教學(xué)目標(biāo)：
1 正確、流利地朗讀課文。
2 對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
3 培養(yǎng)自學(xué)能力。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、單元導(dǎo)入，揭題解題。
1、師：這一單元我們已輕輕打開了中華傳統(tǒng)文化的大門，走進(jìn)它，我們已經(jīng)認(rèn)識了一座了不起的古代建筑。今天，我們要來欣賞一幅名揚(yáng)中外的古畫。(板書課題)齊讀課題。什么叫“名揚(yáng)中外”?
2、(課件欣賞)說說自己的感受。
3、這幅畫叫什么名字?你對他有多少了解?(生自由交流與習(xí)資料)
二、初讀課文，了解課文大意。
1、師：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢?請同學(xué)們認(rèn)真地讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么?
生自由地讀課文，指名交流。
2、指名分段讀文，重點(diǎn)正音三個多音字“作”“溜”“乘”。
3、默讀課文，想一想課文可以怎樣劃分段落?
三、精讀課文。
1、現(xiàn)在對課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一下這幅畫吧。
2、從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處?我們的課文對它進(jìn)行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢?引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。
3、自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內(nèi)容?簡單地標(biāo)注在文字旁邊。
4、選一個你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會體會，說說自己的感受。
(1)讀第2小節(jié)時，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。
(2)讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。”從而體會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。
(3)讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊!”
5、朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么?
四、單元總結(jié)，延伸課外。
1、讓我們再次走進(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫，記住這幅名揚(yáng)中外的畫。(課件)
2、本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認(rèn)識了古代著名思想家、教育家孔子和老子，領(lǐng)略了巨人盤古開天辟地神話的魅力，還欣賞了勞動人民智慧和才干的結(jié)晶──趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的嗎?
學(xué)生暢談感受，體會到民族文化的燦爛，古代勞動人民的智慧等。
3、中華民族文化源遠(yuǎn)流長，同學(xué)們一定已經(jīng)收集和閱讀了很多這方面的資料，請繼續(xù)準(zhǔn)備，下次我們將作專題交流和展示。
《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計之二
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、� 正確流利地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
�、� 對照畫面，了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時間、作者、課文描寫了畫面上的內(nèi)容及歷史價值。
�、� 感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2、 感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
3、 培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
2.感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)課時：
2課時
教學(xué)課時：
2課時
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 正確、流利地朗讀課文。
2. 對照畫面，了解課文描寫了畫面上的`哪些內(nèi)容，初步了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
教學(xué)過程
一、緊扣課題、賞畫引入
1、 (欣賞巨畫)，面對這樣的一幅巨畫你想說什么?(欣賞《清明上河圖》播放課件時，請別按播放鍵，按幻燈片視圖，便可拉開滾動條使整幅圖都能顯示)
2、 是的同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化。今天，讓我們來認(rèn)識一位北宋時期的大畫家張擇端。(簡介北宋背景及畫家張擇端)出示課題：一幅名揚(yáng)中外的畫
3、 讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。
�、� 理解“名揚(yáng)中外”的意思，能換個詞說說嗎?(聞名中外、享譽(yù)中外等 )
�、� 為什么說這是一幅名揚(yáng)中外的畫?
二、自主閱讀，理解內(nèi)容
1、 結(jié)合課文的閱讀提示，自由朗讀課文，要求：(1)多讀幾遍課文，把它讀通讀順。(2)在不懂的地方或特有感觸的地方請做上記號。
2、 反饋檢查，指名分段讀課文。(重點(diǎn)讀好2、3、4三個自然段，評價是否通順)
3、 請你把自己剛才的閱讀感受給同學(xué)說說。(預(yù)設(shè)學(xué)生交流的內(nèi)容為這幅畫的年代、作者、大小、畫面內(nèi)容及歷史價值)
4、 質(zhì)疑解難，剛才在讀課文是你有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的?如字詞方面有“作坊”、“一乘”等，讓學(xué)生聯(lián)系本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語文的方法來解決問題，別的同學(xué)幫助解答。
三、再讀課文，加深感受
1、再讀課文，邊讀邊看畫面，并隨著課文展開豐富的想象，再次感受《清明上河圖》畫面的生動。
2、讓我們再次來欣賞這幅巨畫吧，此時此刻你又想說些什么。
四、課外延伸
1、搜集有關(guān)《清明上河圖》的資料，如畫冊、郵票，欣賞這幅名揚(yáng)中外的畫。
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 繼續(xù)交流體會古畫《清明上河圖》的歷史價值。
2、感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)過程
一 繼續(xù)學(xué)文、交流體會
為什么說這就是一幅名揚(yáng)中外的畫呢?讓我們讀讀課文2、3、4、自然段，繼續(xù)交流體會。
1、 重點(diǎn)引導(dǎo)抓住重點(diǎn)詞“傳神”，讓學(xué)生交流課文2、3、4、自然段的描寫與圖畫內(nèi)容相對應(yīng)的部分。
2、 使學(xué)生在交流中體會畫的傳神，而且文章也描寫的傳神。如：有行業(yè)方面的;有街上熱鬧的場面描寫;還有具體某一畫面的描寫。
3、 作者生動的描寫，再次讓學(xué)生自由朗讀自己最喜歡的段落，并展開豐富的想象，從而體會“名揚(yáng)中外”。
4、 朗讀全文。
5、 再次欣賞巨畫時，你最想說些什么?
二、展示臺：昨天你們都搜集到那些有關(guān)《清明上河圖》的資料，請你們上來展示展示，能做簡要的介紹嗎?(如有可能讓學(xué)生模仿第4自然段，具體地介紹某一場面。)
三、課外作業(yè)
1、閱讀一些關(guān)于介紹我國歷史上有名的畫家及作品
2、 把近期了解到的我國傳統(tǒng)文化整理一下，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
3、 從不同渠道了解下這張名畫。
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